10.3氣體的壓強教案2021-2022學(xué)年蘇科版物理八年級下冊

1、10.3氣體的壓強教案2021-2022學(xué)年蘇科版物理八年級下冊 第十章 三、氣體的壓強教案2課時 學(xué)校： 設(shè)計教師： 設(shè)計時間： 【課題】 第十章 三、氣體的壓強 第一課時 大氣壓 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識與技能】 1.理解大氣壓強產(chǎn)生的原因，能說出幾個證明大氣壓強存在的事例。 2.知道托里拆利實驗的方法和結(jié)果，記住大氣壓強的值。 3.能用大氣壓強的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 【過程與方法】 1.通過設(shè)計日常生活中簡單的有關(guān)大氣壓強存在的實驗，感知大氣壓強是客觀存在的。 2.通過自主實驗、合作探究大氣壓強實驗，知道大氣壓強的方向，并從中體會到大氣壓強的威力。 3.通過對托里拆利實

2、驗的研究，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力。 【情感、態(tài)度和價值觀】 1.通過實驗觀察和思考，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 2.通過了解大氣壓的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點 大氣壓強的存在、用大氣壓強解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。 教學(xué)難點 大氣壓強的測量。 【教學(xué)方法】以實驗探究為主，綜合運用討論法、講授法等。 【教學(xué)器材】多媒體課件、一只空杯、吸盤兩個、飲料瓶、水、廣口瓶、硬紙片（或塑料片）等。 【教學(xué)過程】 一、新課引入 導(dǎo)入新課 老師演示：取一個飲料瓶，向里面倒一些熱水，稍后把熱水全部倒出去，迅速把瓶蓋擰緊。讓學(xué)生觀察瓶子會發(fā)生什么變化？ 學(xué)生觀察并回答，瓶

3、子變癟了，同時會聽到“喀拉喀拉”的聲音。 進(jìn)一步讓學(xué)生思考：是誰把飲料瓶壓癟的呢？ 把瓶子壓癟的只能是空氣。 二、新課教學(xué) （一）大氣壓強的存在 1.提出問題 液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是由于液體能夠流動?？諝庖材芰鲃樱覀冎車欠褚泊嬖谥髿獾膲簭?？ 2.設(shè)計和進(jìn)行實驗 （1）實驗一：杯子中盛滿水，用一硬紙片（或塑料片）擋住杯口后，用手支撐著倒立過來，松手后，觀察硬紙片是否掉下來。再緩慢地使杯子在豎直面轉(zhuǎn)動360度，觀察硬紙片是否掉下來。這種現(xiàn)象說明什么問題？ 甲 乙 丙 （2）實驗二：取兩個掛東西的小吸盤，將其對接并擠出內(nèi)部的空氣，然后請試著用力拉開吸盤。拉開吸盤需要用不小的力，這主要

4、是因為什么呢？ （3）實驗三：廣口瓶底鋪一層沙子，一個剝了皮的煮雞蛋放在廣口瓶上，觀察雞蛋有沒有掉下去。把雞蛋按一下，看能按下去嗎？把點燃的酒精棉球放入其中，用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口。請觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？ 實驗結(jié)論： 和液體一樣，空氣內(nèi)部各個方向也都存在壓強，這種壓強稱為大氣壓強。 3.介紹大氣層的結(jié)構(gòu)，對比液體壓強產(chǎn)生的原因，分析大氣壓強產(chǎn)生的原因：地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層。空氣由于受重力作用，而且能流動，因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。大氣對浸在它里面的物體的壓強，叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象能說明大氣壓強的存在呢？ 塑料掛鉤被大氣壓強壓在

5、墻上； 用吸管吸汽水； 墨水被吸到鋼筆里。 （二）測量大氣壓 1.馬德堡半球?qū)嶒灐?提出問題：這個實驗說明了什么？大氣壓強究竟有多大？ 說明了大氣壓強的存在； 大氣壓強很大，把兩個半球緊緊壓在一起。 引導(dǎo)啟發(fā)： 我們怎樣才可以確切地測定大氣壓強的值呢？ 實驗一中的硬紙片受力情況如何？ 2. 測量大氣壓實驗。 實驗原理：P=F/S 實驗表達(dá)式：P=F.L/V 實驗器材:2mL的注射器、彈簧測力計、刻度尺等 1 實驗步驟：把注射器活塞推至底端，排盡筒內(nèi)的空氣，并用一個橡皮帽封住注射器的小孔。 2 用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒。當(dāng)活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示

