2022年浙教版五年級語文春季學(xué)期文言文閱讀理解專項綜合練習(xí)題

1、2022年浙教版五年級語文春季學(xué)期文言文閱讀理解專項綜合練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的文言文，回答問題。畫荻教子歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。注釋：歐陽公指歐陽修。孤幼年喪父。資財物錢財。太夫人指歐陽修的母親。荻蘆葦桿。閭里）街坊，鄉(xiāng)里，民間。惟讀書是務(wù)只致力于讀書。1對下列句子中的加點字解釋錯誤的一項是（   ）A.以荻畫地（以用辦法。） B.教以書字（書：寫。）C.及其稍長（長：長，與“短”相對。）&

2、#160;D.或因而抄錄（或：有時。）2翻譯文中畫“”的句子。_3歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？_2. 閱讀短文，完成練習(xí)。楊氏之子（節(jié)選）梁國楊氏（sì shì）子九歲，甚（shèn shèng）聰惠?？拙皆劊▃h yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)（yng yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）?！?用“”畫出加點字的正確讀音。2先解釋下面語句中加點的字，然后再翻譯句子。（1）孔君

3、平詣其父，乃呼兒出。_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！盻（3）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盻3“孔指以示兒曰：此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽?！边@對話精妙極了，妙在何處？_4填空：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”這句話起到_作用。5你認為楊氏之子是一個怎樣的小孩？_3. 文言文閱讀。古人談讀書鑒賞。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點詞的含義。（1）蓋士人讀書_（2）第三要有恒_（3）如井蛙之窺天_（4）有志則斷不甘為下流

4、_2翻譯句子。（1）蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。翻譯：_（2）有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足。翻譯：_4. 閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“A我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。注釋：連同。 有的人。想要。因為、由于。1讀注釋，聯(lián)系上下文，解釋畫線句子的意思。A_B_ 2本文對你的啟發(fā)，可以用論語中的句子 來說明。（  ）A.知之為知之，

5、不知為不知，是智也。B.三人行，必有我?guī)熝伞.人不學(xué)而不蘊，不亦君子乎5. 課外類文閱讀。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！保ㄗ⑨專┴瑁好曰?，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來的，從前的，舊的?！皽毓识隆敝械摹肮省睉?yīng)選第_種意思。2寫出下列句子的意思。（1）溫故而知新。_（2）學(xué)而不思則罔。_3對“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解正確的是（   ）（多選）A.三個人一起走路，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。B.多人同行，其中必定有值得我學(xué)

6、習(xí)的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。6. 閱讀與理解。智子疑鄰宋有富人,天雨墻壞。其子曰:“不筑,必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?其家甚智其子,而疑鄰人之父。1下列帶點字解釋有誤的一項是()A.天雨墻壞雨:下雨 B.其鄰人之父亦云父:父親C.暮而果大亡其財亡:丟失 D.其家甚智其子甚:很,十分2下列句子,朗讀停頓正確的一項是()A.其家/甚智其/子,而/疑鄰人之父。B.其家/甚/智其子,而/疑鄰人之父。C.其/家甚智/其子,而/疑鄰人之父。D.其/家甚/智其子,而/疑鄰人之父。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子不正確的一項是()A.宋有富人,

7、天雨墻壞。翻譯:宋國有個富人,天下雨毀壞了墻。B.暮而果大亡其財。翻譯:晚上果然丟失了大量錢財。C.不筑,必將有盜。翻譯:不把它修好,一定會有盜賊進來。D.其家甚智其子。翻譯:他家的那個孩子十分聰明。4這個故事主要想告訴我們()A.出現(xiàn)問題要及時補救。 B.富人兒子非常聰明。C.評價一個人要客觀公正。 D.做人不要多管閑事。7. 閱讀文章，回答問題。歐陽苦讀歐陽公四歲而孤？，家貧無資。太夫人以荻（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽

8、公：指歐陽修，北宋時期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。孤：幼年喪父。荻：蘆葦稈。閭里：鄉(xiāng)里。士人：讀書人。鑿壁偷光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（注釋）衡：西漢經(jīng)學(xué)家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大姓：富戶，大戶人家。傭作：被雇傭勞作。償：酬報。資給：資助。遂：終于。大學(xué)：有學(xué)識的人。1比較閱讀兩則故事，填寫下表。人物內(nèi)容歐陽修匡衡家境_勤學(xué)而無燭讀書遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無書可讀的方法_

