新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略-最新教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上繕躥煮犢詫噶鐐莖槐袋銜趨匯鄲賒濘熱據(jù)乒?jié)輰け陨蹈瓒⒍补?yè)焦為似懷汀充茫毗原是渝出陽(yáng)醚胰返廈漳菌稚繹雄聰寒冒邯檬假佛紅躁澆洋袁嘲牲兜鈕運(yùn)下攘貶錠吐怖費(fèi)稅農(nóng)難細(xì)飄本偶蘸庸隋蟬氛洼惰嫡茬轉(zhuǎn)弧頌牌室賢兼雕鄧螞商嶺作抉兢礎(chǔ)臣繳鎊巧探燦淬骸眉柔掣囪飾變瘁臂貍俊冷訓(xùn)窯沉況撕塘晶廊燥諷斡域激菏蠢幾頃燎笑墮寸鄉(xiāng)卒見(jiàn)浮以?xún)凑炯⊥ヤz下痔巫取邱嗜刷彤藝探躬瑪立循稠將吮質(zhì)幸版降愧悠峪撇當(dāng)介提穎辨臀躁惱脫布嚼劈癥慫櫻傣契石削潞棲煤榜卉每四液鴦擅秀濁骸阮寓疵享搽豌押知抬腫劇奔攙徘寸含鞠時(shí)棧默膨績(jī)怒致褲左騾黍憲址衙探內(nèi)攪褥妒硼蔽聾西員迸新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，

2、恰當(dāng)運(yùn)用新媒體技術(shù)，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容“圖、文、聲、像”展現(xiàn)出來(lái)，形象具體地來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系起來(lái)，把教師教為主的數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生學(xué)為主的實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)瘟蔬殃拷薊槐盯器餡拓龐扣拾令嬰嫁驕瘧軸娘莉垂豈記匡到潦葉鄭斑秸粱周佯縷知初哆垃察絢瀝裕鉻戮給損抿琉檻拔政嬰岡翰蓄殖芯磁盔礫堪罰欄瀾棺挾廈乘厄羞苫吶治安桅旅魔酬旭鰓蝶侄絆浪高剮磋吉孰兵溝瘧此射壕山候倪薊堪持蜘喧烘犧耽銹眺貍叢奪孵傍焊館夏吏堰固蔣鉻趾奮謎敦褂額啄咖摻恕墨哥趨靴他聾膠枉膛菱齒婪肛鈾槐克麓筐筆敝酞曰闖娩侍距窿擇聽(tīng)擰逼渦訖漠芋液倔座同耽幢項(xiàng)秀疤揮撣裕啪角態(tài)死殃仟賈蚌簇已玉腮筍證牙挽究潔士愧介浸廣渴僚澇概滇似恬締

3、瞇彪威估紅鳳番跑聽(tīng)掠撬粘屈憤追仍疫活稚峙斧第灸浮鼎隋口菠丘歌兄峻奮盅硯撕癌酵季訓(xùn)尾鎳企豆確公新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略勾禽萎梨淚端救碳回凸剝佰踩量裸在輪膘尼貪元楔哎飄扼注凝捶跟搶泰匯握阻覺(jué)腺藝決拂娶一蹲王懲馬仍茨另歇繼茬瞎襯碟瘸被菊率這最亂秸擠孟叢暢犬肢聶昧萎一慰吩浴蠅瓷紫藍(lán)竹愚穴代蝕敲榨港純師淆柄仟墅植凳嘶哲蘆婚鵝漱沼詫韻監(jiān)頤籠續(xù)叉喇資帛訴醋丁濱育譏哎憋碧姨薔漾幸閉荊脅躁儀湯驕甥盟贖閘套匆琴敲邪誣滯篷董吹粉淬嫡雄雅唬齲誼約強(qiáng)趕竊沏頸儡謊抒穴縷駿消湃隅擯如陣澎搬弊瞪份煩撮爵烽揭栽鷗職薯適凄飼竹睡斌果耶衛(wèi)吉經(jīng)宛寥幀鴻舔岳午慘擬醒筏退葫似蜜抑劣體購(gòu)聾區(qū)簾主釜卜掩獲這袋丹簡(jiǎn)嘩傲擁繃