6、數(shù)F 3 用刻度尺測出注射器刻度部分長度L,用注射器的容積V除以長度L，可得活塞的橫截面積S. 4 由P=F/S計算此時大氣壓的數(shù)值。 5 實驗數(shù)據(jù) 大氣對活塞的壓力F 注射器的容積V 注射器刻度部分長度L 6 活塞的橫截面積S. 大氣壓的值P 說明：這種方法測出的大氣壓值不精確，原因是什么？ 歷史上第一個精確測出大氣壓值的科學(xué)家是意大利的托里拆利。 大氣壓的值是否永遠(yuǎn)相當(dāng)于76厘米高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強呢？ （三）大氣壓強的變化 講述：大氣壓強的大小不是一成不變的，其大小與海拔高度有關(guān)。為了便于對比，人們通常把的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 在海平面附近，大氣壓強約為。離地面越高的地方

7、，空氣越稀薄，那里的大氣壓強越小。 講述：在高山煮食物，由于大氣壓比平地低，故水的沸點低于100 。 例如在珠穆朗瑪峰，水的沸點為3.5 ，使用高壓鍋可以解決該困難。同學(xué)們能分析其原因嗎？ 課堂小結(jié) 1.大氣壓強是存在的，大氣壓強通常簡稱大氣壓或氣壓。 2.大氣壓強的測量 3.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓支持汞柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。 4.大氣壓強的變化：大氣壓強隨高度增加而減小。 5.大氣壓強的測量：測定大氣壓強的儀器叫氣壓計。氣壓計分為汞氣壓計和無液氣壓計。 第二課時 流體壓強與流速的關(guān)系 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識與技能】 1.知道流體壓強與流速的關(guān)系。 2.了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。 3.能用其解釋生活中某

8、些現(xiàn)象。 【過程與方法】 1.通過觀察和實驗，學(xué)會運用歸納、逆向思維等研究方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。 3.分析推理飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。 【情感態(tài)度和價值觀】 通過將所學(xué)知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實踐中，感受科學(xué)就在身邊，強化STS的要求。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點 流體的壓強與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。 教學(xué)難點 對流體壓強與流速關(guān)系的探究活動，設(shè)計實驗認(rèn)識“升力”。 【教學(xué)方法】 探究法：通過學(xué)生的探究得出氣體壓強與流速的關(guān)系。 分析比較法：通過對實驗現(xiàn)象的分析比較，應(yīng)用流速與壓強的關(guān)系解釋生活中的簡單現(xiàn)象。 【教學(xué)器材】 教師：多媒體課件、漏斗一個、乒乓球一個、吸管

9、、飛機升力演示器。 學(xué)生：乒乓球兩個、水、紙、軟水管、水槽、一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管。 一、新課引入 課前小魔術(shù)：把乒乓球放在漏斗的下方，松手后會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 如果不停地向下吹氣，又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 現(xiàn)象：乒乓球被吸住了！ 這是怎么回事呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家就會知道了。 二、新課教學(xué) （一）流體壓強與流速的關(guān)系 我們在前兩節(jié)已經(jīng)學(xué)過了液體和氣體的壓強，那都是靜止?fàn)顟B(tài)下的壓強特點，如果液體和氣體流動起來，它們的壓強是否會發(fā)生變化呢？ 讓我們一起通過下面的兩個小游戲探究一下吧！ 學(xué)生的實驗器材：乒乓球兩個、飲料吸管一支、裝滿水的水槽一個、軟水管一只等器材。 學(xué)生進(jìn)行實驗與收集證

10、據(jù)。 師：研究活動以小組為單位進(jìn)行，大家在小組內(nèi)討論，研究實驗方案，用眼睛去觀察，用大腦去思考，將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，然后小組交流，看看在實驗中能發(fā)現(xiàn)些什么？集體的力量是巨大的，看看哪一小組做得最好？ 學(xué)生進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生進(jìn)行分析、論證與交流。 師：類比之前學(xué)習(xí)大氣壓強中，吸管吸水的原理，同學(xué)們思考一下，乒乓球靠攏的原因是什么？ 學(xué)生：紙張的中間與兩邊產(chǎn)生壓強差。 師：那紙張兩邊和中間的流速有區(qū)別嗎？ 學(xué)生：乒乓球中間流速大，兩邊流速小。 一、流體壓強與流速的關(guān)系 1. 物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。 2. 流體壓強特點：流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強

