音樂(lè)教學(xué)方案范文集合九篇

1、音樂(lè)教學(xué)方案范文集合九篇音樂(lè)教學(xué)方案 篇1 三班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面較窄，音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不多，有一大部分在一、二班級(jí)同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)都沒(méi)有把握好，識(shí)譜力量和觀賞力量都較差，但他們的感受、探究、創(chuàng)新力量正逐步增加，必需豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)去感受音樂(lè)美。 本冊(cè)教材歌曲和樂(lè)曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、主動(dòng)向上，音樂(lè)形象生動(dòng)好玩、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美麗、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清爽高雅。它充分體現(xiàn)教科書(shū)對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活看法等方面的培育訓(xùn)練，有利于同學(xué)個(gè)性和諧健康的進(jìn)展。 唱歌 （1）

2、本期背唱4至5首歌曲。 （2）培育同學(xué)獨(dú)立、自信的唱歌力量。 （3）同學(xué)用正確的口形唱歌、咬字、吐字。 （4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 （5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱。 2、音樂(lè)學(xué)問(wèn) 學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜學(xué)問(wèn)。較難的音程、節(jié)奏，可通過(guò)老師范唱、同學(xué)模唱的方法來(lái)解決。 3、觀賞 結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的力量。加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，能留意傾聽(tīng)或哼唱主旋律，培育同學(xué)的音樂(lè)的記憶力 。 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、觀賞作品，使同學(xué)學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶同學(xué)的情操，提高同學(xué)的修養(yǎng)，并且做到同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民的思想感情。 同學(xué)

3、全部把握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。同學(xué)能否提高觀賞水平？要求同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生培育的同時(shí)保證好每個(gè)同學(xué)的音樂(lè)水平。 六、詳細(xì)措施： 1、抓綱靠本，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)清音樂(lè)過(guò)程，理解音樂(lè)概念。 2、分不同層次、不同階段、不同目的去培育、提高同學(xué)適應(yīng)自己的教學(xué)思路。 課時(shí)支配： 音樂(lè)教學(xué)方案 篇2 一、本期教材分析 本教材義務(wù)訓(xùn)練音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。 二班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，問(wèn)聲好、時(shí)間的歌、童話(huà)故事、跳起舞、

4、開(kāi)心的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂(lè)會(huì)、生活多快樂(lè)、漂亮的動(dòng)物、新年好及期末測(cè)驗(yàn)嬉戲?qū)m快樂(lè)的冬令營(yíng)?；举Y料包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧， 二、教學(xué)目標(biāo) （一）傾聽(tīng)本領(lǐng) 1、能經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象、體驗(yàn)不一樣音樂(lè)特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂(lè)心情。 2、能經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。 3、能經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不一樣地域的民歌風(fēng) （二）表演本領(lǐng) 1、能夠整齊地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、時(shí)間像小馬車(chē)、這是什么、小紅帽、有一個(gè)人在林中多么快樂(lè)多么美

5、好、我的家在日喀則、不再麻煩好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)嗩吶配喇叭、同坐小竹排、西倫達(dá)、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過(guò)新年；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣心情及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。 2、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)喜愛(ài)生活的情趣。 3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。 4、能精準(zhǔn)地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 5、能主動(dòng)參加聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自我開(kāi)心、快樂(lè)的情感。 6、能采納不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。 （三）創(chuàng)編與活動(dòng)本領(lǐng) 1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。 2、能主動(dòng)

6、參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 3、能主動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 4、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，熬煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與掌握本領(lǐng)。 5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 6、經(jīng)過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能?chē)L試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造意識(shí)。 7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自我的情感。 8、能精準(zhǔn)地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)取參與探究聲音的嬉戲，主動(dòng)與他人合作。 9、進(jìn)取與同學(xué)合作編創(chuàng)必需的情境，表現(xiàn)歌曲的資料。 10、

