關(guān)里小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、關(guān)里小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。二、小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及開展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求一級(jí)目標(biāo)一、總體

2、目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情如涂顏色、連線。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反響；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反響。說(shuō)唱：1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;3、能相互交流簡(jiǎn)單的

3、個(gè)人信息，如:、年齡等;4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如:喜歡和不喜歡;5、能夠根據(jù)表演猜想意思、說(shuō)詞語(yǔ)，6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首;7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。玩演：1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識(shí)字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。四、全冊(cè)教材分析：按單元形式整體設(shè)計(jì)和

4、編寫，采用“教案式編排體系。第一冊(cè)下全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC三個(gè)局部。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。由于課時(shí)量的缺乏，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：內(nèi)容安排：The second volume contents arrangement:Title TopicUnit 1Welcome back to schoolClassmatesUnit 2 My familyFamily membersUnit 3How many?NumbersRecycle1  Unit 4Do you l

5、ike pears?FruitsUnit 5Where is my ruler?LocationUnit 6At the zooAnimalRecycle2   五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)要求：1能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2能聽說(shuō)、認(rèn)讀包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；3能聽、做、演游戲；4能聽、做TPR活動(dòng)；5能學(xué)會(huì)書中的小制作；6能唱書本里的英文歌曲；7能聽、說(shuō)、唱書中的歌謠；8能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9能聽懂6個(gè)幽默小故事；10能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。Talking課文朗讀對(duì)話表演。積極參與小組活

6、動(dòng)、課堂表演。課外活動(dòng)。與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)講練、運(yùn)用。Words課文單詞的認(rèn)讀。單詞游戲。Listening課堂評(píng)價(jià)?；顒?dòng)手冊(cè)上的聽力成績(jī)。單元評(píng)價(jià)。課本上Lets check局部。階段評(píng)價(jià)。Assessment .六、教學(xué)方法：1 會(huì)話教學(xué)  融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。2 詞匯教學(xué)  巧用實(shí)物和卡片，  融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。3 歌曲與歌謠教學(xué)  在每節(jié)課中滲透，  靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，  唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。4 趣味故事教學(xué)5 階段復(fù)習(xí)七、學(xué)生情況分析：通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,

7、并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。(請(qǐng)各科老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。)八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。一

8、、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。    通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話個(gè)別學(xué)生也可，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。二、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。     在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道

9、具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。   三、 通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。    小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等。印象會(huì)特別深。四、注重在教學(xué)中，運(yùn)

10、用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。五、注重字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。九、教學(xué)進(jìn)度安排單元課題課時(shí)周Unit 1Welcome back to school63Unit 2My family42Unit 3How many?63Recycle 1 21Unit 4Do you like pears?63Unit 5Where is my ruler?63Unit 6At the xoo63Recycle 2 21機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 42合計(jì) 42 21 of rural drinking water sources, protection of