冀教版六年級語文下學期古詩閱讀名校專項習題

1、冀教版六年級語文下學期古詩閱讀名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 詩詞閱讀卜算子·送鮑浩然之浙東，回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。_2上片“眼波橫”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、動人之處？“眉眼盈盈處”的豐富含意是什么？_3下片四句用了三個“春”字，表達了詞人怎樣的情意？_2. 閱讀下面這首詩，完成下題。思念（舒婷）一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純然而無解的代數，一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，一雙達不到彼岸的槳櫓。

2、蓓蕾一般默默地等待，夕陽一般遙遙地注目，也許藏有一個重洋，但流出來，只是兩顆淚珠呵，在心的遠景里，在靈魂的深處。1第一節(jié)用了哪些意象？這些各自獨立的跳躍著的意象與“思念”有何聯系？_2第二節(jié)“蓓蕾”、“夕陽”兩個用了什么修辭方法？它們的含義如何理解？_3第三節(jié)表達了什么意思？其詩意表達形式與一、二節(jié)有何區(qū)別？_3. 根據古詩意思完成練習。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。1對這兩句詩的節(jié)奏劃分正確的是（）A.中庭/地白樹/棲鴉，冷露/無聲濕/桂花。B.中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。2關于這兩句詩的說法有誤的一項是（）A.這兩句詩的意思是：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜，樹上棲息著鵲

3、鴉，秋露無聲無息，打濕了庭院中的桂花。B.這兩句詩寫景不帶一個“月”字，我們卻可以從“冷露”一詞中看出月色的空明皎潔。C.這兩句詩寫了幽靜清涼的秋景，為后文塑造人物形象作了鋪墊。3由“地白”一詞，我想到的詩句是：_4. 閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，_。_，南望王師又一年。1把詩句補充完整。這首詩的作者是    代詩人     。2詩中描寫的“河”指（_），“岳”指（_）。A長江  B黃河 C黃山  D華山3詩的前兩句運用了 &

4、#160; 、   的修辭手法，寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含_之情，并為進一步抒情作了鋪墊；“   ”字則突出了山的 高峻。這一句詩表現了  。4從第三句的“_、_”看出了百姓飽受戰(zhàn)亂之苦；從第四句的“_南望、又一年_”看出了百姓對和平的渴望。5詩中表達作者對苦難百姓的同情和不忘收復失地的愛國熱情的詩句是： “ _?！?下列說法錯誤的一項是（    ）A.前兩句詩展示了祖國山河的雄偉壯麗。B.一個“入”字突出了山的高峻。C.詩題點明了時間

5、是秋季的夜晚。D.全詩表達了詩人熱切盼望朝廷收復失地的心情。7末句“南望王師又一年”中的“又”字表達了詩人怎樣的思想感情？_5. 先補全詩句，再作答。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，_。_，兩山排闥送青來。1填空。2本詩描寫了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？_3“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看，表達了作者怎樣的情感？_4詩中寫景從_寫到_，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。5這首詩最后兩句運用了什么修辭描寫自然景物？試簡要分析其表達效果。_6. 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，

6、聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。1本詞的作者是_，_（朝代）詞人。2解釋下列加點詞的意思。（1）明月別枝驚鵲_（2）路轉溪橋忽見_3對本詞內容理解不恰當的一項是（ ）A.西江月是辛棄疾中年在江西閑居期間，夜行經過黃沙道，看到月夜鄉(xiāng)村景色時寫下的一首小令。B.詞人描摹了一幅江南山村初秋月夜圖。C.上闋中，夜間的“鳴蟬”反而更襯托出鄉(xiāng)村的幽靜。D.下闋中的“星”“雨”，與上闋中恬淡清幽的氛圍相得益彰。7. 詩詞閱讀。早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1詩的第一句用了什么修辭手法？請你也用相同的手法，以“

7、春雨”為描寫對象，寫一句話。_2“最是一年春好處”一句詩，讓人聯想到“_”的格言。（提示：春文中一句話）3請你談一談“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”所揭示的深刻道理。_8. 古詩欣賞。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），詩中描繪的是（ ）時候的景色。2這首詩描繪的景致，形象鮮明，色彩鮮艷，短短28字描繪出了六種景物，這六種景物是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3詩中有聲有色，動靜結合，其中顏色是（ ），聲音是（ 

8、;），動景是（ ），靜景是（ ）。4根據詩句的內容，可以推知詩人的觀察點應該是（_）。9. 課文理解。出塞唐王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1詩的第一句以_的手法，勾勒出一幅千古邊關月夜圖，暗寫_。2第二句緊承上句，表達了詩人何種思想情感？請簡要概括。_3第三四句，由_轉入_，既含蓄委婉地_，又側面烘托了_，抒發(fā)了_。10. 古詩文閱讀。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋帶點的字詞的意思。乃：_  花重：_2給詩句劃節(jié)奏。好 雨 知 時 節(jié)，

9、 當 春 乃 發(fā) 生。3解釋詩句的意思。隨風潛入夜，潤物細無聲。_4判斷，對的打“”，錯的打“×”。（1）這首詩是唐代詩人杜甫的作品，他被后人尊為“詩圣”。（_）（2）這首詩中沒有一個“喜”字，所以題目與詩的內容不符。（_）5詩的前兩句寫了下雨的季節(jié)，作者直接_了這場及時雨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里該是一片_的景象。11. 閱讀。閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。1“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請簡要賞析。_2這首詩選用了哪些景物來表現初夏的特點？_12

10、. 閱讀下面的詩句，完成練習。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1詩題送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一處地名，詩中還有一處地名：_。2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（1）這兩句詩描寫的是_季的景象，點明了送別的_、_和_。（2）讀這兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：_13. 課外閱讀。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。（注釋）鵲橋仙：詞牌名。纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現出許多細巧的花樣。飛星：流星。

11、一說指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠的樣子。暗度：悄悄渡過。金風玉露：指秋風白露。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1給加點字選擇正確的解釋。（1）銀漢迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，沒有光。（2）便勝卻、人間無數。（）A能承受。B戰(zhàn)勝，打敗。C超過。（3）忍顧鵲橋歸路？（）A回頭看。B照管，注意。C拜訪。（4）兩情若是久長時。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。（1）飛星/傳恨。（_）（2）銀漢/迢迢暗度。（_）（3）忍/顧鵲橋/歸路。（_）（4）兩情/若是/久長時。（_）3這首詞借_悲歡離合的故事，歌頌了_。4說說“兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達方式。_14. 課外閱讀。墨梅吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋：墨梅：用水墨畫的梅花。清氣：清香的氣味。乾坤：天地。1判斷對錯。（1）“不要