親子沖突并不可怕======1

1、牽手兩代？攜手共譜青春曲？第六講親子沖突并不可怕備課人：海霞：一、教學(xué)目的1. 讓家長(zhǎng)了解親子沖突的主要容、表現(xiàn)形式、年齡特點(diǎn)、帶來(lái)的影響及產(chǎn)生的原因。2. 指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)減少親子沖突的方法。3. 提高家長(zhǎng)對(duì)親子沖突的正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的觀念，形成正 確 的態(tài)度，增進(jìn)親子關(guān)系。二、教學(xué)方法情景劇表演、講述、多媒體專家在線、互動(dòng)討論、案例分析、親子互動(dòng)三、教學(xué)過(guò)程（一）情景劇導(dǎo)入：昌播放親子沖突情景劇視頻?教師：視頻中的情景是不是感覺(jué)很熟悉 ？孩子進(jìn)入青春期，親 子沖 突一下子多起來(lái)，這是親子關(guān)系轉(zhuǎn)型的一個(gè)信號(hào)，他提醒我們 做父母的, 孩子進(jìn)入了一個(gè)人生發(fā)展的新階段，我們做父母的需要 跟孩子一起成

2、長(zhǎng), 改變跟孩子相處的方式，適應(yīng)孩子的變化以及隨 之而來(lái)的親子關(guān)系變化。 是什么原因?qū)е掠H子沖突的產(chǎn)生呢？（二）親子沖突產(chǎn)生的原因1. 孩子為獨(dú)立自主意識(shí)受阻而抗?fàn)帯Ｎ鼽S女士的兒子14歲，自從上中學(xué)以后，黃女士發(fā)現(xiàn)兒子越來(lái) 越難管教了。每天晚上放學(xué)回家吃完飯，兒子就拿著電視遙控器不 撒手， 催她做作業(yè)，他還嫌煩。說(shuō)：“我自有安排，你別干涉我的自由" 。兒子的房間亂七八糟也不收拾，頭發(fā)長(zhǎng)了也不剪，還染成了亮 黃色。 黃女士非常擔(dān)心兒子跟別的孩子學(xué)壞了，就打向班主任和同 學(xué)了解狀況， 得到的結(jié)果是各方面情況都還不錯(cuò)。對(duì)于兒子的種種“劣跡”，黃女士經(jīng)常在飯桌上數(shù)落，要求他認(rèn) 真 改正。但是

3、，往往話只說(shuō)了一半，兒子就放下筷子摔門回屋去了， 黃女 士的丈夫經(jīng)常出差在外，對(duì)兒子的狀況了解不多。一次，聽(tīng)了 黃女士的 抱怨，丈夫狠狠訓(xùn)了兒子一通。誰(shuí)料到兒子還據(jù)理力爭(zhēng)， 丈夫一生氣就 動(dòng)手打了兒子幾巴掌。此后兩個(gè)多月，兒子和爸爸一句話也不說(shuō)，和黃女士的溝通也 越來(lái) 越少了。b 討論 : 各位家長(zhǎng)你們覺(jué)得故事中親子沖突的產(chǎn)生原因是什么？?教師：孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，想擺脫成人的監(jiān)護(hù)，追求自由， 獨(dú) 立安排自己的活動(dòng)?？墒谴笕藚s總想著在精神和行為上繼續(xù)予以 孩子約 束和控制，讓孩子繼續(xù)扮演“聽(tīng)話佬”的角色，因此導(dǎo)致親 子沖突。故 事中黃女士的兒子在娛樂(lè)、生活、著裝、交友等方面的 表現(xiàn)，以及“別

