建構(gòu)游戲《各種各樣的車、馬路》

1、建構(gòu)游戲計劃日期：2013年6月 3日至2013年7 月1日主題名稱：各種各樣的車、馬路預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、能在自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行游戲，并不斷提升自己。2、能搭出車的基本特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)造。3、能綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參 與活動，提高多種技能。4、了解馬路的特征，能用積木建構(gòu)出路的形狀。5、能和同伴合作，搭建出能讓車通過的路。6、能按照圖示進(jìn)行建構(gòu)。活動過程：第一次：6月3日下午（主題出現(xiàn)的原因）伴隨著主題活動各種各樣的車的開展，幼兒對車輛的品種、馬路 上的車、交通規(guī)則等都有很濃的興趣，特別是小男生。興趣是最好的老師，看到孩子興致 勃勃的，決

2、定安排各種各樣的車 馬路等建構(gòu)主題?；顒訙?zhǔn)備：膠粒若干種。指導(dǎo)要點：1、以談話引入主題?！敖裉煳覀円黄饋泶罱ㄆ嚕∨笥严矚g搭什么樣的車都可以。我們要來比比哪個小 朋友搭建的車和別人的不一樣。2、搭建要求。（1）、選擇膠粒的時候要輕拿輕放。（2）、沒有搭建完不要在班級里走動。3、幼兒搭建，教師觀察、指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)能力強的幼兒搭建出和別人不一樣的車。（2）指導(dǎo)能力中等的幼兒搭建出車的基本特征后，進(jìn)行改造。（3）知道能力弱的幼兒搭建出車的基本特征。4、活動結(jié)束師幼評析鼓勵幼兒大膽地與老師和同伴交流自己的作品。第二次：6 月10日下午情況反饋：孩子們的興趣很濃厚，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子對三種材料都有

3、選擇，而且他們喜歡一 邊玩一邊建構(gòu)，建構(gòu)出哪種樓梯型的車，而且還是哪種很有規(guī)律的。但是幼兒建構(gòu)的作品， 對汽車的基本特征表達(dá)得不明確，只有輪子是有的，其他的特征幾乎都沒有了，我們決定 開展一個有關(guān)于車的寫生活動，與孩子討論一下，加深對車的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干積木。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在坐車或走路時觀察路邊的景物。指導(dǎo)要點：1、教師講述改編的小熊過生日的故事，引發(fā)幼兒從小白兔到小熊家的路，邊講 邊建構(gòu)出故事中相對應(yīng)的場景。2、與幼兒共同討論路的構(gòu)造：中間有一定的寬度。3、談話：你想把你的車從哪里開到哪里呢？4、教師介紹材料，幼兒同伴間討論建構(gòu)的內(nèi)容。5、幼兒分組在桌面進(jìn)行合作建

4、構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。第三次： 6 月17日下午情況反饋：以故事的形式，讓幼兒為小動物建構(gòu)馬路，幼兒興趣頗高，他們在建構(gòu)的過程中，本 來是讓它們小組合作建構(gòu)一條路后，在添建其他的，如：房子，橋等，可是他們大部分都 是自己建構(gòu)，而且對路的概念還是停留在簡單的“一線天”模式，如果建構(gòu)了路的模型也 是很小的，只有一組的小朋友有一起合作建構(gòu)了一條路，并且各自按自己的想法建構(gòu)了自 己或小白兔的家，而且他們在建構(gòu)是還會有小部分的幼兒有爭搶積木的現(xiàn)象，一組人在桌 子上建構(gòu)，難免會出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，應(yīng)該放在地上，有了這次的小組建構(gòu)，下次可以讓他們 自己組建自己喜歡的建構(gòu)組進(jìn)行路的建構(gòu)及分工。還要他們觀察路?；顒訙?zhǔn)備：各

