烏鴉的閱讀答案

1、烏鴉的閱讀答案篇一：備受誤解的烏鴉閱讀附答案 閱讀備受誤解的烏鴉，回答下面問題。烏鴉因其通體羽毛或大部分羽毛為烏黑色而得名。烏鴉在國人 心 目中的印象并不好。 “ 烏鴉叫，禍來到。 ”我國絕大部分人視其 為 不祥之物，長期以來對它形成了很深的誤解。其實(shí)，烏鴉有很多鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)。鳥類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉堪稱 “ 鳥中諸葛 ” ，其聰明機(jī)靈的程度 令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，它們在 等 著吃受汽車驚擾而爬出來的蟲子。烏鴉還會把核桃扔在馬路上 , 等汽 車把殼壓碎了再吃里面的果仁。烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，待狗反 身 攻擊時，另外幾只則迅速將它放下的食物搶

2、走。如果有一只烏 鴉在 某個地點(diǎn)落入獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不 同的圈 套，也絕不能誘騙第二只烏鴉中計。在鳥類世界中，烏鴉的語言是最豐富的，其叫聲大約有三百余 種 泰國動物學(xué)家納端經(jīng)過兩年多的反復(fù)研究和分析，創(chuàng)作了一 部舉世 無雙的烏鴉會話詞典。烏鴉有著驚人的擬聲能力，它能 重復(fù)各種各樣的聲音，甚至也能學(xué)人說話。如果問它：“ 你叫什么 名字？它極有可能會 “洋洋得意 ”地昂起腦袋回答： “烏鴉。 ” 值得一提的是，烏鴉之間很講感情。人們常常會發(fā)現(xiàn)，遇難烏 鴉 的周圍總有不少同伴在跳來跳去，久久不肯離去。很多鳥都是 母鳥 把幼鳥哺育長大后便各奔西東。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大 后不但

3、 不離母鳥而去，而且對自己的 “父母 ”十分孝敬。老烏鴉 飛不動了，小烏鴉便到處覓食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一 旦病死，小烏 鴉還召集 “親友 ” 為其送葬。在一些國家，烏鴉還是吉祥的象征。在英國，有一個古老的傳說：如果倫敦橋上的王室大烏鴉一旦絕跡，英國的國運(yùn)就會一蹶不振。 ”因此，奉旨養(yǎng)烏 鴉的 “侍鴉官 可以說是手操英國國運(yùn)盛衰的大權(quán)。為了防止萬 一，飼養(yǎng)員還在自 己家里另外養(yǎng)了幾只烏鴉，以確保無論在何種 情況下橋上都有烏鴉。可見，在英國人的眼中，烏鴉是吉利的鳥 兒。在尼泊爾，每年還有傳統(tǒng)的 “ 烏鴉節(jié) ” 。這一天，居民紛紛把自 家的屋頂打掃得干干凈凈，放上炒米、餅干等食品，供烏鴉來

4、享 用 誰家的房頂上來的烏鴉最多，誰家就最吉祥。最后要提一下 的是， “ 天下烏鴉一般黑 ”這一結(jié)論也與事實(shí)不符，在也門就有白 色、棕 色和灰色的烏鴉。1. 請結(jié)合選文概括出烏鴉鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)。2. 科普類說明文的語言往往講究準(zhǔn)確和生動，請結(jié)合文中劃線 子加以分析說明3. 根據(jù)上文內(nèi)容，選出理解不正確的一項(xiàng)A. 選文是一篇消除對烏鴉的偏見，為烏鴉 “正名 ”的科普文章。B. 選文是按照 “總說 - 分說 ”的結(jié)構(gòu)方式說明事理的。C. 作者的寫作目的是告訴人們歐洲的烏鴉是聰明的。D. 烏鴉是一種雜食性動物。參考答案：1. （1） 烏鴉很聰明；（2）烏鴉語言豐富；（3）重感情知報恩。（意對即可）2

5、. “極有可能 ” 表明烏鴉在人問話之后做出回答的可能性很大 , 但 不是一定的，絕對的，由此體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性； “得意洋洋昂起 腦 袋 ”運(yùn)用擬人的手法，將烏鴉學(xué)舌的活潑可愛的形象表現(xiàn)了出來，由此體現(xiàn)了語言的生動性。（意對即可）3. C篇二：別惹烏鴉閱讀理解及答案2013 年中考說明文閱讀題精選：別惹烏鴉別惹烏鴉陳庚有人認(rèn)為鳥類的大腦根本沒有容量可以用于思考，但實(shí)驗(yàn)證明 , 鳥 類會思考，很有心計，也具有較強(qiáng)的記憶力。英國劍橋大學(xué)的比較認(rèn)知學(xué)教授妮可 ? 克萊頓發(fā)現(xiàn)西叢鴉經(jīng)的鳥常會從學(xué)生的飯盒里盜取食物，還偷偷地藏起來。而且通常很快又回到這些藏匿點(diǎn)，重新轉(zhuǎn)移贓物。 “ 它們做過賊，于是就疑心

