設(shè)置“幻燈片切換“效果

1、第十二課 設(shè)置“幻燈片切換“效果教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能(1)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。(2)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。2過程與方法學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。3情感態(tài)度與價值觀在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。4創(chuàng)新與行為能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。教學(xué)重點：幻燈片中插入影片文件與聲音文件。教學(xué)難點：能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。教學(xué)過程：1激情引趣，導(dǎo)入新課（1）欣賞影片今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“

2、D:小問號”?；脽羝且环N媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？板書課題：第26課 插入影片和聲音。2任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。合作探究：)小組看書討論。嘗試操作。交流反饋。（4）播放演示文稿，全班匯報交流。（5）鞏固深化。在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以

3、后”聲音文件（1）出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學(xué)生嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。（5）評價欣賞。3拓展練習(xí)，內(nèi)化認知欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。4評價交流，完善認知選擇不同學(xué)生的作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認知。課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們今天學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思： 要開展運用信息技術(shù)的優(yōu)勢開展互動學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生提供可供研究的海量信息資源。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給課程整合提供了非常好的協(xié)作交流平臺，在這個平臺上，所有學(xué)生可以平等的  對話，沒有性別的差異，沒有性格的差異，沒有身份的差異，更沒有傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)強加在學(xué)生身上的優(yōu)劣標(biāo)志。所有學(xué)生按照研究課題與興趣自然分組，充分發(fā)表見解、展示研究過程和結(jié)論。師生之間完全沒有了以往的無法跨越的鴻溝，自由平等的對話。學(xué)生研究的結(jié)論并不重要，展示的成果也不是唯一的評