5、種積木。指導(dǎo)要點：1、談話導(dǎo)入活動?！靶∨笥汛罱嗽S多車，車在哪里開呢？路在哪呢”。幼兒：用紙粘上去。(上次主題活動中，我們班級的環(huán)境中有用紙張粘帖的十字路口, 讓幼兒游戲，因此幼兒有了用線粘帖路的一種意識。幼兒：用水管膠粒粘在一起。教師：今天老師帶來一種新的膠粒，炮筒膠粒，我們今天就用這種新的膠粒來搭建。2、教師示范“炮筒”膠粒的基本搭建技能。3、交代本次搭建活動的常規(guī)要求。(1) 小朋友搭的路，要能讓你的汽車通過。(2) 小朋友在搭建的時候，要愛護(hù)自己和他人的搭建成果。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。5 、評價情況反饋：情況反饋：幼兒在搭建的時候，以小組為單位，搭建出一條條的，在孩子相互磨合、協(xié)商

6、下，把 路往中間搭建，以至到最后，變成了一個網(wǎng)。路比較擁擠，有彎的路，有直的路，有大的 路，有小的路，幼兒有意識的將自己和別人的連接或者碰在一起。但是，幼兒的破壞性比 較強，沒有很好的游戲規(guī)則，因此破壞的程度還是很大，而且路比較小，汽車根本沒辦法 通過，我們準(zhǔn)備在下次活動中以寬寬的馬路為主要建構(gòu)主題。第四次6月24日下午活動準(zhǔn)備：大花片膠粒、彩色積木。指導(dǎo)要點：1、以談話的方式直接引入主題?！靶∨笥训能囈诖篑R路上開，今天要請小朋友當(dāng)修路工人，幫我們搭建一條寬寬的、直直的馬路?！?、交代要求(1) 搭建好路后要把多余的膠粒收拾好。(2) 汽車開在路上的時候，小朋友要注意行駛安全，不要撞在欄桿上

7、。要注意交通安 全。3、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。(1) 引導(dǎo)幼兒在路的延長的時候，注意方向，不要碰撞。(2) 鼓勵幼兒將自己搭建好的路和別人的連在一起，成為完整的長的路。(3) 提醒個別幼兒愛護(hù)玩具，不破壞。(4) 提醒幼兒收拾一些多余的玩具。4、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行評價，提出問題，讓幼兒想辦法、想規(guī)則解決。5、游戲：引導(dǎo)幼兒遵守“行車規(guī)則”。情況反饋：幼兒搭建了 2條路，在游戲中，個別幼兒看路搭建好了，就跑去玩車。在路沒有完全 搭建好的過程中，幼兒把車行駛進(jìn)來，以至于路被破壞。在游戲中，個別幼兒會按照規(guī)則， 但大部分幼兒沒有按照規(guī)則，因此整個班級很混亂。第五次7月1日下午活動準(zhǔn)備：各種膠粒、

8、及有關(guān)馬路上的照片，課前讓幼兒參觀馬路、馬路示意圖等。指導(dǎo)要點：1 、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。請幼兒說說馬路上都有什么？都有哪些車？這些車都行駛在哪里？2、出示馬路示意圖，引導(dǎo)幼兒觀察討論。引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該將什么樣的車擺在哪里？3、提出本次建構(gòu)要求，幼兒建構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。(1) 幼兒在建構(gòu)時要輕聲交談，不隨意走動，認(rèn)真建構(gòu)。(2) 提醒幼兒不要破壞別人建構(gòu)的作品。(3) 鼓勵個別能力差的幼兒積極參與活動，模仿建構(gòu)。(4) 提醒搭建完的幼兒向同伴介紹自己的作品。(5) 能在教師的提醒下合理的布置馬路。反思:經(jīng)過本階段的搭建學(xué)習(xí)，幼兒在搭建路的特征上都把握得不錯， 能夠合作進(jìn)行搭建，比以往有了較大的進(jìn)步。他們建構(gòu)的車也很新 穎，特別，他們很喜歡飛機，所以，他們建構(gòu)出來的車子也很有飛 機的特征。但在他們建構(gòu)完車子，把車停在停車場時，他們會不斷 操作“開”的動作，可能是因為沒有停