西師大版六年級下學期語文文言文閱讀理解知識點鞏固練習

1、西師大版六年級下學期語文文言文閱讀理解知識點鞏固練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀管寧割席，完成練習。管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕（min）過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄗ⑨專┳剑耗闷饋?，舉起，握。軒冕：指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。廢書：放下書。廢：停止。席：坐具，坐墊。古代人常鋪席于地，坐在席子上面。現(xiàn)在擺酒稱筵席，就是沿用這個意思。1翻譯下面的句子。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！盻2本文寫了兩件事，分別是：（

2、1）_（2）_3從管寧割席這個小故事，可以看出管寧是一個（ ）的人。A.淡泊名利、非常清高B.愛恨分明、勤學好問2. 拓展閱讀。罵鴨邑（ ）西白家莊居民某1，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢。天明視之，茸（ ）生鴨毛2，觸之則痛。大懼，無術可醫(yī)。夜夢一人告之曰：“汝（ ）病乃天罰。須得失者罵，毛乃可落?！倍徫趟匮帕?，生平失物，未嘗征于聲色4。某詭告翁曰：“鴨乃某甲所盜。彼甚畏罵焉（ ），罵之亦可警將來?！蔽绦υ唬骸罢l有閑氣罵惡人?！弊洌?）不罵。某益窘（ ），因實告鄰翁。翁乃罵，其病良已5。（注釋）1邑：縣。振作者家鄉(xiāng)淄川縣。2茸生：細毛叢生。3雅量：度量寬宏。晉書李壽載記：“（壽）敏而好學，雅量

3、豁然?！?征：表露，表現(xiàn)。5良已：完全痊愈。6攘：竊取。1給加點的字注音。2解釋加點的字。（1）生平失物，未嘗征于聲色。_（2）民詭告翁曰_3在下面句子中需要停頓的地方用“”標出來。須得失者罵，毛乃可落。4讀了這個故事，我們從“某”身上得到的啟示：_從“翁”罵“某”這件事上得到的啟示：_提示：只有適當?shù)膽土P，才能讓壞人醒悟、改惡從善。3. 閱讀題（閱讀選文，按要求回答問題）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如

4、探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1該文中加點的“為”字的讀音是_，意思是_。2在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。例如：見/兩小兒/辯斗，問/其故。我以日始出時去人近，而日中時遠也。3用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。、_、_4根據該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內容。_5根據所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：_6這個故事說明_；也說明_。4. 閱讀下列兩則文言文材料，回答問題。（材料一）兒侍父，立庭前。見梅樹著花，松竹并茂。兒問曰：“霜雪之時，他樹多枯落，何以三者獨否

5、？”父曰：“其性皆耐寒，與他樹不同。古人稱歲寒三友，即松、竹、梅也?！保q寒三友）（材料二）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄕ撜Z子罕）1結合材料一，可以知道“古人稱歲寒三友，即_、_、_也”。在霜雪之時，此三者沒有枯落，是因為“_，_”（填寫原文語句）。2下列選項中，對材料二中“歲寒，然后知松柏之后凋也”理解最準確的是（ ）A.到了一年中最寒冷的時候，這樣才知道松樹和柏樹是不會凋落的。B.天氣冷了，就知道松樹和柏樹最后凋落。C.到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹和柏樹是最后凋落的。5. 閱讀下面的文言文，完成后面的練習。劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，

6、全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。（注釋）經年：一年左右 土寇：土匪 角：戰(zhàn)斗 洫：溝渠 甫：剛1解釋下列劃線的字：自謂可將十萬（_）自謂可使千里成沃壤（_）人幾為魚（_）2翻譯下面的句子：恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”_3這個故事給了你怎樣的啟示？_6. 閱讀與思考。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如

7、車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1兩小兒辯日選自_，這部書內容中的學術觀點屬于_學派，而孔子是_學派的創(chuàng)始人。2解釋加點的字。問其故：_日始出時去人近：_日中：_及日中則如盤盂：_3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子?？鬃訓|游，見兩小兒辯斗。_孔子不能決也_孰為汝多知乎?_4用自己的話說明兩小兒的觀點。_7. 文言文閱讀。車胤囊螢夜讀晉之車胤家貧，不常得油。日則耕作，無以夜讀。夏日捕幾十只螢火蟲，置入絹內，以螢光照明，夜以繼日苦讀。年長，博學多通，時人譽之。1解釋下列加點字的

8、意思。家貧（_）夏日捕幾十只螢火蟲（_）2翻譯下列的句子。年長，博學多通，時人譽之。_3“車胤囊螢”的故事已被人們用作成語，你知道它的意思嗎？_8. 閱讀下面的文言文。高山流水俞伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之，俞伯牙所念,鐘子期必得之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選之間,而志在流水，鐘子期復曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!”鐘子期死，伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列句中加點的詞。（1）俞伯牙所念：_（2）方鼓琴而志在太山_2翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_（2）終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。_3請說出成語“高山流水”比喻什么

9、？_9. 文言文閱讀。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。時孫權嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧娲髳偅词┬醒?。注智：通“知”，知識。致：送來。訪：詢問。咸：都。理：辦法，道理。校：通“較”，比較。施行：實施，按這個辦法做。1借助注釋，先理解短文的意思，再根據提示填空。2用自己的話說說“曹沖稱象”的辦法。_。3呂氏春秋察今記載了刻舟求劍這則富言故事：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟己行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！這個故事和“曹沖稱象”比較

10、，就解訣問題的角度來看，兩者有什么相同之處和不同之處呢？_10. 課內閱讀，回答問題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮_ ！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮 _！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂 _，乃破琴絕弦，終生不復鼓。1將課文內容補充完整。2請找出伯牙善鼓琴的句子：_，鐘子期善聽的句子：_。11. 課內閱讀選文。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。1給下列加下劃線字選擇正確的

11、解釋：志在高山（ ）A.記B.記號C.志向D.心情2給下列加下劃線字選擇正確的解釋：伯牙謂世再無知音（ ）A.告訴B.說C.稱為D.認為3對“伯牙所念，鐘子期必得之”理解正確的是()。A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。C.伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽到。4“伯牙絕弦”這個故事贊揚了()。A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.戀人間始終如一、忠貞不渝的愛情。C.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞力。D.伯牙和鐘子期志趣高遠，情操高尚。12. 文言文閱讀。子罕弗受玉宋人或得玉

12、，獻之子罕，子罕弗受。獻玉者日:“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之”。子罕曰:“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！边x自左傳（注釋）子罕:人名?；?有人。玉人:雕琢玉器的工匠。寶:指珍貴的東西。敢:表敬辭。爾:你。若以與我:如果把它給我。人:各人。（閱讀訓練）1解釋加點字。（1）子罕弗受 弗:_（2）故敢獻 故:_（3）若以與我 若:_（4）皆喪寶也 喪:_2把下面的句子譯為現(xiàn)代文。我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。_3你覺得子罕是一個_。13. 閱讀下面文言文，完成下面小題。宋人或得玉，宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?解釋下列語句中加點的字。（1）宋人或得玉（_）（2）子罕弗受（_）（3）爾以玉為寶（_）（4）故敢獻之（_）2翻譯句子。（1）以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。_（2）若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。_3作者在文中褒揚的是誰？褒揚了他怎樣的精神品質？_14. 閱讀課文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之