6、 別的 鳥也是賊 ” 。更有趣的是它們藏匿食物時，如果當(dāng)時有別的鳥在場，它會趁那些鳥不注意迅速藏好食物，或把嘴插進(jìn)地里欺騙對方。可見， “聰明”很大程度上是在耍心眼的過程中鍛煉出來的, 而最聰明的動物往往是社會性動物，它們要與生活在這個世界的其他動物、人類斗智并生存，競爭并發(fā)展，形成了適應(yīng)環(huán)境需要的類似于社會中人的具有普遍性的習(xí)性和智力。華盛頓大學(xué)的研究員做過一個實(shí)驗(yàn)，在校園里捉了一些烏鴉， 做 上標(biāo)記，加以稱量，再把它們放走。之后他們發(fā)現(xiàn)，那些被放 走的 烏鴉在校園里一見到他們，就會沖著他們哇哇大叫，并用翅 膀撲打 他們。即便離開一段時間再回來，那些烏鴉仍然記得他們。 所以， 千萬別惹烏鴉。

7、不僅如此，人類對動物智力生活的研究表明，動物與人類分享 智 力的許多方面。在塞內(nèi)加爾大草原上，黑猩猩用牙齒啃咬木棍 制造 出“飛鐮 ”捕殺小動物。瑞典動物園一只黑猩猩，每天早上 收集籠 子外的石頭，等吵鬧的游客到了，就拿它當(dāng)武器攻擊他們。 日本東京大學(xué)一只 7 歲黑猩猩能在眨眼間識別并記憶電腦屏幕上閃過的數(shù)字的位置。時代 雜志不久前有一期刊出一則封面故事，講一只倭黑猩猩，自出 生 起就被當(dāng)成人類小孩一樣撫養(yǎng)長大，擁有 384 個單詞，具有語 言理 解能力。采訪時，他與記者邊喝咖啡邊聊天，顯示了迷人的 風(fēng)度。然而。在制造工具方面，烏鴉比黑猩猩還復(fù)雜精細(xì)，比如南太 平 洋島上的烏鴉，最喜愛的蟲子生

8、活在極窄的巖石縫里，它們便 銜來 一片尖尖的樹葉，再用它的嚙和爪子組成一個原始的鉤子， 將美餐 釣上來。就長期記憶而言，一些鳥類更加驚人。北美星鴉能在方圓 12 平 方 英里數(shù)百個地點(diǎn)儲存 3 萬多顆種子，并且在 285 天之后仍然記 得， 迄今為止沒有任何靈長類動物可以與之媲美。烏鴉的智商令 人嘆為 觀止。在英國，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們 翅膀下的 蟲子給熏了出來。伊索寓言里的故事，幾千年后，在劍 橋大學(xué)的實(shí) 驗(yàn)室里變成了現(xiàn)實(shí)：事先沒有做任何訓(xùn)練，一只禿鼻 鴉氣定神閑的 挑了 一塊石頭扔掉瓶子里，大小重量都恰到好處。 我們不得不說它 們具備一些基本的物理常識。在日本，烏鴉們發(fā) 明

9、了一種絕妙的吃 果仁的辦法：把堅(jiān)果丟到車道上后飛到一邊等 汽車開過，等紅燈亮 時，他們在飛到馬路中央安全的銜走那些被 車碾碎了的果仁。或許這并不奇怪， 2004 年克萊頓纖細(xì)比較了烏鴉與黑猩猩的大 腦， 并得出結(jié)論：兩者大腦與身體比例相當(dāng)，智力上足以比肩。可見，人類與動物的界限并沒有那么清晰，那些只屬于人類的智力或情感特征，動物也有。人類能理解黑猩猩的智力，畢竟我們有大部分的基因是一樣的，一樣擁有前額葉皮層（這一區(qū)域一直被認(rèn)為是智力產(chǎn)生的生物學(xué)基礎(chǔ)），只不過小一點(diǎn)。即使海豚、大象、溝、老鼠這些不哺乳類動物展現(xiàn)出不同尋常的認(rèn)知能力時，人們也不至于太驚訝，畢竟他們的大腦與人類有相似之處。但鳥類的大

