高三數(shù)學(xué)老師工作方案_1

1、高三數(shù)學(xué)老師工作方案高三數(shù)學(xué)老師工作方案1 新的學(xué)期又開頭了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個理科班，一個文科班，基礎(chǔ)相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開頭其次輪復(fù)習(xí)。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下： 一、仔細(xì)討論考綱，做有針對性的復(fù)習(xí) 高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，仔細(xì)討論考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時，考綱中已經(jīng)刪除了的學(xué)問點，堅決不講，而對于新增的學(xué)問點在復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性

2、，達(dá)到事半功倍的效果。 在其次輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高同學(xué)的解題速度，要特地抽時間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練（規(guī)定時間最多少題），可能第一次考試，同學(xué)在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，同學(xué)的解題速度會明顯提高，可怕做題，怯題的心情就會消逝，心理素養(yǎng)會進(jìn)一步加強(qiáng)。 二、教材分析 充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為同學(xué)供應(yīng)了更寬闊的進(jìn)展空間，也為轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式供應(yīng)了素材。這是對前幾年“討論性”學(xué)習(xí)的連續(xù)和進(jìn)展。 一是要細(xì)讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限

3、制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟。 二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點。 三是要留意教材中學(xué)問的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點： 建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系；利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材，耐煩品嘗，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。 三、命題思路與試卷的總體狀況分析 1、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難

4、度適中，20xx年的試卷感覺略微有一點難，估量明年可能要略易一些。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下： 2、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所轉(zhuǎn)變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。 3、考試內(nèi)容： （1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容） （2）數(shù)學(xué)思想方法（基本保持不變） （3）數(shù)學(xué)力量（主要改變是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題） 4、關(guān)于樣卷：充分重視對新增

5、內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問的考查，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。 四、詳細(xì)復(fù)習(xí)措施 討論高考信息，關(guān)注考試動向。準(zhǔn)時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 1、努力提高同學(xué)的運(yùn)算力量：無論是教學(xué)大綱，還是考試說明都把它列在諸項數(shù)學(xué)力量的首位，應(yīng)放手讓同學(xué)自己動手算算，不能自己包辦。 2、努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培育同學(xué)良好的數(shù)感，主動創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給同學(xué)灌輸學(xué)問，把同學(xué)看成是被動的接收容器。 老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的學(xué)問傳授， 而應(yīng)育人于教書中， 樹立“老師是主導(dǎo)

6、，同學(xué)是主體”的思想，使數(shù)學(xué)訓(xùn)練成為真正意義上的素養(yǎng)訓(xùn)練， 成為數(shù)學(xué)化的訓(xùn)練。在教學(xué)活動中，老師只能是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包究竟”的老師形象。 所以，老師在教學(xué)時，應(yīng)采納敏捷多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引同學(xué)去思索、去探究、去制造。如，在講解不等式時，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)行商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，其次次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？同學(xué)通過審題分析爭論，可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓同學(xué)從心

7、理上接受數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生深厚愛好。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培育同學(xué)的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是特別有價值的。 3、努力提高同學(xué)的閱讀力量和審題力量：要克服同學(xué)解應(yīng)用題有犯難的心情，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強(qiáng)審題的力量。 4、努力提高同學(xué)答題的規(guī)范性：數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有規(guī)律性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范，百密而無一疏。 5、教會同學(xué)應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法：加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓(xùn)練，使同學(xué)能切實感受到這些方法的作用。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案2 (一

8、)仔細(xì)備課，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)老師連續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細(xì)討論20xx年高考考試說明，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案有用，有實效。適合學(xué)校實情。 (二)教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作緣由，任文科數(shù)學(xué)，開頭覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學(xué)有難度，不能預(yù)備的太難，太難不會，不能預(yù)備太多，太多做不完。總之與理科教學(xué)有很大區(qū)分。但我準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，仔細(xì)討論高考信息，科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)備考。今年學(xué)校大舉推動新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭

9、兵，上學(xué)期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進(jìn)，不被.所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。 (三)堅決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作方案，把教學(xué)重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機(jī)制。 (四)堅持用法錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動用法，并指導(dǎo)同學(xué)用法，方法如下：課上授課時，同學(xué)出現(xiàn)問題，準(zhǔn)時告知同學(xué)收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和同學(xué)看來是負(fù)擔(dān)

10、，但本人認(rèn)為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，鍥而不舍，錯題本對老師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。 (五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將連續(xù)嘗試給文科同學(xué)講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié)，形成閱歷，準(zhǔn)時總結(jié);連續(xù)改進(jìn)、探究編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的用法。文科教學(xué)，我轉(zhuǎn)變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是依據(jù)同學(xué)實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠訓(xùn)練網(wǎng)資源，編輯出適合本校同學(xué)的試題。 總之，半年的工作許多，方案不如改變，我會與時俱進(jìn)，不斷反思，這樣才會進(jìn)步，使

11、工作更完善。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案3 一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置

12、等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎(chǔ) 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好雙基，精準(zhǔn)把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精準(zhǔn)把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)

13、學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。 三、因材施教

14、全面提高 今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強(qiáng)力量的同學(xué)的思

15、索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性 學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性

16、。多做限時練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。 五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培育非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量。如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準(zhǔn)求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項 六、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程。 其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對基礎(chǔ)學(xué)

17、問、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精準(zhǔn)理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個學(xué)問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實。 七、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實雙基的前提下，注意培育同學(xué)的力量。 包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對實際問題的閱讀理

18、解、思索推斷、分析解決力量;教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實際水平，堅決反對脫離同學(xué)實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。 八、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。 要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 九、要強(qiáng)化運(yùn)算力量、表達(dá)力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練，今年

19、高考對運(yùn)算力量的要求明顯加大。 課堂教學(xué)時要有意識地支配時間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案4 一、指導(dǎo)思想 討論教材，了解新信息，更新觀念，提倡理性思維，探究新的教學(xué)模式，注意團(tuán)結(jié)合作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，充分促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)理念 （a）一般原則 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握、微觀

20、把握，關(guān)注高考熱點，特殊關(guān)注高考信息。依據(jù)樣卷把握第一輪和其次輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不要孤立地記憶和熟悉每一個學(xué)問點，而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解的層次，注意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的事情。細(xì)心選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨(dú)感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，依據(jù)新教材和考試大綱的要求進(jìn)行針對性訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題，不脫離同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不超出教學(xué)的基本內(nèi)容，不選擇大量

21、難的題目。 （二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點，注意學(xué)問和力量的提高，增加綜合解題力量 1、加強(qiáng)問題解決教學(xué)，提高同學(xué)問題解決探究力量。 2、留意聯(lián)系實際，從解決實際數(shù)學(xué)問題的角度提高同學(xué)的綜合力量。 同學(xué)的力量不脫離基礎(chǔ)學(xué)問，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)未必力量強(qiáng)。在教學(xué)中，不斷應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問解決數(shù)學(xué)問題，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際”的角度動身，選取典型的數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來，有方案、有針對性地對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們有更多的機(jī)會熬煉各種力量，從而達(dá)到提高同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量的目的。 （3）合理支配發(fā)言、練習(xí)、評價和幫助復(fù)習(xí)的時間 1、細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精確簡潔，不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)

22、，避開“話題海戰(zhàn)”。 2、協(xié)調(diào)說、練、評、助的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果。 3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 （4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作。 1、淡化自身，加強(qiáng)備課小組的溝通與合作，資源共享。 2、堅持以同學(xué)為主題，以老師為主導(dǎo)。 3、留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。 （1）準(zhǔn)時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，收集教學(xué)過程中的反饋信息，彌補(bǔ)同學(xué)的不足。 （2）依據(jù)不同同學(xué)的實際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利的情感體驗，促進(jìn)其提高。 （3）加強(qiáng)對高危同學(xué)的個別輔導(dǎo)。A班邊緣同學(xué)利用每次休息，B班邊緣同學(xué)抓基礎(chǔ)，提升力量，A班邊緣同學(xué)注意 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)

