高中數(shù)學教學總結范文合集5篇

1、高中數(shù)學教學總結范文合集5篇高中數(shù)學教學總結 篇1 今年我擔當高三（2）班的數(shù)學課。在教學上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。班級同學的基礎較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很改善，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務學問水平、教學力量、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，同學的成果比起去年來有了肯定的進步，但還沒有達到我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談談近一年來的狀況。 一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導 不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)。喜愛訓練事

2、業(yè)，主動貫徹黨的訓練方針，仔細學習全教會精神。嚴格遵守中學校老師職業(yè)道德規(guī)范、中學校老師日常行為規(guī)范，把喜愛訓練事業(yè)，喜愛同學的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。 二、我平常加強理論學習。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導 今年我連續(xù)加強訓練理論學習，相繼學習了課堂教學論、現(xiàn)代訓練技術，常去翻閱中學教學討論、數(shù)學訓練學等書籍，學習訓練家的訓練理論。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學的主體性，發(fā)動同學主體主動參加教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應同學的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理

3、論討論。 在教學活動的設計中，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法，與數(shù)學思維活動的挨次相反，絲毫引不起同學的學習數(shù)學的愛好。因此在教學中采納多種形式的教學，提高同學學習數(shù)學的愛好。 三、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各項活動 踏踏實實、認仔細真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：細心備課，仔細上課，認真批改作業(yè)，并仔細評講，主動做好課外輔導和補差工作。在教學工作中，我能主動貫徹素養(yǎng)訓練方針，把提高素養(yǎng)，進展力量放在首位。由于我們的同學底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學我采納多種教學形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的愛好。最興奮的

4、就是聽到同學說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有愛好了。 四、幾點反思 很遺撼的是：這一年我們班的成果上升得不快。我對此分析出幾點緣由： （1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受； （2）難度大了，就忽視了基礎學問的把握，所以同學學得不夠踏實。 （3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的狀況，上課能夠?qū)⒕唧w的解題過程寫出，但同學在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。 （4）同學對老師的依靠性太大，動手力量差，遇到問題不去思索，不去分析，更別談進行邏緝推理。 （5）自覺性不高，課后練習不能保質(zhì)保量的完成，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 針對這個現(xiàn)象，我打算對

5、于個別同學，特殊是許多數(shù)學底子很薄弱的同學，不能希望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠?qū)⒒A的70%就夠了，所以我打算從最基礎的學問下手，每天做幾道最簡潔的題，鞏固基礎學問。同時我還熟悉到我有以下不足：作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應當發(fā)揮的帶頭作用；自己的訓練教學理論學問很缺乏；對于“一專多能”的目標還相差很遠。 這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)學問，擴充自己的學問面，完善學問結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。 高中數(shù)學教學總結 篇2 回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下，在高二數(shù)學組全體

6、老師的團結協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務，達到了預期的目的。有勝利的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下： 一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 新的課改形勢下，高二數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。 在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二 立足課本

7、夯實基礎 教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差。 新課改將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于基礎差的同學充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。 三 因材施教 全面提高 由于同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就

8、要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 四 優(yōu)化練習 提高練習的有效性 學

9、問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學;對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。 練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試力量。 五 加強考法、心理等方面的指導 培育非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技

10、巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y審題答題挨次、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量;關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。 在這一學期中，雖然取得了一些成果，但還有許多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的訓練教學水平。 高中數(shù)學教學總結 篇3 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬又過了一學期。這是勞碌的一學期，也是改善的一學期，收獲的一學期。在學校教務處的支配下，這一學期由

11、我負責高二（2）、（4）兩個班的教學工作。我結合同學的實際狀況，有針對性地制訂了教學方案，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，在考試中203班數(shù)學成果在一般班中取得了其次名，205班數(shù)學成果超過重點班200班，達到全班級其次名，較好地完成了教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下： 一、充分的課前備課 上好新課的前提是備好課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，細心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。 本學期，我加強了理論學習，特殊是報名參與了省級數(shù)學骨干老師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中學校常用的教學方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法；而課堂教學常

12、用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術的教學方法。 通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，在學期初上新課前，仔細討論教材、教參、教案，試題，吃透學問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細反思，對每節(jié)課進行了再備課。 二、高效率的課堂教學 上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注意理清學問的條理和規(guī)律，堅持每個學問點講清晰，分析透，通過多種方式將課本學問化難為易，不給同學吃夾生飯，增加情景教學，努力增加課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，