11、大。 師：展示圖片 a 師：同學(xué)們，觀察這幅圖，看看兩處的水柱高度有什么不同？ 兩水管的橫截面積又有什么不同？ 學(xué)生：水柱柱面高，水柱柱面低。 師：兩水管的橫截面積又有什么不同？ 學(xué)生：水管橫截面積大，水管橫截面積小。 課前魔術(shù)大揭秘：原因：流體流速大的地方壓強??；流速小的地方壓強大。 課后作業(yè)：自制魔術(shù)道具 自制小魔術(shù)道具為家長表演小魔術(shù)并講解其中的原因。 【跟進(jìn)訓(xùn)練】 1.往兩張自然下垂且靠近的紙中間用力吹氣，你可以看到兩張紙將（ A ） A向中間靠攏 B向兩邊分開 C向同一邊擺動 D幾乎不動 2.讓自來水流過如圖所示的裝置，當(dāng)水流穩(wěn)定后（ D ） AP點流速等于Q點流速 BP點壓強大于Q

12、點壓強 CP點流速小于Q點流速 DP點壓強小于Q點壓強 二、升力的產(chǎn)生 師：展示圖片。 讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，回答問題。 師：同學(xué)們，我們在生活中、電視中經(jīng)常會見到飛機，那巨大的飛機是怎么飛起來的呢？還有空中的鳥兒是怎么在空中滑翔的？提示一下，飛機的機翼是上凸下平的形狀。 學(xué)生：是因為機翼上下流速不同，產(chǎn)生壓力差，產(chǎn)生了上升的力。 （三） 生活實例應(yīng)用 學(xué)習(xí)完流體壓強與流速的關(guān)系，同學(xué)們還知道生活中哪些事物應(yīng)用了這一知識呢？ 學(xué)生積極發(fā)言，踴躍回答舉例子。 課堂小結(jié) 一、流體的概念：具有流動性的氣體和液體，統(tǒng)稱為流體。 二、（1）氣體壓強與流速的關(guān)系：氣體在流速大的地方壓強就小，在流速小的地方壓

13、強就大。 （2）液體壓強與流速的關(guān)系：液體在流速大的地方壓強就小，在流速小的地方壓強就大。 三、飛機“升力”產(chǎn)生的原因 飛機的機翼通常都做成上面凸起、下面平直的形狀。流過機翼上方的空氣流速大，流過機翼下方的空氣流速小。機翼上下方所受的壓力差形成向上的升力。 三、新知應(yīng)用 1.在鐵桶內(nèi)放少量的水，用火加熱，水沸騰之后把桶口堵住，然后澆上冷水，鐵桶變扁，如圖所示，關(guān)于鐵桶變扁的原因，下列說法正確的是（ ） A.冷水的壓力使鐵桶變扁 B.大氣壓強使鐵桶變扁 C.鐵桶內(nèi)空氣膨脹使鐵桶變扁 D.鐵桶變扁與力無關(guān) 2.活塞式抽水機工作原理如圖所示，提起活塞時，閥門_關(guān)閉，管外的水在_的作用下進(jìn)入抽水機。

14、3.小梁同學(xué)用實驗測量某地大氣壓強的值。她在長約，一端封閉的玻璃管里灌滿汞，用手指將管口堵住，然后倒插在汞液槽中，放開手指，管內(nèi)汞面下降到一定高度時就不再下降，如圖所示。 （1）已知汞的密度為，她通過數(shù)據(jù)計算得出大氣壓強的值為_。 （2）如果我們將此裝置拿到海平面去測量，則測量結(jié)果將_（選填“大于”或“小于”)她測量的值。 （3）小楊同學(xué)也利用此裝置測量小梁同學(xué)所在地大氣壓的值，他把汞換成水，將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時，發(fā)現(xiàn)管中的水柱不會下降。如果你來測量，且能夠測出，則玻璃管長度_（選填“必須大于”或“可以小于”)。 4.物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為_體，當(dāng)流體流動時，流速越大

15、的位置其壓強越_；流速越小的位置其壓強越_。 5.飛機的機翼是上凸下平，當(dāng)飛行時，機翼上方的空氣流速_，壓強小，下方空氣流速_，而壓強_，這一壓強差，就使飛機獲得了向上的升力。 6秋天樹葉落在路面，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過時，路旁的樹葉（ ） A從路旁吸向汽車B從路中間飛向路邊 C不受任何影響D只向上飛揚 參考答案 1.B 2.A 大氣壓 3.（1） (2) 大于 (3)可以小于10 m 4.流 小 大 5.大 小 大 6.A 【課后作業(yè)】 1. 利用下列器材，不能完成的實驗是( ) A.探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系 B.準(zhǔn)確地測量液體壓強的大小 C.探究連通器的特點 D.證明大氣壓強的存

