冀教版小學(xué)二年級語文下冊《古詩二首》教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容1、古詩二首課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)知識技能1. 會(huì)寫本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中10個(gè)生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.了解古詩描寫的意境，體會(huì)詩人對春天的贊美之情。過程方法通過自由朗讀，來理解詩意，體會(huì)詩中的情感。朗讀感悟想象畫面，感知詩的內(nèi)容和表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱資料，了解詩人賀知章和徐俯。情感態(tài)度初步感受兩首詩所表達(dá)的兄弟間的真情，朋友間的友情.教學(xué)札記教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第一課時(shí)一、激情入境，引趣揭題，認(rèn)識美。1、同學(xué)們，萬物復(fù)蘇的春天你們喜歡嗎？2、動(dòng)畫展示春景，定格河邊垂柳婆娑的畫面，多美的春天啊，瞧，那河岸的柳

2、樹給這美麗的春景添上了濃濃的春氣。唐代大詩人賀之章沉醉在這美景之中，不禁吟詠?zhàn)髟?，想知道他是怎么說的嗎？今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩?詠柳?。板書：詠柳3、讀題釋意。指名那么詩人在詩中是怎么贊美的呢？二、初讀詩文，整體感知，感受美。1、翻開書借助橫條里的拼音自由讀古詩，遇到不會(huì)讀是字用自己喜歡的方式解決字音，查字典、問同學(xué)、問老師都可以。2、請同學(xué)再讀一遍古詩，爭取把字音咬得更準(zhǔn)。3、把古詩讀給同桌聽聽，相互提提意見。4、出示生詞5、抽讀詞卡：碧玉、垂柳、絲絳。6、再讀古詩，這一遍要爭取把每句詩讀通順。三、細(xì)讀詩文，深入領(lǐng)會(huì)，品味美。1、圖文結(jié)合，遠(yuǎn)近對照，品悟第一、二句?？戳鴺溥h(yuǎn)景圖。課件出示想象表

3、達(dá)：你看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？詩人發(fā)出的感慨是什么？圖下出示兩句詩。你覺得這兩句詩是什么意識呢？指導(dǎo)朗讀這兩句：假設(shè)你是詩人，你會(huì)怎樣來讀這兩句可以表達(dá)對柳樹的贊美呢？2、探究協(xié)作，讀中悟情，品讀第三、四句。過渡，詩人是怎么贊美柳樹的呢？出示柳樹近景圖根據(jù)觀察到的樹葉的樣子，談?wù)勀銓@兩句詩的理解，從這兩句詩中你讀明白了什么？這兩句除了贊美柳葉的精致，更主要的是贊美什么？指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四句。四、拓展延伸，內(nèi)化情感，表現(xiàn)美。學(xué)了這首詩，柳樹給我們留下了美好的印象，我們可以美美地把它讀出來，還可以采用什么方式把你的喜愛之情表達(dá)出來呢？五、古詩表演大看臺(tái)，群英聚會(huì)展示美。1、組

4、織各小組展示各組不同的表達(dá)贊美的方式，并適當(dāng)講解點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，內(nèi)化情感。2、指導(dǎo)背誦古詩，師扮演角色創(chuàng)設(shè)情境。扮演耳背的奶奶。扮演不懂事的小妹妹。扮演嚴(yán)格的媽媽。第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，春天來了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們學(xué)習(xí)一首?春游湖?。板書課題春天的顏色真是五彩繽紛，春天的湖畔，春意更加濃郁，詩人是如何描寫春天游湖時(shí)的情景的呢？二、初讀課文，讀正確，讀流利。教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。出示生字卡三、細(xì)讀課文，讀懂詩句。、出示課件2、看著圖你想到了什么？3品讀詩句，感悟詩情1出示“雙

5、飛燕子幾時(shí)回？借助圖畫和想像入境課件顯示“雙飛燕子圖2出示夾岸桃花蘸水開。3出示“春雨斷橋人不度4悟詩情：橋斷了，不能過湖，你的心情怎樣？5出示“小舟撐出柳蔭來 課件播放古詩四、背誦課文：體驗(yàn)情感，積累語言。五、拓展延伸：激發(fā)讀寫興趣詩歌欣賞第三課時(shí)朗 一、讀古詩。再次整體感悟詩意，背誦古詩。二、用多種形式認(rèn)讀二類字：三、分析字形，指導(dǎo)生字書寫。1、認(rèn)讀生字。2、記憶寫字形、 指導(dǎo)書寫。3、師領(lǐng)著書空。4、口頭組詞。5、在田字格小黑板上范寫，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。喜歡觀看課件揭示課題，齊讀課題。學(xué)生讀題識字詠(yng)柳(li)。詠柳就是贊美柳樹，自由讀學(xué)生圈劃學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)幫其正音同桌互查，穩(wěn)固

6、生字的認(rèn)讀情況學(xué)生自由讀生字；指名讀；領(lǐng)讀；齊讀學(xué)生交流識字方法學(xué)生展示讀課文1自由讀2指名讀，3同桌互讀學(xué)生欣賞學(xué)生自由發(fā)言像美女像絲帶碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。學(xué)生談自己對字詞的初步理解。理解：碧玉、妝 一樹、綠絲絳碧玉，翠綠而晶瑩，很美。而隨風(fēng)輕拂的柳枝就像千萬條絲帶。妝：打扮一樹:整棵樹綠絲絳：綠色的絲帶。學(xué)生讀學(xué)生自主試讀，體會(huì)感情及語氣。指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。鼓勵(lì)賽讀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。讀第三、四句。學(xué)生看課件觀察柳樹葉子的形狀。指導(dǎo)學(xué)生理解裁：裁剪。小組交流各自理解指名說學(xué)生朗讀a、自由讀。b、指名讀、互評互議、教師相機(jī)指導(dǎo)。c、齊讀。學(xué)生列舉自己喜歡的表達(dá)形式。開朗讀會(huì)。繪畫。寫話。當(dāng)解說員。學(xué)生在小組內(nèi)背誦全班背誦指生自由發(fā)言。齊讀課題展示課件1. 看插圖，朗讀欣賞。學(xué)生試讀課文對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。開火車讀生字?？床鍒D，用自己的話說一說。指名學(xué)生讀詩句。春暖花開，河水解凍，柳樹發(fā)芽理解：雙飛、幾時(shí)指名讀古詩第一行借助圖畫和想像入境夾、蘸指名讀古詩第二行借助圖畫和想像入境：品讀感悟指名說讀詩句借助圖畫和想像入境：品讀感悟齊讀“小舟撐出柳蔭來再欣賞古詩，體會(huì)情感。學(xué)生欣賞學(xué)生背誦教師鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，參加自己的識字經(jīng)驗(yàn)及想象來記憶。形近字比擬，度席；形聲字比擬，似