高三化學的教學總結(jié)_1

1、高三化學的教學總結(jié)高三化學的教學總結(jié)1 面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、分析學科特點，提振復課信念 化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它討論的是物質(zhì)的個性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎，強化學科力量放在了第一位。 二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復習進程，提升同學力量 我結(jié)合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學問等

2、角度動身，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導同學進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導同學將懸空的學問和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最終引導同學歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復習，同學不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構(gòu)建起扎實的完整學問體系。 三、向課堂要效率，向考練要效果 課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很

3、高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。 四、幾個值得討論的問題 1、20xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討： 2、學問復習中，如何構(gòu)建學問框架和體系，再由此上升為同學的解題力量？ 3、例題、習題的選擇講解，要細心設計，要有梯度，要有規(guī)律； 4、要留意提升同學的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果； 5、要強化學科規(guī)

4、范，要強化化學計算力量的培育； 6、考前一周，最好能將重點學問、重要題型、重要方法引導同學回顧一下； 7、綜合成果的好壞對同學的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習。 以上如有不妥，敬請批判指證。 感謝大家！ 高三化學的教學總結(jié)2 高三化學總復習是中學化學學習的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將挺直關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了具體的方案，注意教學過程的把握，依據(jù)高三各個不同時期用法不同的教學策略和訓練方式。 一討論信息，把握方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？

5、這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三老師的我的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。 1.討論全國及福建省高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習

6、方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點尤顯得重要 2.關(guān)注新教材和新課程的改變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在用法的新版教材發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了討論性學習內(nèi)容、新科技和化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。 3.熟識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求

7、等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。 4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的用法必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、鋪張時間。 二擺正關(guān)系，抓綱務本 進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒

8、的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。 1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們以博學精練作為主要復習書，在復習的過程中注意隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求同學在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。 2.重視基礎和培育力量的關(guān)系。基礎和力量是相輔相成的，沒有

9、基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的用法(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達力

10、量，力爭使基礎學問和技能一一過關(guān)。 3.化學學科和其他學科學問的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至.進展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅在學問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與.生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)覺等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學學問為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領(lǐng)域延長、擴散，實現(xiàn)從單一學科學問和力量向綜合科的綜合學問和力量轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培育解決化學與.等實際問題的力

11、量。 4.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效率。 三、多思善想，提高力量 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高

12、，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。 1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu)；對化學學問的理解、用法和描述要科學、精準和全面，如規(guī)范地用法化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時間）；對學問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、

13、溶液的導電性改變等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學試驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、試驗方法的設計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗力量。 2.學會反思，提高力量。力量的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的

14、，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深

15、刻性、制造性和寬闊性)。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學學問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng) 健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。 1.正確對待考試。在高三復習過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露同學存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查

16、漏補缺，總結(jié)閱歷教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。 2.合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷用法，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。 3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因

17、此，在化學教學過程中要使同學正確地熟悉自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題準時彌補；自覺地掌握自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。 五、存在的不足和問題 1、作為一個新高三老師，我的教學閱歷不足，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致同學基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦同學學的也累。 2、練習的訓練量還是不足，由于生源問題，基礎差的同學多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。 總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目

18、標、有方案、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，盼望圓滿完成學校交給的任務。 高三化學的教學總結(jié)3 本學年度，我擔當高三化學三個班的化學教學工作。工作總結(jié)如下： 一、主動抓好日常的教學工作。 主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；仔細上好的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，

19、也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。 二、主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動。 本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習。 主動學習各種學問，以改善自己，以便在工作中以堅實的學問作為指導，更好地進行訓練教學。以適應當前訓練的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，

20、為教學服務，同時也關(guān)心其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。 四、下學期努力方向。 1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育。利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。 2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 4、以公平的心態(tài)去和同學溝通，以真誠的心去換取同學的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你，接受你。 5、在教學上下功夫，努力使班級同學的力量和成果在原有的基礎上有更大的進步。 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，時

21、代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的訓練工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 高三化學的教學總結(jié)4 本學期我擔當高三年5、6兩個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班實行分層次教學，K三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為一般班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結(jié)如下： 一、了解同學的學情 我是高三才接這兩個班級，因此學期初的主要任務是了解同學的學問水平才能依據(jù)同學的狀況制定教學方案，6班是由年段總分前50名的同學組成，雖然是總分較好，但單科化學還是存在很大差距。5班成果都偏弱，化學學問把握較好的只有三五個同學，大多數(shù)基礎都很差，尤其是化學1很薄弱。全體同學在高一高二共學習了4個模塊化學1、化學2、化學反應原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，沒有選修有機化學基礎因此的選考只能選擇物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，大多數(shù)同學都是化學1的基礎很不扎實。 二、制定具體的高三年教學進度 本學期我擔當高三化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員仔細討論xx年福建省考試說明和考試大綱制定具體的教學方案和試驗方案，在備課組活動中我們主要一起共同討論課程標準、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求，并制定具體的單元教學設計設計，共同探討教學方法，