4、干涉我的自由”的想法，就是一個(gè)“我長(zhǎng)大了”的 宣言，他希望更多的 決斷和選擇權(quán)利。因此，兒子會(huì)厭煩黃女士的 安排，并用展現(xiàn)自己的外 表來(lái)宣稱自己的權(quán)利。2. 孩子為追求平等、尊重而抗?fàn)帯?西那天晚上下雨，我因?yàn)榕惆橐粋€(gè)傷心的朋友，回家晚了。 “你野到哪里去了？說(shuō)好 9點(diǎn)之前一定回來(lái)的，都 10 點(diǎn)半了， 你 這個(gè)人根本就無(wú)法讓人信任！ ”剛進(jìn)門，媽媽就嚷了起來(lái)?！澳阋膊还芪覝喩頋裢噶耍膊唤o我解釋的機(jī)會(huì)，有你這樣當(dāng) 媽 的嗎？”“你竟然這樣跟我說(shuō)話？你從來(lái)都是只知道關(guān)心自己，從不關(guān) 心 別人的感受。我還不是擔(dān)心你，而你卻自私得要命！”“你才自私呢，不分青紅皂白開(kāi)口就罵，你才是只考慮自己的感受，

5、從不為我著想！”“好了好了，你不要再說(shuō)了。我規(guī)定你以后晚上不準(zhǔn)和同學(xué)出去，任何時(shí)候都不行！”“哼，我偏出去，看你怎么辦？”?教師：這個(gè)故事中的媽媽在孩子回家晚的時(shí)候，可能心是充滿 了 擔(dān)心的，但是他的反應(yīng)卻讓孩子感到不被尊重，沒(méi)有被平等對(duì)待 , 導(dǎo)致 孩子的回應(yīng)也缺少了對(duì)媽媽的尊重。3. 父母與孩子兩代人觀念上的碰撞有些父母希望將成人的觀念強(qiáng)加于孩子，而孩子在很多的方面 都已 經(jīng)具有自己的觀點(diǎn)和主，從而表現(xiàn)出觀念上的某種對(duì)抗。黃女 士眼中孩 子的種種“劣跡”，很多就是觀念上的沖突。4. 父母溝通方式導(dǎo)致的親子沖突前面兩個(gè)故事中父母與孩子的溝通方式都有需要改善的地方。 第一 個(gè)故事中，談話時(shí)黃女

6、士是批評(píng)者的角色，使得溝通無(wú)效，兒 子采用逃 避的消極策略解決親子沖突，最后父親攻擊式的處理方式 使問(wèn)題擴(kuò)大化。 第二個(gè)故事中，孩子一回到家，媽媽完全不給孩子 解釋的機(jī)會(huì)，而且給 孩子貼個(gè)標(biāo)簽：你不值得信任、自私。還規(guī)定 孩子晚上不準(zhǔn)外出，這樣 的控制一定會(huì)導(dǎo)致親子之間的強(qiáng)烈沖突。 如果父母能夠與孩子有良好的 溝通，很多的親子沖突是可以避免的。5. 兒童早期的親子依戀關(guān)系沒(méi)有建立好西瀟 瀟上初中前，一直跟著爺爺奶奶在鄉(xiāng)下生活，上了初中后 , 就 跟著爸爸媽媽來(lái)到了城里，一切她都不適應(yīng)。最重要的是感覺(jué)跟 自己的 爸爸媽媽一點(diǎn)也不親，很是看不慣他們，而爸爸媽媽也覺(jué)得 瀟瀟的很多習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，因此沖突

7、不斷。?教師：親子依戀是指孩子和父母之間建立的強(qiáng)烈而持久的情感 聯(lián) 系。如果父母在孩子 6 歲之前沒(méi)有和孩子建立起親密的親子依戀 關(guān)系， 親子之間缺少情感，孩子到了青春期就很容易與父母產(chǎn)生沖 突。父母應(yīng) 高度重視兒童早期的親子依戀關(guān)系，盡量避免和孩子長(zhǎng) 期分開(kāi)，好好陪 伴孩子。6, 親子沖突代表了一種愛(ài)的訴求 西德國(guó)史密斯家庭治療老師在培訓(xùn)學(xué)員的時(shí)候講了一個(gè)自己的 故事： 他在青春期與父親產(chǎn)生很大的矛盾。他們一見(jiàn)面就是互相看 不順眼，爭(zhēng) 吵不斷，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。整個(gè)家庭在兩個(gè)男人的對(duì)立 沖突中不得安寧， 特別是母親總是揪著心，小心翼翼的回避一些可 能發(fā)生爭(zhēng)論的問(wèn)題。終于有一天，他們一家決定去看