7、進(jìn)取參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 （四）學(xué)問(wèn)技能 1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自我和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤(pán)熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿態(tài)、按字母譜精準(zhǔn)地吹奏口風(fēng)琴。 三、學(xué)情分析 二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，所以，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。估計(jì)，四個(gè)班的小伴侶情景大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，可是仿照本領(lǐng)比較強(qiáng)，并且也能嫻熟把握。所以，利用音樂(lè)課

8、及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 四、教學(xué)措施 1、要注意同學(xué)感受音樂(lè)，有目的、有層次地支配每一教學(xué)步驟。 2、要注意同學(xué)互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自我、評(píng)價(jià)他人，構(gòu)成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。 3、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參加音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，培育制造意識(shí)。 4、留意調(diào)整同學(xué)的聲音，漸漸培育同學(xué)的唱歌技能。 音樂(lè)教學(xué)方案 篇3 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校階段獲得的發(fā)聲技巧。 2、運(yùn)用獲得的音樂(lè)學(xué)問(wèn)有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。 3、唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱。 4、留意同學(xué)變聲期的嗓音愛(ài)護(hù)。 二、視唱、學(xué)問(wèn)

9、、練耳部分： 1、讀譜學(xué)問(wèn)： 復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的凹凸：唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短：音符、休止符、附點(diǎn)音符、三連音。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱：力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。 復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。 2、視唱部分： 復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。 獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。 練習(xí)視唱二聲部歌曲。 練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲，把握唱(奏)方法。 3、練耳部分： 聽(tīng)記二拍

10、子或三拍子的單旋律(調(diào)號(hào)可依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況而定) 聽(tīng)辨旋律音程，從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行、平行及同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂(lè)表現(xiàn)上的意義。(不講概念) 聽(tīng)辨和聲音程，總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差異。 三、觀賞部分： 要求同學(xué)對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或熟悉。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。 教學(xué)分析： 六班級(jí)是一個(gè)總結(jié)的時(shí)期，在這個(gè)階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來(lái)所學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)少量的樂(lè)理學(xué)問(wèn)。在這個(gè)階段主要以復(fù)習(xí)為主，但要避開(kāi)枯燥乏味，所以要在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)調(diào)

11、動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有，留意對(duì)同學(xué)變聲期嗓音的愛(ài)護(hù)。 同學(xué)狀況分析： 這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的熟悉，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)

12、計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂(lè)教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 一、發(fā)聲訓(xùn)練局部： 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校階段獲得的發(fā)聲技巧。 運(yùn)用獲得的音樂(lè)學(xué)問(wèn)有感情的表示不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。 唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱。 留意同學(xué)變聲期的嗓音維護(hù)。 二

13、、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部： 1、 讀譜學(xué)問(wèn)： 復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的凹凸：唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短：音符、休止符、和點(diǎn)音符、三連音。 復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱：力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。 復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。 2、 視唱局部： 復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階和五種五聲調(diào)式音階。 獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。 練習(xí)視唱二聲部歌曲。 練習(xí)視唱有常用演唱（奏）記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲，把握唱（奏）方法。 3、 練

14、耳局部： 聽(tīng)記二拍子或三拍子的單旋律（調(diào)號(hào)可依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況而定） 聽(tīng)辨旋律音程，從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行、平行和同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂(lè)表示上的意義。（不講概念） 聽(tīng)辨和聲音程，總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差別。 三、觀賞局部： 要求同學(xué)對(duì)各種音樂(lè)表示手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂(lè)作品中的表示作用有進(jìn)一步的體會(huì)或熟悉。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表示心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。 教學(xué)分析： 六班級(jí)是一個(gè)總結(jié)的時(shí)期，在這個(gè)階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來(lái)所學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)少量的樂(lè)理學(xué)問(wèn)。在這個(gè)階段主要以復(fù)習(xí)為主，但要防止枯燥乏味，所

15、以要在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。而且要處置好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有，留意對(duì)同學(xué)變聲期嗓音的維護(hù)。 同學(xué)狀況分析： 這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的熟悉，以和他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠

16、充足進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新力量。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 教研組長(zhǎng)看法： 領(lǐng)導(dǎo)批閱看法： 音樂(lè)教學(xué)方案 篇5 音樂(lè)理論基礎(chǔ)教學(xué)方案有助于讓老師向同學(xué)傳授音樂(lè)理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)!以下是音樂(lè)理論基礎(chǔ)教學(xué)方案，歡迎閱覽! 為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，

17、依據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)方案。 一、訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 二、音樂(lè)訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練的抱負(fù)價(jià)值觀?；谶@種訓(xùn)練理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中學(xué)

18、校生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的同學(xué)。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。 音樂(lè)訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音

19、樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的個(gè)性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。 三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。 教材編寫(xiě)的'思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，

20、要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。 2.以(音樂(lè))文化為主線(xiàn) 以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年?lái)國(guó)外訓(xùn)練，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂(lè)訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與.、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門(mén)學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)熟悉;從

21、最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步綻開(kāi)，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。 4.加強(qiáng)實(shí)踐與制造 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的訓(xùn)練價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與制造，重視過(guò)程的訓(xùn)練價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”

22、并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、制造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。中學(xué)校的音樂(lè)制造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12 音樂(lè)教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想： 以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指示精神，連續(xù)提倡發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，全面執(zhí)行無(wú)錫市東湖塘中心學(xué)校20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作方案。以校本教研為載體，連續(xù)加大藝術(shù)課程改革的力度，仔細(xì)、扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)訓(xùn)練工作，創(chuàng)建學(xué)校藝

23、術(shù)訓(xùn)練特色，提高藝術(shù)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 二、詳細(xì)工作及措施： （1）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，全面提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量 1、仔細(xì)備好每節(jié)課，不斷更新教學(xué)理念和方式，增加教學(xué)手段的多元化，有成效地上好每一節(jié)課，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)課，要加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的普及教學(xué)，使同學(xué)在音樂(lè)觀賞課和教學(xué)課中了解和把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式，使同學(xué)具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的力量。美術(shù)課要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合力量培育。一是繪畫(huà)力量的培育，二是繪畫(huà)制造力量的培育，提高同學(xué)的審美觀念。 2、充分利用集體備課時(shí)間，溝通訓(xùn)練教學(xué)中的得失，讓各類(lèi)教學(xué)資源得到共享。音、美組教研活動(dòng)及集體備課設(shè)定在每周三下午第三節(jié)課。依據(jù)各班級(jí)的進(jìn)度，結(jié)合本校實(shí)際，音樂(lè)、

24、美術(shù)老師在備課中，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際愛(ài)好，選擇補(bǔ)充多方面與主題相關(guān)的內(nèi)容學(xué)問(wèn)點(diǎn)以及優(yōu)秀經(jīng)典作品，讓同學(xué)在藝術(shù)觀賞過(guò)程中深刻領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的美，提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力。 3、加大課題對(duì)課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。圍繞我校“三心訓(xùn)練”及“學(xué)校學(xué)科課程活動(dòng)教學(xué)方式討論”的課題討論，加強(qiáng)老師對(duì)藝術(shù)教學(xué)有效性的討論，解決實(shí)際教學(xué)中的典型問(wèn)題，根據(jù)課題方案完成討論任務(wù)。 4、連續(xù)有效利用各種現(xiàn)代化媒體，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析、整理、優(yōu)化，把它作為豐富教學(xué)資源的一個(gè)突破口，提高藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性。 （2）提高藝術(shù)老師素養(yǎng)，推動(dòng)藝術(shù)訓(xùn)練工作。 1、主動(dòng)參與市、區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，包括聽(tīng)課研討溝通等各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)。參與活動(dòng)的老師要準(zhǔn)時(shí)