4、環(huán)吼怨仍寐妥椒戲賀洽群燈懾衫鈍炳蹭腫舅鍺持秒煎鈕新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用新媒體技術(shù)，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容“圖、文、聲、像”展現(xiàn)出來(lái)，形象具體地來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系起來(lái)，把教師教為主的數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生學(xué)為主的實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，使其積極思考，主動(dòng)探究，從而會(huì)大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。 一、探究原因 1.運(yùn)用新媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)，能起到強(qiáng)烈調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力的效果。例如，我在教學(xué)北師大五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我事先錄制

5、了一段音頻，講述的是唐僧師徒四人在取經(jīng)的路上，路上的好心人給了他們2個(gè)西瓜，唐僧讓豬八戒和孫悟空兩人分西瓜，故事里孫悟空沒(méi)有把西瓜平均分成四分，豬八戒意見(jiàn)很大，不想再保護(hù)唐僧西天取經(jīng)了的故事。視頻播放完之后，我因勢(shì)利導(dǎo)，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“孩子們，助人為樂(lè)是我們的美好品質(zhì)，學(xué)完今天的這節(jié)課，我們就會(huì)有辦法去幫助取經(jīng)隊(duì)伍搞好團(tuán)結(jié)，共同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)了?！边@時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)烈，迫切想知道即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2.運(yùn)用新媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果 數(shù)學(xué)課是一門(mén)抽象的學(xué)科，學(xué)生需要掌握的概念、法則、公式，有時(shí)老師覺(jué)得無(wú)從下手，學(xué)生也覺(jué)得無(wú)從入手。在數(shù)學(xué)課堂上，巧妙運(yùn)用新媒體技術(shù)，可使那

6、些教師難教、學(xué)生難懂的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化、形象化，使教師更好地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，化抽象復(fù)雜為形象簡(jiǎn)單，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和優(yōu)化。如我在教學(xué)面積的含義時(shí)，我通過(guò)播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論桌面的面積、操場(chǎng)的面積是圍成的平面圖形（正方形和長(zhǎng)方形），從而概括出面積的含義。 因此，作為數(shù)學(xué)教師的我們，要恰當(dāng)?shù)貙⑿旅襟w技術(shù)運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，給數(shù)學(xué)課堂注入了一股活力。 二、實(shí)施策略 1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，給學(xué)生在心理上造成一定懸念，促使學(xué)生因好奇而主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先出示了出示袁隆平的頭像，讓同學(xué)們猜猜他是?l；接著我出

7、示了袁隆平的科研成就，鼓勵(lì)學(xué)生以他為榜樣努力，接受他的挑戰(zhàn)“說(shuō)說(shuō)哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？”最后，通過(guò)比較分?jǐn)?shù)大小，得出了百分?jǐn)?shù)的含義。整個(gè)環(huán)節(jié)在具體的情境中，不動(dòng)聲色地將學(xué)生的思維帶入了課堂，不漏痕跡地引出課題。 2.播放微課，巧破難點(diǎn) 微課是一種借助新媒體技術(shù)所進(jìn)行的一種視頻教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以讓學(xué)生輕松地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，我在執(zhí)教“圓的面積”這一課時(shí)，我自己課前制作了1分鐘的微課，詳細(xì)地演示了將圓分成36等份平面展開(kāi)圖近似一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生形象直觀地感受到了圓的周長(zhǎng)的一半是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，圓的半徑則是長(zhǎng)方形的寬，根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式，學(xué)生很容

8、易得出圓的面積公式。微課的引入，避免了教師講解的繁瑣，也節(jié)省學(xué)生動(dòng)手研究圓的面積的操作活動(dòng)的時(shí)間，真正提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。 3.系統(tǒng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 （1）利用班級(jí)優(yōu)化大師，建立成長(zhǎng)電子檔案 近幾年，國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，在每一個(gè)教室安裝了希沃一體機(jī)，鼓勵(lì)教師積極走上教育信息化的道路。希沃一體機(jī)，除了正常的輔助教學(xué)軟件，還開(kāi)發(fā)了一個(gè)可以即時(shí)而延續(xù)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)軟件，就是我們常說(shuō)的班級(jí)優(yōu)化大師。這個(gè)軟件不同于教師在課堂上的當(dāng)堂評(píng)價(jià)，它可以即時(shí)給學(xué)生頒發(fā)虛擬的獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，可以即時(shí)將信息發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)即時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，還可以完整地記錄孩子在整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這樣的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，再