8、心理醫(yī)生。心理醫(yī)生詢問(wèn)史密斯的妹妹們：“你們認(rèn)為哥哥和父親之間有什 么 不對(duì)勁？ ”聰明的大妹妹說(shuō)：“他們之間爭(zhēng)論什么不重要，重要的是都渴望 對(duì) 方能有一種接納的態(tài)度”。小妹妹回答的更驚人：“他們因?yàn)橄鄲?ài)太深，才變得焦慮和不能 容 忍史密斯被妹妹的話驚呆了，原來(lái)他們之間的矛盾，在家人眼里 不過(guò) 是父子之間的關(guān)系訴求。這讓過(guò)去發(fā)生的一切變得荒唐可笑。?教師：從此以后，史密斯和父親學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，繼而相敬相愛(ài)。 彼 此之間在也沒(méi)有爭(zhēng)吵。也正是這樣，促進(jìn)了史密斯選修了心理咨 詢專業(yè)， 如今成為德國(guó)個(gè)人開(kāi)業(yè)的心理醫(yī)生。（三）專家在線B （播放專家講課視頻）下面咱們通過(guò)看視頻一起來(lái)了解一下親子沖突涉及的容、

9、表現(xiàn) 形式、年齡特點(diǎn)及帶來(lái)的影響都有哪些？1. 親子沖突的主要容、表現(xiàn)形式及年齡特點(diǎn)(1) 親子沖突主要涉及的容親子沖突主要涉及以下幾個(gè)方面 : 學(xué)業(yè)、家務(wù)、交友、花錢、日 常 生活安排、外表、家庭關(guān)系和隱私。其中，沖突最多、最激烈的 是學(xué)業(yè)、 日常生活安排和做家務(wù)。受升學(xué)壓力的影響，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的要求提高了，希望 孩子 能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，而孩子對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督和嘮叨很是反感 , 這很容 易發(fā)生沖突。比如有些孩子在父母的嘮叨聲中就會(huì)說(shuō)我到底 是你的孩子 還是一架學(xué)習(xí)機(jī)器，在那一刻父母滿心里只有學(xué)習(xí)成績(jī) , 而沒(méi)有真正地 看到他這一個(gè)人，孩子需要父母看到這個(gè)人而不是只 有學(xué)習(xí)成績(jī)。要求獨(dú)立

10、的孩子在日常生活安排中希望能夠自主安排自己的事 情， 但是家長(zhǎng)卻處于控制或保護(hù)的心理，給孩子過(guò)多的干涉，這對(duì) 孩子來(lái)說(shuō) 是一種阻礙，沖突就在所難免。比如故事中黃女士的兒子 , 他希望自己 安排自己的生活，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候?qū)W習(xí)都是 自己說(shuō)了算，而 黃女士不斷地干涉他、催他，就導(dǎo)致沖突不斷。家長(zhǎng)希望孩子能主動(dòng)干家務(wù)，體諒自己的辛苦，但有的孩子要 么沒(méi) 養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，要么干家務(wù)的時(shí)候達(dá)不到家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)會(huì) 因此埋怨， 所以也很容易發(fā)生沖突。曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)在日記中寫到有 一次他主動(dòng)干完 家務(wù)，滿心希望父母夸獎(jiǎng)的時(shí)候卻被媽媽訓(xùn)斥了一 通，媽媽嫌棄他地掃 得不干凈，桌子沒(méi)擦干凈，垃圾沒(méi)收好，孩子

11、就氣得大哭了一場(chǎng)，發(fā)誓 以后再也不主動(dòng)打掃衛(wèi)生了。(2) 親子沖突的表現(xiàn)形式主要有三種：言語(yǔ)沖突、情緒沖突和身體沖突。言語(yǔ)沖突，主 要就 是彼此之間爭(zhēng)吵、爭(zhēng)論；情緒沖突主要表現(xiàn)為情緒的對(duì)立，如 冷漠、沉 默、逃避、退縮；身體沖突，就是身體上的對(duì)抗，這是最 強(qiáng)烈的親子沖 突形式，在中學(xué)階段親子沖突以言語(yǔ)和情緒沖突為主。 如有的孩子會(huì)因 為他們與父母的看法不一樣或者反感父母的嘮叨而 大吵大鬧，有的孩子 則用沉默的方式表達(dá)不滿，拒絕與父母溝通， 把自己關(guān)在房間里不出來(lái)。（3）親子沖突的年齡特點(diǎn)在青少年前期和中期（ 12? 15 歲）是親子沖突發(fā)生的上升期與高 峰期。女孩在 12 歲左右會(huì)和父母產(chǎn)生更