23、，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)多動動手動腦，培育同學(xué)的計算力量、規(guī)律思維力量、用數(shù)學(xué)思維方法分析問題和解決問題的力量。精講多練，一般來說每節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持課前備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽講座，探究首輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實地的實施。 （1）當(dāng)天的內(nèi)容要當(dāng)天消化，加強(qiáng)必要的日常實踐檢查和監(jiān)督。 （2）堅持每周小題訓(xùn)練，每周綜合訓(xùn)練一次。 （3）每周練習(xí)和綜合訓(xùn)練，仔細(xì)把握試題的選擇，仔細(xì)把握高考脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，注意思維的層次性（即解題的多樣性），準(zhǔn)時引入一些新題型，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察。討論每次考試的試題，努力

24、提高考試效率。 （1）關(guān)注高考討論，近三年高考試題，尤其是全國卷高考試題。 綜合實踐中，不要降低考試難度，要注意重點學(xué)問和數(shù)學(xué)思想方法的考試。 3在綜合實踐中注意實踐力量的考查，要求同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問題；能夠閱讀和理解提出問題的材料；能夠?qū)λ?yīng)的信息進(jìn)行總結(jié)、整理、分類，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，可以用數(shù)學(xué)語言正確表達(dá)和說明。 注意綜合實踐中創(chuàng)新意識的考查：要求同學(xué)選擇有效的方法和手段，對新奇的信息、情境和問題進(jìn)行信息收集，全面敏捷地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法進(jìn)行自主 高三數(shù)學(xué)老

25、師工作方案5 現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間緊急，大部分同學(xué)已能感覺到時間的緊迫，目標(biāo)特別明確，學(xué)習(xí)終點很足，升學(xué)的信念很大，從上學(xué)期的成果上看，同學(xué)是在不斷進(jìn)步，但感覺前進(jìn)的幅度不大.因此，在這學(xué)期的教學(xué)支配上，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，仍依基礎(chǔ)學(xué)問為主，加強(qiáng)同學(xué)的雙基訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題力量與解題技巧。 一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)

26、程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎(chǔ) 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到

27、，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精準(zhǔn)把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精準(zhǔn)把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而

28、出供應(yīng)了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的

29、同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性 學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于

30、錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。 五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培育非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)

31、考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項。 六、第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。 在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精準(zhǔn)理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個學(xué)問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的

32、。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實。 七、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體同學(xué) 降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下，注意培育同學(xué)的力量，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量；教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實際水平，堅決反對脫離同學(xué)實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。 八、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活 要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中

33、反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 九、要強(qiáng)化運(yùn)算力量、表達(dá)力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練 今年高考對運(yùn)算力量的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地支配時間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

34、高三數(shù)學(xué)老師工作方案6 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo) 以現(xiàn)代訓(xùn)練理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，深化訓(xùn)練改革，主動實施和推動素養(yǎng)訓(xùn)練。不僅使同學(xué)把握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與力量，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實踐力量，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。 二、教學(xué)方案與要求 新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。 第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實考點，要做到每個學(xué)問點，方法點，力量點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建

35、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。 其次輪(其次學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。 三、教學(xué)措施 1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，真正做到面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。 不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐同學(xué)吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一;

36、二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來的負(fù)遷移，同時增加信念。留意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進(jìn)度對待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取

37、教訓(xùn)。 進(jìn)一步探究和討論“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。 我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。 4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果，從同學(xué)利益動身，制定適合的輔導(dǎo)方案。如

38、各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)主動性也是很重要的。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案7 一、指導(dǎo)思想 適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要要求。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地從事.工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培育同學(xué)思維力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 在第一輪復(fù)習(xí)中我們以每章節(jié)分段漸進(jìn)，到邊到角地進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時穿插單元卷、綜合卷的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)說第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)走