10、腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，沒有人類那種層層疊疊的大腦皮質(zhì)，卻有這樣高的智力，其中深藏奧秘。 2.8億年 前，鳥類與猿 類的進(jìn)化就已經(jīng)分道揚(yáng)鐮，兩者的大腦結(jié)構(gòu)完全不同，卻各自獨(dú)立進(jìn)化出了相似的高級認(rèn)知能力。比如使用工具、想想他者思維的能力等。這推翻了傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論一智力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層。生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀。今天人類統(tǒng)治地球也許只是一次進(jìn)化的偶然，我們可以做另一種假想：我們有可能生活在一個由烏鴉統(tǒng)治的星球里，而人類知識鳥類主人的聰明玩偶。16. 從文中看，動物與人類分享智力的哪些方面？（4分）17. “生命之樹上，智

11、力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀?！斑@個結(jié)論是 怎樣推導(dǎo)出來的？試作簡要敘述。（4分）18. 舉例說明本文所運(yùn)用的一種主要說明方法及其作用。（3分）19. 在科學(xué)研究方法和科學(xué)探索精神方面，你從本文中獲得了怎樣的感悟？（ 3分）16. 答案：會制造工具，長期記憶能力強(qiáng)，具有語言理解能力，具有高智商。評分：答對一個方面得1分，共4分。意思對即可17. 答案：黑猩猩和人類有著大部分相同的基因，海豚等哺乳動 物的大腦與人類有相似之處，因此，傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論認(rèn)為： “智 力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層。 ”但是鳥類的大腦是一種與人類 完全不同的叢裝結(jié)構(gòu)，卻進(jìn)化出高級認(rèn)知能

12、力。由此推翻了傳統(tǒng) 智 力進(jìn)化論，進(jìn)而推導(dǎo)出 “ 生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能 是一 樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀 ”這一新的 論斷。 評分：語意正確，語言連貫，推導(dǎo)過程清晰， 4 分。意思 對即可。18. 答案：示例一：舉例子，舉出烏鴉偷藏食物、被捕捉做實(shí)驗(yàn) 對實(shí)驗(yàn)人員的報復(fù)的事例，既具體生動，饒有趣味，又能有力地 突 出烏鴉社會性動物的特征。示例二：作比較，將烏鴉與猩猩在制造工具、記憶力、智商等方面作比較，一方面突出了烏鴉等鳥類所具有的高級認(rèn)知能力水平，另一方面為進(jìn)化理論的創(chuàng)新提供前提。評分：答出一種說明方法即可，舉例 1 分，作用 2 分。共 3 分。19. 答案：科學(xué)

13、研究和科學(xué)探索 需要長期細(xì)致地觀察、大量 反 復(fù)地實(shí)驗(yàn)， 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想、科學(xué)的比較、縝密 的分析，需要具有掙脫傳統(tǒng)思想束縛的創(chuàng)新精神。評分：答對一種寫法得 1 分，共 2 分。意思對即可。篇三：閱讀短文烏鴉兄弟閱讀訓(xùn)練姓名烏鴉兄弟烏鴉兄弟同住在一個窩里。有一天，窩破了個洞。大烏鴉想： “老二會去修的。 ”小烏鴉想 : “老大會去修的。 ”結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。大烏鴉想： “這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還 能住嗎？ ”小烏鴉想： "。"結(jié)果又是誰也沒有去修。一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮 (guagud) 著，大雪紛 紛地 飄【揚(yáng)

14、 落】。烏鴉兄弟都蜷(quan juan)縮(suo sou) 在破窩里，哆 嗦地叫著： “冷啊，冷啊 ! ”大烏鴉想：“。”小烏鴉想： “這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會去修 了。 ”可是誰也沒有動手，只 (zhi zhi) 是把身子蜷縮得更【近 緊】 些。風(fēng)越刮越【大 兇】，雪越下越【大 兇】。結(jié)果窩被吹 到地上， 兩只烏鴉都凍僵了。1 劃去文中帶點(diǎn)字的錯誤讀音 2、保留文中【】里用得合適的 詞， 劃掉另一個。3、從短文中找出下列詞的反義詞。小 () 松。熱() 開始() 溫暖() 舒展()4、“窩”字用部首查字法應(yīng)查 部，再查畫；用音序查 字法，先查大寫字母，音節(jié)是 o “耐”字

15、是結(jié)構(gòu) 的字，用部首查字法應(yīng)查 部，再查畫。在“耐得住” 這個詞中，“ 耐” 的意思是 （） 忍受； 厭煩； 麻煩；5、在原文的兩處橫線上分別填上合適的語句，使文章完整。6、烏 鴉兄弟都很，才有被凍僵的可悲下場。媽媽買回來兩個石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮 土里土氣兒兒。里，的，在它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這 怎么會有一個裂口。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。我打開石榴的黃皮，??！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽 它們擠得緊緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴 甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！我和妹妹都說石榴好吃。媽媽對我們說： “石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是 種專門治拉肚子的中藥。