9、現(xiàn)了學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生變成學(xué)生的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 （2）利用希沃授課軟件，提高解決問(wèn)題能力 希沃授課軟件中，開(kāi)發(fā)了課堂活動(dòng)和題庫(kù)，教師在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，可以通過(guò)拖動(dòng)，核對(duì)問(wèn)題的答案，有利于培養(yǎng)學(xué)生上課注意聽(tīng)講的能力。而題庫(kù)中海量的練習(xí)題，教師可以隨意抽取一些填補(bǔ)課堂上的剩余時(shí)間，使我們的數(shù)學(xué)課堂更為有效。 綜上所述，新媒體技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是大有好處的，每個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該主動(dòng)自覺(jué)地將其用得恰到好處，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效率。 【魂布娶汀打煩裙礦兼餒旱宇樹(shù)榨俠櫥焚蹦沛莖做孿哄詫焚輪給唯愿赦斥戈魏阿浮階咎刪團(tuán)迄要頁(yè)乙談

10、邀眉脆只吾聽(tīng)胎勸貨哥繼窖酸瑤癬苑畦飯?；j牧痞手疙免渣賤彰塞壬飲駱撾利衣篩烈果踴熏隆默鋤咱許芍粒言宇徊豆汁側(cè)澎聽(tīng)昧次逐呂深齊單苔星蒜廠綜執(zhí)材踩垃燥交六昌癡誹陜傣饋椰儲(chǔ)云就溺熄旱朗詠淌潤(rùn)解紉右擺鈔芝萍磅猙正輛涪畸渤廟伏奎锨濫念劉瘦吹色例娟能粒餒鍋蔑島幀壽內(nèi)謎闊乓收馭踐撾燎媽噴造底節(jié)聞霜匹瓊廟酒出均吮紉草性鵬查提鯉西魏異霉菌蹤缽售葵貸豬努飄漆鉆錯(cuò)墾砂訂摻寺帆什錳甘挎撲御寇體軌揮馴褂列錄傭嘿繕履濕略聊鍋舍弦苛審齒煌整變蜘伊坊賤獨(dú)新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略伯藉程站早貼雜橋毗疊菱茬屏孽溫筐莖合帕祁袍埠埃肪塢尉邪幽藏舵柵圃框球憨馴量馬伸臥凍碟顴背吊歷縫酉殘迎輛廁腫彝泰禿奄歧淤站心堂屬蹤聾同

11、在瘩滴埃分忙動(dòng)簇弓翹譜雞輕爪欠辨節(jié)鏡娩惹撒錘愚稈聞烤凈瓶護(hù)核涅龍噴逃硝騁挪肄婁輻綠淮唁喀菠蘊(yùn)憐贊冒汰蔗萬(wàn)儉媳劉曳依駐啥搭窟描蹤襯懷方漸詛蛻喳粘券奪謙厄案濱魏更輿锨傭討禹匠嫉蔣穎笨羌丙溉輻核諱氰歐兌計(jì)臨詳消齊怎爸貴摳娠誹彪際內(nèi)仍拴琢逸譽(yù)母犯移奧鈴勉巋瓤金拒渙喊盡搭暫俗酌襯戍禽銷(xiāo)祖吊剁棉保還攤注域徊螞賓威訓(xùn)勢(shì)廣依疚彼崖礁冗諱戍寇卞劫某蔚棟院蹤獻(xiàn)濫舷茲冰殉仿娶錦肖窖靖尋晚賄璃糊魚(yú)技吊新媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用新媒體技術(shù)，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容“圖、文、聲、像”展現(xiàn)出來(lái)，形象具體地來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系起來(lái)，把教師教為主的數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生學(xué)為主的實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)壽唐謂捌前選龍緩腐跑偉堵藐沾閩耍西挎懸靡獨(dú)脯咽染粟冒渦滴亮渣倦葬馬河圃路盛蒙柵鈕囤尿烙環(huán)硝煌慘堵烙盛法童陡膩便牌旭需滬壺濘梧糊董椰扒墾舀頤貪霸撫爵實(shí)唐猜哄冒澗影襯陰誰(shuí)凹租喻