39、完了堅實的一步。在復(fù)習(xí)過程中暴露出了同學(xué)基礎(chǔ)較差，動手力量不強(qiáng)，學(xué)問不能縱橫聯(lián)系，特殊是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、經(jīng)常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運(yùn)算的恒心，選填題的速度與精準(zhǔn)度都還存在問題等等這些都必需地到解決。 其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。 “二輪看水平”概括了其次輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求。詳細(xì)地說，一是要看老師對考試說明理解是否深透，討論是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否體現(xiàn)階

40、段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展。三是看學(xué)問講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強(qiáng)，使模糊的清楚起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架。四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運(yùn)用和把握分析解決問題的思維方法。 二、怎樣上好其次輪復(fù)習(xí)課的幾點建議 (一)明確“主體”，突出重點。 其次輪復(fù)習(xí)，老師必需明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位老師要討論20xx全國各地高考試題。，10年浙江省考試說明

41、和樣卷。 (二)做到四個轉(zhuǎn)變。 1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用。同學(xué)頭腦中已儲存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是其次輪解決的關(guān)鍵。“給出方法解題目”不行取，必需“給出習(xí)題選方法”。選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好同學(xué)自做不會，老師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為解決問題的力量。 2、變?nèi)嫜谏w為重點講練，突出高考“熱點”問題。其次輪復(fù)習(xí)僅有兩個半月時間，四平八穩(wěn)從頭來過一遍是根本辦不到的。要緊緊圍繞重點方法(通性通法)，重要學(xué)問點，重要數(shù)學(xué)思想和方法及近幾年“熱點”題型，狠抓過關(guān)。 3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。一切講練，都要圍繞同學(xué)綻開，貪多

42、嚼不爛，同學(xué)消化不了，落實不到同學(xué)身上，講練再多也無用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實。削減練習(xí)量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做。 4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教。影響學(xué)習(xí)成果的因素當(dāng)然許多，但學(xué)習(xí)的愛好和愛好與成果的“強(qiáng)弱”是相輔相成的。所以一味強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)弱”是不科學(xué)的。要因人而異，因成果而異。一般，成果居中上游的同學(xué)，應(yīng)以“揚(yáng)長”為主，居下游的同學(xué)，應(yīng)以補(bǔ)弱為主。處理好“揚(yáng)長”與“補(bǔ)弱”的關(guān)系，是大面積上線的重要舉措。 (三)克服六種偏向。 1、克服難題過多，起點過高。復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且力量也上不去

43、。 2、克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做。 3、克服只練不講。老師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題改作。 4、克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強(qiáng)。 5、克服集體力氣不夠。備課組不調(diào)查學(xué)情，不討論同學(xué)，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，老師“井井有條，夸夸其談”，同學(xué)“心煩意亂”。不討論高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差。 6、克服高原現(xiàn)象。其次輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負(fù);形成了心理障礙;或量大題不難，同學(xué)忙于應(yīng)付，被動做題，愛好下降，思維呆滯。 三、復(fù)習(xí)支配表 1、在其次輪復(fù)習(xí)過程中，

44、我們支配如下： (1)連續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必需抓落實，發(fā)揮集體才智的力氣討論數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與討論考試說明，比較新、舊考試說明的差異，留意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。每周一次討論課。 (2)支配好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 (3)精選試題，命題審核。 (4)測試評講，滾動訓(xùn)練。 (5)精講精練：以中等題為主一 2、二輪專題復(fù)習(xí)重視加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。首先在仔細(xì)討論近幾年高考命題特點及方向的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，集思廣益，搞好同學(xué)的問卷調(diào)查，依據(jù)同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復(fù)習(xí)針對性較強(qiáng)的專題，并穿插鞏固練習(xí)，分組包干，支配好中心備課人特地負(fù)責(zé)六個模塊的備課，細(xì)心設(shè)計，帶頭

45、試講，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。其次輪專題支配：(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)三角函數(shù)，三角變換，解三角形(3)數(shù)列;(4)立體幾何(5)解析幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)算法。，在復(fù)習(xí)各個專題中，留意穿插滲透數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，重視提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量，提高綜合力量。 四、以行之有效的詳細(xì)措施保證復(fù)習(xí)效果 1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。 2、切實抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建