12、多的爭(zhēng)執(zhí)，男孩與父母爭(zhēng)執(zhí) 最 頻繁的時(shí)期是在 15 歲左右。研究表明，中學(xué)生階段親子沖突的頻 率和 程度呈“到 U 型”的發(fā)展趨勢(shì)。親子沖突在青少年早期呈上升 趨勢(shì)，在 中期保持較高水平，后期則開(kāi)始減少。2, 親子沖突帶來(lái)的影響 親子沖突會(huì)帶來(lái)一些消極影響。如：破壞親子關(guān)系，負(fù)面情緒 頻發(fā)， 事情得不到有效解決，教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。但是親子沖突也存在著積極作用。它有利于中學(xué)生自我同一性 的發(fā) 展。孩子就在與父母的沖突中逐漸形成自己的觀點(diǎn)，對(duì)父母做 出更為客 觀、成熟的評(píng)價(jià)，自主性逐漸增強(qiáng)，親子沖突的發(fā)生和解 決會(huì)幫助孩子 學(xué)習(xí)如何處理同他人的關(guān)系，提高他們處理問(wèn)題和控 制情緒的能力。（四）課堂互

13、動(dòng) 各位家長(zhǎng)朋友們，接下來(lái)我們一起來(lái)交流一下這幾個(gè)問(wèn)題1. 您和您的孩子有沒(méi)有遇到過(guò)親子沖突的情況？2. 如果有親子沖突的情況，主要表現(xiàn)在哪些方面？3. 您是如何處理跟孩子的親子沖突的？4. 面對(duì)親子沖突您又有著怎樣的沖突？（五）父母課堂剛才幾位家長(zhǎng)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)如何處理 親子 沖突呢？在這里我給各位提幾點(diǎn)建議：如何減少親子沖突1. 創(chuàng)造溫暖的家庭環(huán)境在溫暖的家庭環(huán)境里，孩子能感受到父母的理解和支持，親子 之間 能達(dá)成較高的一致性，親子之間的分歧、沖突就會(huì)變少。即使 出現(xiàn)了沖 突，也能得到很好的解決。所以，創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家庭氛 圍非常重要。2. 尊重孩子，讓孩子參與家庭事務(wù)

14、的處理 如果父母能夠尊重孩子，讓孩子多參與一些家庭事務(wù)的商量和 決策， 大事與孩子商量，傾聽(tīng)并尊重孩子的意見(jiàn)，孩子就會(huì)有強(qiáng)烈 的家庭責(zé)任 感，進(jìn)而理解父母，感恩父母。親子之間彼此互相尊重 , 沖突自然就會(huì) 少很多。3. 正視沖突，樂(lè)觀對(duì)待，冷靜處理 親子一旦產(chǎn)生沖突就可能出現(xiàn)以下三種結(jié)果：1. 家長(zhǎng)贏孩子輸 在這種情況下孩子雖然表面會(huì)順從，但心往往會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生厭 恨， 孩子也失去了發(fā)展自律精神的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，真正困擾孩子 的問(wèn)題就 沒(méi)機(jī)會(huì)得到解決。而且，如果家長(zhǎng)事事控制孩子，要求孩 子百依百順， 孩子面對(duì)家長(zhǎng)擔(dān)心、害怕，不敢違抗家長(zhǎng)的命令，孩 子不可能感受到愛(ài)。2. 孩子贏家長(zhǎng)輸 這種情況下