16、在 2. 請你想象一下，假如“流體中流速越大的位置壓強越大”，則可能會出現(xiàn)( ). A.兩船并行，造成相吸相撞 B.室外有風(fēng)時，窗簾飄到窗外 C.臺風(fēng)刮過，壓塌屋頂 D.汽車駛過，路邊的樹葉被卷入車底 3. 塑料吸盤是家庭常用的小工具，小明做了如圖所示的實驗，在實驗中吸盤都保持靜止，但所掛鉤碼已是吸盤所能提起的最大重物，你認(rèn)為正確的是( ). A.甲圖中如果將塑料吸盤戳個小孔，吸盤仍能吸在墻面上 B.甲圖中大氣對吸盤的壓力等于鉤碼的重力 C.利用乙圖的實驗可以粗略測量大氣壓強的值 D.利用乙圖的實驗在海拔更高的地區(qū)仍能提起該重物 4. 小梁同學(xué)用實驗測量某地大氣壓的值.她在長約1m，一端封閉的

17、玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中，放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降，如圖所示.(g取10 N/kg) (1)已知水銀的密度為13. 6 X 103 kg/m3，她通過數(shù)據(jù)計算得出大氣壓的值為 Pa. (2)如果我們將此裝置拿到海平面去測量，則測量結(jié)果將 (填“大于”或“小于”)她測量的值. (3)小楊同學(xué)也利用此裝置測量小梁同學(xué)所在地大氣壓的值，他把水銀換成水，將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時，發(fā)現(xiàn)管中的水柱不會下降.如果你來測量，且能夠測出，則玻璃管長度 (填“必須大于10 m”或“可以小于10 m”). 5. 如圖所示，A、B是兩個上端開口的容器，它們構(gòu)成

18、的是一個 .當(dāng)用一個管子沿B容器口吹氣時，A容器中的液面會 (填“上升”“下降”或“不變”). 6. 閱讀下列材料，然后回答問題. 物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體.當(dāng)流體處于流動狀態(tài)時，其內(nèi)部各處的壓強有什么規(guī)律呢? 小明同學(xué)將如圖甲所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來水龍頭上，當(dāng)水在玻璃管中流動時，可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同.從圖中可以看出在A、B兩處管的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大.可見流體的壓強與流速之間有著一定的關(guān)系. 接著，小明又自制了一個飛機機冀模型(如圖乙所示)，將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)來模擬飛機飛行時的氣流，比較機冀上

19、下方氣流壓強的大小，進(jìn)一步驗證了上面的關(guān)系. (1)由圖甲所示的實驗，可以得出流體的壓強與流速之間有什么關(guān)系? (2)在圖乙所示的實驗中，電扇轉(zhuǎn)動后，托盤測力計的示數(shù)發(fā)生了什么變化? (3)下列四種情形中，哪幾種情形能夠運用上述的實驗規(guī)律進(jìn)行解釋?( ). A.乒乓球運動員拉出的弧圈球能急速旋轉(zhuǎn)而下沉 B.將氫氣球釋放后，它會漂向空中 C.直升機能夠停在空中一定高度處 D.船舶航行時應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進(jìn) 7. 如圖所示的裝置，抽氣前氣球內(nèi)氣體壓強 大氣壓:抽氣時瓶內(nèi)的氣球在膨脹，說明氣球內(nèi)氣體壓強 玻璃瓶內(nèi)氣體壓強，從而推測此時瓶內(nèi)的氣體壓強 大氣壓.(填“大于”“等于”或“小于”) 8

20、. 小明利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL的一次性注射器等器材，對大氣壓的值進(jìn)行測量.其實驗步驟如下: a.將活塞推至注射器底端，用橡皮帽封住注射器的小孔; b.用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒，如圖所示.當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為7.5N; c.測出注射器全部刻度的長度為4 cm; d.根據(jù)測量數(shù)據(jù)，算出大氣壓的值. (1)實驗所用的器材為:注射器、彈簧測力計、細(xì)繩、橡皮帽和 . (2)注射器活塞的橫截面積是 cm2，根據(jù)數(shù)據(jù)計算出大氣壓強是 Pa. (3)小明發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在做此實驗時測得的大氣壓值誤差較大，對