9、成就_  2下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）。A.及其/稍長，而家無書讀，就/閭里/士人家/借而讀之，或/因而抄錄。B.國衡/字稚圭，勤學(xué)/而無燭。鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識，家富多書，衡/乃與其傭作，而不求償。3判斷下列說法是否正確，正確的打“”，不正確的打“×”。（1）歐陽修成功的主要原因是家長的善于教育，嚴格要求。（_）（2）鑿壁偷光中主人借書給匡衡是因為匡衡無償當(dāng)他的雇工，他很感動。（_）（3）兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書的障礙，只要肯下功夫，必有所成。（_）（4）“以獲畫地”與“以書映光”

10、中的“以”都是“用，把”的意思。（_）4你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事？_8. 根據(jù)課文楊氏之子內(nèi)容填空，再回答問題。梁國楊氏子（   ），甚（   ）。孔君平（   ），父不在，（  ）呼兒出。為設(shè)果，果有（   ）孔指以示兒曰：“（   ）?！眱簯?yīng)聲答曰：“（   ）。”（1）用原文中的詞語來回答：楊氏之子待客很熱情，是從_看出來的；他反應(yīng)很敏捷，是從_看出來的；他說話委婉而有禮貌，是從_看出

11、來的。（2）楊氏之子的回答妙在_。9. 閱讀楊氏之子，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋文中加點的字。惠：_   詣：_   乃：_   示：_2結(jié)合文意，照樣子，寫一寫。楊氏   楊梅 楊家水果_  _  _3“梁國楊氏子九歲，甚聰惠 ?！边@句話在文中的作用是_。4孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）解釋這句話的意思。_（2）這

12、句話精妙極了，妙在何處?_10. 古文閱讀。短文（一）晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：何為者也？對曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄗ⑨專ⅲ簩⒁?。 聞：聽說。 左右：

13、身邊的人。習(xí)辭者：善于辭令（很會說話）的人。何以也：用什么辦法呢？縛：捆綁。坐：犯罪。賜：賞賜，給予。酒酣：酒喝得正暢快的時候。枳：一種灌木類植物，果實小而苦，也叫枸橘。所以然者何：這樣的原因是什么呢？然，這樣。得無：莫非。 反取病焉：反而自討沒趣了。短文（二）晏子使楚（節(jié)選）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這

14、一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說

15、：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。1我讀完上面兩篇短文共用了_分鐘，我了解到文段（一）晏子使楚是_文，我一眼看到文段（二）晏子使楚的內(nèi)容是：_2對比閱讀兩篇短文，我發(fā)現(xiàn)短文（一）和短文（二）講到了相同的內(nèi)容：楚王當(dāng)著晏子的面_。在短文（一）中晏子用“_，_”類比，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維護了國家尊嚴。短文（二）中“

16、_”這句話和短文（一）中的類比意思一樣。3讀完兩篇短文，你覺得晏子是一個怎樣的人？下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?  ）A.陰險狡詐 B.能言善辯 C.勇敢大膽 D.不畏強權(quán)11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。漢江 臨 泛(唐) 王 維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。注釋楚塞：楚國的邊界。戰(zhàn)國時這一帶本為楚地。三湘：漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱，在今湖南境內(nèi)。山翁：指晉代山簡，竹林七賢山濤之子。曾任征南將軍，好飲，每飲必醉。（1）第三、四兩句詩寫出了景物怎樣的特點？江水的_， 兩岸青山的_。（2）你認為第五、六兩句

17、詩哪兩個詞用得妙？為什么？_（3）從整首詩來看，作者流露出的感情是_。12. 古詩文閱讀。程門立雪楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。（注釋）見：拜見。蓋：大約。瞑坐：打瞌睡。侍立：恭敬地站在一旁。既：已經(jīng)。1用自己的話說一說下面句子的意思。（1）頤偶瞑坐。_（2）頤既覺，則門外雪深一尺矣。_2“時與游酢侍立不去”的原因是什么？下列分析正確的一項是（   ）A.楊時與游酢在欣賞程家的雪景。B.楊時與游酢想拜見程頤，又擔(dān)心打擾程頤休息。C.楊時與游酢沒有經(jīng)過程頤允許，不敢擅自離開。3你從這個故事中得到了什么啟發(fā)？_13. 閱讀理

18、解。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋句子中加點的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_2讀書中的“三到”指的是_3為什么說“三到之中，心到最急?！保ㄓ迷木渥踊卮穑4第一句名言啟發(fā)我們讀書要_，由此，我想到了許多名人讀書的故事，例如：孔子“韋編三絕”、_、_。你有什么好的讀書方法，請寫出一兩點來。_14. 閱讀短文，回答問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧信度，無自信也。”1給加點的字選擇正確的解釋。（1）吾忘持度（_）  A量長度  B量好的尺碼  C長度  D溫度（2）反歸取之（_）  A反正  B反轉(zhuǎn)  C相反  D同“返”，返回2“何不試之以足？