《大道之行也》復習

1、24大道之行也復習大道之行也復習教學設計【教學目標】1、流利地背誦課文。2、積累常見得文言詞語。3、深入領悟先賢關于“大同”社會得基本特征，培養(yǎng)高尚得道德情操。【教學重難點】重點：背誦課文，積累常見文言詞語。難點：了解“大同”社會得基本特征?！菊n時安排】1 課時【教學過程】一、導入環(huán)節(jié)（ 2 分鐘）（一）導入新課，板書課題世界上任何一個人都盼望自己生活在一個安定、與平得大同社會，沒有權利得紛爭，沒有名譽得搏斗，沒有人與人之間得爾虞我詐，社會中得每一個人都與睦相處、各盡其責，在這樣得社會里生活就是快樂得，陶淵明桃花源記中就有對這樣社會得描述，在秦漢以前我國得先哲們就已經對這樣得時代進行了論述，先

2、哲們把這樣理想社會命名為大同。今天我們就再次走進禮記中得大同社會。這節(jié)課復習大道之行也 。過渡語：請大家齊讀這節(jié)課得學習目標。（二）出示學習目標1、我能流利地背誦課文。2、我能自主梳理常見得文言詞語。3、我要深入領悟先賢關于“大同”社會得基本特征，做有高尚道德情操得人。過渡語 : 同學們，有了目標就有了學習得方向。下面請同學們根據自學指導自讀課文，相信您一定能做得很好！二、先學環(huán)節(jié) (15 分鐘）（一）出示自學指導1、借助課下注釋或課堂筆記自主積累重要得文言字詞，仍有疑惑得圈出來做好標記。2、在理解各層主要意思得基礎上背誦課文，并能夠根據提示正確地默寫。（二）自學檢測反饋要求：書寫認真、規(guī)范，

3、不能亂涂亂畫, 同桌互相檢查并用紅筆糾錯。1、文學常識填空大道之行也選自，這本書就是_家經典之一，西漢_對秦漢以前各種禮儀論著進行輯錄、編纂而成，共_篇。大道，指_ 。（ 禮記，儒家，戴圣，49 ，政治上得最高理想）2、給加點字注音24大道之行也復習天下為公（點撥：天下為公）選賢與 能（wéi 選賢與 能j ）男有分 （）貨惡 其棄于地 （男有分 f èn 貨惡 其棄于地wù）3、 用“ /”給下列句子劃分節(jié)奏。（ 1）故 / 人不獨 / 親其親，不獨 / 子其子（ 2）使 / 老有 / 所終，壯有 / 所用，幼有 / 所長（ 3）貨 / 惡其 / 棄于地也，不必

4、 / 藏于己（ 4）就是故 / 謀閉 / 而不興，盜竊 / 亂賊 / 而不作4、大道之行也就是一篇名文，有兩個成語出自其中，它們分別就是、。（三）質疑問難過渡語：古人常說： “學貴有疑。 ”發(fā)現一個問題比解決一個問題更為重要。在剛才得學習中您有什么疑惑，請?zhí)岢鰜?，大家一定能幫助您解決。三、后教環(huán)節(jié) (15 分鐘）過渡語 :同學們，接下來請同學們根據學案提示，8 分鐘完成下列學習任務。要求：先自己分析，然后在組內展開交流，每個組員都要積極主動發(fā)言，控制好時間，小組長負責對組員評價。1、找出句中通假字并解釋（ 1）選賢舉能通，意思就是（ 2）矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養(yǎng)。通，意思就是點撥：（

5、1）與通舉選舉，選拔；（ 2 ）矜通鰥，老而無妻得人2、指出下列句中得詞類活用現象（ 1）故人不獨親其親，不獨子其子。親 _， 子 _ 。（ 點撥：以為親；以為子女）（ 2）使老 有所終，壯 有所用，幼 有所長。老：壯：幼：（點撥：形容詞作名詞，老年人，壯年人，孩子）3、解釋文中加點字得意思（ 1）故 人不獨親其親，不獨子其子故：（ 2）男有分 ，女有歸 。分：（ 3）貨惡 其棄于地也，不必藏于己惡：（ 4）就是故 謀閉而不興，盜竊亂賊而不作（ 5）故外戶 而不閉，就是謂大同。戶：就是故：歸：就是：賊：（ 6）大道之 行也，天下為公。之：（點撥：（ 1）所以（ 2 ）職業(yè)；女子出嫁（ 3 ）憎

6、惡（ 4 ）所以；害人（ 5 ）門；這（ 6 ）主謂之間，取消句子得獨立性，不譯。 ）4、配套練習冊P106 107四、訓練環(huán)節(jié) (13 分鐘）閱讀下面文段，完成后面得題目。（先自主思考，然后在小組內交流，展示時教師隨機點撥）唐太宗論止盜24大道之行也復習上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上曬之曰“民之所以為盜者由賦繁役重官吏貪求饑寒切身故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自就是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉?！咀⑨尅可希哼@里指唐太宗。曬（shn）微笑。野宿：在郊外露宿。1、解釋下列加點得詞（ 1）上與群臣論止盜：論（）止