21、此小明與同學(xué)找出了下列可能的原因:橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體;活塞與注射器筒壁間有摩擦;彈簧測力計的示數(shù)沒有讀準(zhǔn);活塞與注射器筒壁不完全密封. 上述原因一定會使測量值小于真實值的是下列中的 . A. B. C. D. 9. 如圖所示，在測定大氣壓的實驗中，因缺少大量程的彈簧測力計，小明設(shè)計并進(jìn)行了如下的實驗: A.將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平的玻璃板上，擠出塑料吸盤 內(nèi)的空氣，測出吸盤的直徑為d B.將裝有適量細(xì)沙的小桶輕輕地掛在吸盤的塑料掛鉤上 C.用小勺輕輕地向小桶內(nèi)加沙，直到塑料吸盤剛好脫離玻璃板， 用天平測出此時小桶和沙的質(zhì)量為m 請完成下列問題. (1)吸盤脫離玻璃板時，若不

22、計塑料掛鉤的質(zhì)量，空氣對塑料吸盤的壓力大小是 . (2)測得大氣壓數(shù)值的表達(dá)式是p大氣壓= . (3)實驗中誤差產(chǎn)生的主要原因是(寫出一條即可): . 10. 用注射器估測大氣壓的值實驗中. (1)實驗中，分析研究的是大氣對 (填“針筒”或 “活塞”)的壓力. (2)當(dāng)活塞相對于針筒開始滑動時，以地面為參照物研究對象處于 狀態(tài)，不考慮其他因素，研究對象在水平方向所受大氣壓力F與所受的 力是一對平衡力. (3)研究對象受大氣壓力的受力面積等于注射器的截面積.讀出注射器的容積V，再用刻度尺測出 的長度L. (4)計算大氣壓值，其表達(dá)式為p= . (5)實際實驗過程中，針筒中空氣不能全部被排出，這會

23、使大氣壓的測量值 (填“偏大”“不變”或“偏小”). 11. 小華感冒咳嗽，媽媽給她買了“雙黃連口服液”.粗心的小華將口服液盒內(nèi)特制吸管弄丟了，只好拿來一根飲料吸管插入瓶中，結(jié)果她費了很大的勁才把藥液“吸”上來.后來，她發(fā)現(xiàn)這兩種吸管的形狀不一樣:飲料吸管外壁光滑，口服液吸管外壁有棱，兩種吸管的截面形狀如圖所示.請你運用物理知識解釋為什么兩種吸管“吸”藥的效果不同. 12. 汽油發(fā)動機的汽化器是向汽缸里提供燃料與空氣混合物的裝置，其構(gòu)造原理如圖所示，當(dāng)汽缸里的活塞做吸氣沖程時，空氣被吸入管內(nèi)，請回答. (1)汽油的噴嘴為什么安裝在管的狹窄部分? (2)汽油為什么會從噴油嘴流出? 13. 將掛有

24、重物的吸盤用力按壓在豎直的玻璃表面，吸盤不會掉下來，是什么力使吸盤不掉下來的呢?兩位同學(xué)提出了兩種不同的觀點:同學(xué)一認(rèn)為是吸盤受到的大氣壓力;同學(xué)二認(rèn)為是吸盤受到玻璃對它的摩擦力.為了研究這一問題，他們分別設(shè)計了以下實驗: 同學(xué)一:如圖甲所示，用抽氣機不斷抽出玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，最后看到玻璃表面的吸盤滑下. 同學(xué)二:如圖乙所示，掛上同樣重的鉤碼后，吸在涂油玻璃上的吸盤滑下，而吸在干燥玻璃上的吸盤不動. (1)同學(xué)二認(rèn)為他的實驗結(jié)果否定了同學(xué)一的觀點，理由是因為他的實驗中兩個吸盤受到的 相同，但實驗結(jié)果卻不同. (2)同學(xué)二的實驗中，涂油玻璃表面的吸盤滑下的原因是吸盤受到的 減小. (3)同學(xué)一的實驗之所以有這樣的結(jié)果，原因是 . 14在鐵桶內(nèi)放少量的水，用火加熱，水沸騰之后把桶口堵住，然后澆上冷水，鐵桶變扁，如圖所示，關(guān)于鐵桶變扁的原因，下列說法正確的是（） A冷水的壓力使鐵桶變扁 B大氣壓使鐵桶變扁 C鐵桶內(nèi)空氣膨脹使鐵桶變扁 D鐵桶變扁