三年級滬教版語文下學期古詩閱讀知識點專項練習

1、三年級滬教版語文下學期古詩閱讀知識點專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩歌，完成習題。山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩的作者是代的，全詩描寫的是（季節(jié)）的景色，從第、句詩中可以看出。（2）詩人筆下的秋景圖，主要寫了、四種景物，給人以清新明快的感覺。（3）下面對本詩的理解不正確的一項是（ ）A.這首詩描繪的是一幅動人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。B.詩里寫了山路、人家、白云、紅葉構成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。C.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。D.古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩人對

2、秋季到時的哀傷嘆息深秋。2. 閱讀與理解?；莩绱航砭癬，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1把古詩補充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。這首詩是_為惠崇的畫作春江晚景所寫的_詩。3我能猜出“蘆芽”是一種植物，因為_。4讀詩句，想象畫面，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的畫面。_3. 課外閱讀。秋 詞唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？（ ）A.樂觀豁達的心境。B.悲觀難受的心境。C.消極抑郁的心情。（2）詩的一、二兩句運用了（ ）的修辭手法。A.反復B.對比C.比喻（3）這首詩最可貴的地方是（ ）

3、（多選）A.寫的秋天的景色比別的詩要美得多。B.詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌。C.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。4. 閱讀古詩，完成練習。秋月（宋）程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。（1）“清溪流過碧山頭”，詩句中劃線字解釋錯誤的是（ ）A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴（2）“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思是。（3）下面對詩句理解正確的一項是（ ）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色（4）“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？（5）作

4、品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？5. 課內(nèi)小閱讀。_，長河漸落曉星沉。_，碧海青天夜夜心。1補充詩句。2這首詩的作者是_代詩人_。3說說下面詞語的意思。曉_應悔_碧海_4寫出三、四句詩的意思：_5古人描寫月亮的古詩很多很多，你來默寫一首吧！_6. 課外閱讀。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（注釋）翻墨：打翻了的墨汁。跳珠：跳動的珠子。（品析）這首詩通過豐富的想象、形象的比喻，描繪了大雨忽至又忽去的景象。1這首詩描寫了_。第一句寫_，第二句寫_，后兩句寫_。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇呀！2從“

5、_”這一句，我們可以看出這場雨去得快。7. 古詩閱讀理解。望天門山_，_。_，_。1默寫古詩2這首詩的作者是_代詩人_，我還知道他的另一首古詩_。3這首詩描寫了_、_、_、_等景物。4詩中描寫長江沖破“天門”的詩句是：_。5詩句“_，_”寫出了青山聳立、孤帆紅日的壯美景象。6詩題為“望天門山”，我認為詩人是在（ ）望天門山。A.天門山腳下B.天門山山中C.行駛的小船中7用自己的話說一說最后兩句詩的意思。_8. 古詩閱讀。春興楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。（注釋）春興：因春天的景物觸發(fā)的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩中的描寫來看，這首詩所寫的季節(jié)是_。2這

6、首詩的前兩句描寫了、等景物。3對這首詩的理解不正確的一項是( )。A.這首詩寫出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。B.這首詩只是通過寫作者看到的景物來表達作者的思鄉(xiāng)之情。C.這首詩集春景、相思、歸夢于一身，整首詩內(nèi)容協(xié)調(diào)，構思巧妙。9. 閱讀古詩，完成練習。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）古詩講究對仗。詩句中“遲日”對“”，“江山麗”對“”，“泥融”對“”，“”對“鴛鴦”。（2）選一選，填一填。（填序號）這首詩的首句和第二句分別從和的角度來描寫春天的清新秀美。A視覺 B嗅覺 C聽覺這首詩的后兩句通過燕子銜泥翩飛的描寫和鴛鴦相偎而眠的描寫，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。A靜態(tài) B

7、動態(tài)（3）根據(jù)詩中景物出現(xiàn)的先后順序填空。（填序號）這是一首描寫春天的詩，詩中依次描寫了、等景物。江山 太陽 花草 鴛鴦 春泥 春風 燕子 沙灘（4）根據(jù)意思找出相應的詩句，并寫下來。春天白天漸長，春天的到來使江山顯得更加秀麗；春風送來了陣陣醉人的花草香氣。，。10. 課內(nèi)閱讀我最棒。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1望洞庭是_代詩人_所作。在詩中，詩人采用了_的修辭手法，形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。2詩題為望洞庭，是什么時候望洞庭的?（）A.早晨B.中午C.夜晚3在正確的解釋后面畫“”。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（1）“和”的意思是相安

8、、和諧。（）（2）“和”的意思跟“同”相同。（）（3）“鏡”指的是一面銅鏡。（）（4）“鏡”指的是洞庭湖的湖面。（）4望洞庭是一首描寫秋天美景的詩，你能再默寫出兩句連續(xù)的反映秋天景色的古詩嗎?_11. 閱讀古詩，完成練習。小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（注釋）泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的風光。尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。1讀詩句 “泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫面：一道_緩緩從_中流出，沒有一丁點兒聲音；池畔的_在陽光的照射下，把_倒映在水面上。（填序號）泉眼綠樹細流樹蔭2

9、結合注釋，寫出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。_3詩中有幾個字用得非常生動：一個“_”字化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜細流才無聲；一個“_”字給綠樹以生命，似乎它喜歡這晴天里柔和的風光。4下列說法中錯誤的一項是（ ）A.這首詩的標題“小池”就是小池塘的意思。B.從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的是春季的景色。C.這首詩中描寫的景物有泉水、綠樹、荷葉、蜻蜓等。D.從這首詩中可以感受到大自然中萬物之間親密和諧的關系和詩人對大自然的熱愛。12. 閱讀，回答問題。梅 花崔道融數(shù)萼初含雪，孤標畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風如解意，容易莫摧殘。1結合首

10、聯(lián)、頷聯(lián)的內(nèi)容，簡要分析本詩中梅花意象的內(nèi)涵。_2結合本詩運用的表達技巧，簡要分析詩中所抒發(fā)的思想感情。_13. 閱讀古詩，比較這兩首詩的異同，完成練習。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪宋陸游北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。1節(jié)日不同，元日描寫（_），除夜雪描寫（_）。A除夕B春節(jié)2景象不同，元日描寫了（_）的景象，除夜雪描寫了（_）的景象。A熱鬧歡快、萬象更新 B寧靜祥和、喜盼豐收3天氣不同，元日中的天氣是_，除夜雪中的天氣是_。4習俗相同，都描寫了_、_的節(jié)日習俗。但元日還描寫了_的節(jié)日習俗。14. 閱讀詩歌，回答問題。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著