15、家長(zhǎng)首先會(huì)很受挫，孩子則會(huì)變得無(wú)法管教、沖動(dòng) 任性， 長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)成為一個(gè)以自我為中心、自私自利、沒(méi)有 自制力卻又 苛求他人的人。3. 父母和孩子共同商量 父母和孩子共同商量一個(gè)都能滿足彼此的解決方案雙贏。因 為 方案是雙方共同商量的，更容易被雙方接受和實(shí)施，再商量解決 方案的 過(guò)程中，也能促進(jìn)孩子的思考。比如黃女士與兒子之間的沖突我們可以嘗試如下解決方案： 步驟一：確認(rèn)并確定沖突 這個(gè)故事中的沖突他是表現(xiàn)在日常生活的各個(gè)方面。步驟二：分析判斷沖突的實(shí)質(zhì)這個(gè)故事中的沖突其實(shí)是孩子在向父母爭(zhēng)權(quán)，父母和子女的關(guān) 系從 原來(lái)單向依賴的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向關(guān)系，孩子是在爭(zhēng)取自己的權(quán) 利，這也 是青春期親

16、子沖突的一個(gè)核心。步驟三：評(píng)估家庭解決問(wèn)題所用的方法兒子采用的就是解決親子沖突回避的方法，父母采用的是言語(yǔ) 甚至 是肢體攻擊的方式。很顯然這些方式都是消極的問(wèn)題解決策略 , 雙方都 不能接受這種方法，就使得問(wèn)題始終存在并且惡化。步驟四：提出雙方都能夠接受的解決方法雙方在平等的基礎(chǔ)上相互協(xié)商，共同尋找有效的解決策略。比 如故 事中對(duì)目前兒子所謂的行為，親子雙方應(yīng)在充分尊重的基礎(chǔ)上 探討哪些 問(wèn)題父母需要放權(quán)，哪些問(wèn)題兒子需要加以矯正，我們可 以運(yùn)用角色互 換的方法讓雙方體會(huì)彼此的需求和可以接受的解決方 法。探討解決方法 的過(guò)程實(shí)際上也是親子雙方練習(xí)有效溝通的方法。步驟五：將解決方法用于實(shí)踐并適當(dāng)

17、調(diào)整 建立一個(gè)沖突平衡機(jī)制，解決親子沖突需要每個(gè)家庭不斷摸索 調(diào)整， 尋找最適合自己的有效解決的模式。發(fā)生沖突并不可怕，關(guān)鍵是能夠運(yùn)用較好的解決方式在滿足青 少年 身心發(fā)展的同時(shí)使家庭重歸于平衡。4. 學(xué)習(xí)溝通技巧，與孩子有效溝通有些沖突是因?yàn)榧议L(zhǎng)缺乏溝通技巧造成的，這就需要家長(zhǎng)注意 自己 與孩子的溝通，要允許孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也要 清楚表達(dá) 自己的意圖和愿望，做到有效溝通。父母與孩子交流的注意事項(xiàng)（1）當(dāng)孩子向你談他感興趣的問(wèn)題時(shí)，要集中注意力聽(tīng)，不要 似聽(tīng)非聽(tīng)，或者一邊做其他的事，一邊聽(tīng)。如果正在做十分緊急的事，不妨跟孩子打個(gè)招呼，取得孩子諒解。（2）即使一開(kāi)始就不同意孩子的意

18、見(jiàn)，也要耐心聽(tīng)完，充分了 解他們的看法。要以交換意見(jiàn)的方式發(fā)表自己的看法，不要嘮叨說(shuō) 教而不考慮孩子的意見(jiàn)。（ 3）用尊重的語(yǔ)氣而不是教訓(xùn)的語(yǔ)氣發(fā)言。尊重孩子會(huì)使孩子 尊重自己，教訓(xùn)常常會(huì)帶來(lái)反感和對(duì)立，只會(huì)產(chǎn)生相反的效果。昭女士在女兒很小的時(shí)候，就沒(méi)把她當(dāng)成孩子看待，遇到家里 有什 么事需要做出決定時(shí)，女士都會(huì)征求女兒的意見(jiàn)，有時(shí)候女兒 的想法也 幫了女士很多忙。?教師：像女士這樣的家長(zhǎng)尊重孩子的人格，也為孩子設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)，而在設(shè)定的過(guò)程中允許孩子參與討論。這樣可以增 加他的 “參政（家政）感”和責(zé)任感，從而促進(jìn)家庭關(guān)系的協(xié)調(diào)。（六）主動(dòng)成長(zhǎng)自己，與孩子一起進(jìn)步父母不要把所有的精力都放在孩子身上，首先要做好自己，有