13、基于現(xiàn)代信息技術的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。 依據(jù)數(shù)學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學方法。我在上選修23排列與組合這一課時，就采納了問題探究式教學方法。新課引入通過提出： 問題1：我們班級50名同學中選出5名同學參與數(shù)學競賽有多少種選法？這是什么方面的問題。同學作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要討論挨次，故而是一個組合問題。 問題2：假如競賽選手獲獎后要求拍照紀念，共有多少種排座方式，這個是什么問題？你能舉出其他例嗎？引導同學閱讀教材。 問題3：那么需要討論挨次的問題就是排列問題，又該如何去求呢

14、？從而較自然的引導同學了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在學問點講授完后對先天作業(yè)進行講評，同時增加了一問：探究什么問題與挨次有關，什么問題又與挨次無關是解決排列組合問題的關鍵。最終課堂上布置相關習題指導同學練習，同學完成得很好。 三、完善的課后反思 看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我虛心地向數(shù)學組長張建輝老師取經(jīng)學習，學習他的教法和課堂處理藝術，同時也得到了許多同行的指導，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學習借鑒。 我上完每節(jié)課后都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成

15、敗，對整個教學過程進行回顧、分析和端詳，才能漸漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的力量，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進展力量，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)老師自身的教學水平提升。 總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了肯定的成果，個人的教學也有了一點提高，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為同學更好的服務。 高中數(shù)學教學總結 篇4 一、備課 分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深化

16、淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用;備同學指的是全面把握同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習看法、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學供應思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。 二、上課 上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學主動參加學習活動，理解和

17、把握基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的力量，不完獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展現(xiàn)新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握;對鞏固課堅持"精講多練'，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的力量。 三、作業(yè) 包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對同學的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學盡量當堂完

18、成，并準時進行講解;習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學課后獨立完成，全批全改，深化了解同學對新學問新概念及新方法的把握狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的同學提出要求，并準時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化同學對概念公式的理解和把握，特殊是對同學作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤準時予以訂正，以積累同學的解題閱歷，提高熟悉。 四、輔導 主要是指導同學準時舊課，預習新課，特殊是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立學問網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導同學從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，概念和方法。尤其是在

19、課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的同學，關心他們樹立了學習數(shù)學的信念，使他們得到了應有的進步。 總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況實行相應的措施與方法，有方案有落實有檢查，關注每一個同學，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于同學身心的健康進展。 高中數(shù)學教學總結 篇5 數(shù)學組在學校工作思路的指導下，仔細實行課改精神，以人為本，以促進同學進展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學質(zhì)量;以組風建設為主線主動探究教研組建設和老師專業(yè)進展的有效途徑。不斷總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集

20、全組老師的制造力，努力使雅安中學高中數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生氣與活力。 在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化討論，主動促進“三個團隊”主動參加和建設，從而使我組的討論工作和諧、高效地開展。 一個核心： 是指我組內(nèi)具有良好思想素養(yǎng)、過硬的業(yè)務力量、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參加教學理論和詳細教學實際的討論，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。 二條線： 是指對訓練教學的理論學習討論和詳細課堂教學的討論兩個方

21、面。要不斷提高教學質(zhì)量，關鍵在于要有一批思想新、力量強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實現(xiàn)科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老師仔細學習新的訓練教學理論和先進的教學方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進的訓練理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于詳細的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在詳細的教學中討論，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍圍著一個國家級課題和二個省級課綻開了行之有效的討論工作，除進行必要的理

22、論學習和討論外，常常進行公開教學討論課，教學探討課，并常請訓練專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學討論工作落在實處。 三個團隊： 是指班級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一方案下，各班級備課組均有自己的教學方案，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人（上課人），在平常的教學活動中，督促老師做到“教學六仔細”?？蒲姓n題組則以三個課題為龍頭，開展較為深化的教學討論，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年老師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個青年老師均拜德藝皆高老老師為師，這樣師徒之間的討論活動常常進行，老老師的閱歷為年青人所借鑒用法，反過來，青年老師的闖勁又促使老老師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組老師在完成本職工作之余，不計份內(nèi)份外，主動參加各級各類教研活動，將自己的討論成果無私地貢獻給同行。 我們重點住了