25、通過(guò)講座、上課等形式與組內(nèi)的老師進(jìn)行共享和溝通。 2、加強(qiáng)老師間的聽(tīng)課，每月聽(tīng)課不少于四節(jié)；加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，對(duì)存在的教學(xué)問(wèn)題有針對(duì)性地提出改進(jìn)的措施。在相互的課堂教學(xué)觀摩溝通活動(dòng)中不斷成熟自己的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)水平得到提高。 （3）搞好校內(nèi)文化建設(shè)，拓寬藝術(shù)訓(xùn)練的領(lǐng)域，增加藝術(shù)訓(xùn)練的活動(dòng)。 1、引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn).的大課堂，提倡同學(xué)在.大舞臺(tái)中熟悉美、發(fā)覺(jué)美、體驗(yàn)美。開(kāi)展全校性的同學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)。建設(shè)、美化教室，營(yíng)造藝術(shù)訓(xùn)練氛圍，培育師生深厚藝術(shù)愛(ài)好。 2、連續(xù)開(kāi)展我校各藝術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、有方案、有目的進(jìn)行。挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才，做好訓(xùn)練工作，為參與下一屆區(qū)藝術(shù)節(jié)

26、競(jìng)賽主動(dòng)做預(yù)備。針對(duì)同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好連續(xù)綻開(kāi)美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活，并為參與藝術(shù)節(jié)等區(qū)、市級(jí)繪畫(huà)競(jìng)賽做好充分預(yù)備，以豐富的藝術(shù)形式和實(shí)踐活動(dòng)陶冶同學(xué)情操。 3、協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)文藝宣揚(yáng)活動(dòng)。 三、主要工作： （1）、美術(shù)組工作 1、每月更換學(xué)校的櫥窗板報(bào)，要求主題鮮亮，圖文并茂。 2、協(xié)作學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。音樂(lè)教研組20xx20xx年教學(xué)工作方案 3、開(kāi)展同學(xué)書(shū)法、美術(shù)等愛(ài)好小組活動(dòng)。 4、開(kāi)展同學(xué)書(shū)法、美術(shù)、手工制作、攝影等作品競(jìng)賽活動(dòng)。 （2）、音樂(lè)組工作 1、各班級(jí)弘揚(yáng)民族精神歌曲教唱。 2、仔細(xì)抓好合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的正常訓(xùn)練。 3、組織開(kāi)展同學(xué)聲樂(lè)、器樂(lè)等才藝競(jìng)賽活動(dòng)。 4、

27、幫助學(xué)校大隊(duì)部、工會(huì)搞好國(guó)慶、元旦慶祝活動(dòng)。 5、正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)、課題討論工作 音樂(lè)教學(xué)方案 篇7 一、時(shí)間： 學(xué)制三年，主要是學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生。 二、培育目標(biāo)： 升入高等院校連續(xù)學(xué)習(xí)。 三、主要課程： 聲樂(lè)、鋼琴、 四、課程設(shè)置簡(jiǎn)況： （一）樂(lè)理視唱練耳：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設(shè)5.5學(xué)期。 通過(guò)視唱、聽(tīng)辨等教學(xué)途徑，提高同學(xué)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和精確性，并積累音樂(lè)語(yǔ)匯，豐富音樂(lè)閱歷，促使同學(xué)在音樂(lè)留意力、音樂(lè)記憶力、音樂(lè)思維力量等方面的進(jìn)展，逐步培育同學(xué)的獨(dú)立視唱力量，為同學(xué)更好地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。 （二）聲樂(lè)：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設(shè)5.5學(xué)期。 培育同學(xué)建立正確的唱歌狀態(tài)，把握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：唱歌的呼吸，唱歌的共鳴、唱歌的咬字、發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。 （三）形體訓(xùn)練與舞蹈編排：總學(xué)時(shí)：224，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設(shè)5.5學(xué)期。 形體訓(xùn)練由芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練的扶把動(dòng)作和中國(guó)民族民間舞蹈多風(fēng)格組合的訓(xùn)練兩大部分組成，任務(wù)和目的：1?？朔瑢W(xué)自然形態(tài)的