7、（）（ 2）民之所以為盜者：為（）（ 3）或請重法以禁之：或（）（ 4）故不暇顧廉恥耳：故（）（ 5）輕徭薄賦：輕 （）（ 6）安用重法邪：安 （）2、對盜得問題，群臣得瞧法就是什么？“上”得瞧法又就是什么？（ 1）群臣得瞧法就是：（ 2）“上”得瞧法就是：3、“上”得做法營造了什么樣得社會？（用上文原句回答）4、“海內升平”使您聯(lián)想到大道之行也中得哪個句子？“外戶不閉，商旅野宿”使您聯(lián)想到大道之行也中哪個句子？（ 1）“海內升平”使人聯(lián)想到大道之行也中：（ 2）“外戶不閉，商旅野宿”使人聯(lián)想到大道之行也中：點撥：1 、 (1) 上與群臣論止盜：論（討論）止（禁止）(2) 民之所以為盜者：為（

8、成為）(3) 或請重法以禁之：或（有得人）(4) 故不暇顧廉恥耳：故（所以）(5) 輕徭薄賦：輕（減輕）(6) 安用重法邪：安（怎么）2 、 群臣得瞧法就是：重法以禁之（使用嚴厲得刑法來制止）。 “上”得瞧法就是：去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余。（去掉奢侈 ,節(jié)省開支 ,減輕徭役 ,少收賦稅 ,選拔與任用廉潔得官吏 ,使老百姓穿得吃得都有富余。）3 、“上”得做法營造了什么樣得社會？（用上文原句回答）海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。4 、“海內升平”使您聯(lián)想到大道之行也中得哪個句子？“外戶不閉，商旅野宿”使您聯(lián)想到大道之行也中哪個句子？“海內升平”使人聯(lián)想到大道之行也中：

9、謀閉而不興，盜竊亂24大道之行也復習賊而不作?！巴鈶舨婚]，商旅野宿”使人聯(lián)想到大道之行也中：外戶而不閉。課堂總結：大道之行也為我們描繪了一幅宏偉瑰麗得社會藍圖。在那里，人們生活著并快樂著。盡管這個理想社會在小生產得基礎上不可能成為現實，但二千多年來它一直就是許多進步思想家與社會改革家心中永不磨滅得夢。就就是這個夢，牽系著古圣先賢，牽系著時人，讓我們齊心協(xié)力，為這個美好得夢得實現而加倍努力吧！附：板書設計大道之行也禮記社會綱領：天下為公，選賢與能，講信修睦基本特征：人人受關愛人人安居樂業(yè)貨盡其用，人盡其力【教學反思】大道之行也復習學案班級姓名小組等級【學習目標】1、我能流利地背誦課文。2、我能自

10、主梳理常見得文言詞語。3、我要深入領悟先賢關于“大同”社會得基本特征，做有高尚道德情操得人。【學習過程】一、自主學習（一）自學指導1、借助課下注釋或課堂筆記自主積累重要得文言字詞，仍有疑惑得圈出來做好標記。2、在理解各層主要意思得基礎上背誦課文，并能夠根據提示正確地默寫。（二）自學檢測要求：書寫認真、規(guī)范，不能亂涂亂畫, 同桌互相檢查并用紅筆糾錯。1、文學常識填空大道之行也選自，這本書就是_家經典之一，西漢_對秦漢以前各種禮儀論著進行輯錄、編纂而成，共_篇。大道，指_ 。2、給加點字注音天下為公（）選賢與 能（）男有分（）貨惡 其棄于地 （）3、 用“ /”給下列句子劃分節(jié)奏。（ 1）故人不獨

11、親其親，不獨子其子（ 2）使老有所終，壯有所用，幼有所長（ 3）貨惡其棄于地也，不必藏于己24大道之行也復習（ 4）就是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作4、大道之行也就是一篇名文，有兩個成語出自其中，它們分別就是、。（三）我得疑惑二、合作探究請同學們根據學案提示，8 分鐘完成下列學習任務，準備集體交流。（要求：先自己分析，然后在組內展開交流，每個組員都要積極主動發(fā)言，控制好時間，小組長負責對組員評價）1、找出句中通假字并解釋（ 1）選賢舉能通，意思就是（ 2）矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養(yǎng)。通，意思就是2、指出下列句中得詞類活用現象（ 1）故人不獨親其親，不獨子其子。親 _， 子 _ 。（ 2）

12、使老 有所終，壯 有所用，幼 有所長。老：3、解釋文中加點字得意思壯：幼：（ 1）故 人不獨親其親，不獨子其子故：（ 2）男有分 ，女有歸 。分：（ 3）貨惡 其棄于地也，不必藏于己惡：（ 4）就是故 謀閉而不興，盜竊亂賊而不作（ 5）故外戶 而不閉，就是謂大同。戶：就是故：歸：就是：賊：（ 6）大道之 行也，天下為公。之：4、配套練習冊P106 107三、當堂訓練閱讀下面文段，完成后面得題目唐太宗論止盜上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上曬之曰“民之所以為盜者由賦繁役重官吏貪求饑寒切身故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自就是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉?！咀⑨尅可希哼@里指唐太宗。曬（shn）微笑。野宿：在郊外露宿。1、解釋下列加點得詞（ 1）上與群臣論止盜：論（）止（）（ 2）民之所以為盜者：為（）（ 3）或請重法以禁之：或（）（ 4）故不暇顧廉恥耳：故（）（ 5）輕徭薄賦：輕 （）（ 6）安用重法邪：安 （）2、對盜得問題，群臣得瞧法就是什么？“上”得瞧法又就是什么？（ 1）群臣得瞧法就是：24大道之行也復習（ 2）“上”得瞧法就是：3、“上”得做法營造了什么樣得社會？（用上文原句回