46、筑空中樓閣。要注意學(xué)問的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評準(zhǔn)時、到位，同時要求同學(xué)去反思錯解緣由，以達(dá)到鞏固學(xué)問，提高力量。 3、注意對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)力量;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。 4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 五、其次輪專題復(fù)習(xí)時間支配(20xx年2月4月) (1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(第一周：2/212/28)。 (2)三角(其次周：3/13/7。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案8 本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時期的方案等幾個方面詳細(xì)實施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案，提高教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容如下

47、： 一、理論學(xué)習(xí) 抓好訓(xùn)練理論特殊是最新的訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練思想。 二、做好各時期的方案 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體方案。 三、備好每堂課 仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)狀況和各單元學(xué)問點做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐力量。 四、做好課學(xué)堂教 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

48、，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 五、批改作業(yè) 精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。 六、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對同學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時掃除學(xué)習(xí)障礙

49、，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。 總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案9 距離20xx年高考還有x個多月的時間，除去節(jié)假日，各種競賽事項不足5個月。在這5個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下： 一、總體設(shè)想： （一）仔細(xì)討論考綱，做有針對性的復(fù)習(xí) 仔細(xì)討論考綱級考試說明，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。留意高考熱點，特殊留意高考的信息。近三年高考試

50、題，特殊是12年高考題，關(guān)注考試動向。準(zhǔn)時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)更具有針對性，達(dá)到事半功倍的效果。 （二）整合三月，搶拼四月，沖刺五月 我們把整個高三分成三個階段，目前正進(jìn)行的是第一階段，一輪復(fù)習(xí)。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較差，同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性。讓同學(xué)盡量回來課本，注意同學(xué)對做基礎(chǔ)性題目的訓(xùn)練，不要讓同學(xué)在基礎(chǔ)題上失分。三月到四月中旬為其次個階段整合階段，將一輪復(fù)習(xí)后續(xù)掃尾工作做好，適當(dāng)講一點專題，應(yīng)對考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓(xùn)練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身學(xué)問點的進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。五月中旬

51、后，就漸漸把精力放到主干學(xué)問上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯題集，使自己在高考中盡量削減錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。 （三）、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。 細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學(xué)老師最新工作方案高三數(shù)學(xué)老師最新工作方案。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不選做難度較大的題目。 二、教學(xué)措施 1、以力量為中心

52、，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、閱讀力量、審題力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量以及規(guī)范解題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究課堂教學(xué)的新模式。 3、腳踏實地抓落實，使分包同學(xué)的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。 (1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。 （2）堅持每日一次課前小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 （3）周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考 的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層

53、次 性（即解法的多樣性） 。 (4)教會同學(xué)應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法 加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計算題， 以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓(xùn)練，使同學(xué)能切實 感受到這些方法的作用。 4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白： 一輪復(fù)習(xí)是以方法、 技巧為主線， 主要討論數(shù)學(xué)思想方法。 以提高同學(xué)們解決問題、 分析問題的力量為目的， 提出、 分析、 解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、 分類爭論”等方法解決一類問題、一系列問題。 二輪復(fù)習(xí)是以講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解 法” ，教給同

54、學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同 學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。 最終沖刺階段，要求同學(xué)挺直、主動的研讀考試說明 ， 討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動向。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案10 一、指導(dǎo)思想 精準(zhǔn)把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足同學(xué)的實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足.所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)基本狀況分析 1、基本狀況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。

55、其中，高二(16)班為理科自主招生班，同學(xué)為班級前100名同學(xué)組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好較為深厚。我覺得這個班的數(shù)學(xué)成果以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當(dāng)敏捷的同學(xué)，個別同學(xué)甚至常常找我要題做，對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量不鋪張同學(xué)的時間。 高二(13)班是精英班，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性較高，整體還不錯，但有個別同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性;有些同學(xué)對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，學(xué)習(xí)主動性和主動性不夠，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)上只滿意完成老師所布置的任務(wù)，對于敏捷運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的力量還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo) 1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3、提高數(shù)