合在一起成新字

1、吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“學(xué)導(dǎo)結(jié)合、練測一體”教學(xué)設(shè)計(jì)利通區(qū)第十二小學(xué) 語 文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題 合在一起成新字 課時(shí)2備課人朱君復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀兒歌。2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新部首“木”“日”“小”，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、培養(yǎng)自主識(shí)字的興趣和能力。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)系兒歌認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，并會(huì)寫7個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)“木”“日”“小”3個(gè)新部首。（二）教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，會(huì)運(yùn)用生字組詞造句，活學(xué)活用。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、帶田字格的小黑板。教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)（體現(xiàn)“543”要求） 復(fù) 備第一課時(shí)一、游戲引入，激發(fā)興趣1、(六位同學(xué)手拿生

2、字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)請下面的同學(xué)幫忙找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字?2、引出課題。 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)兒歌1、學(xué)生自由讀兒歌，認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。2、用“”和“”，分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，再反復(fù)拼讀。3、同桌之間互相讀一讀，互相正音。4、指名讀兒歌，糾正讀音。5、在小組里比賽讀兒歌，看誰讀得最準(zhǔn)確、最流利，老師巡視朗讀情況。6、推選一兩個(gè)讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、學(xué)習(xí)生字1聽兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來就念“明”？看課件或聽錄音，在聽、看、思考中引導(dǎo)學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。2讀兒歌，講道

3、理：（1）教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。（2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。（3）師生合作：讀兒歌、理解字義師：一個(gè)太陽和和一個(gè)月亮合起來是生：日月明（4）男女生對(duì)讀：通過競賽式的對(duì)讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。男：日月 女：明3游戲激趣，鞏固生字碰碰撞：教師組合獨(dú)體字，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認(rèn)？”學(xué)生答：“碰出生字我來認(rèn)，日+月就念明?！?認(rèn)讀生詞，鞏固生字游戲：悄悄話教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。詞卡：明月男生塵土尖刀森林從來眾人泉水巖石鮮花甜水三、學(xué)寫字學(xué)筆畫1出示：從林觀察：兩個(gè)相同的字合

4、在一起成新字時(shí)筆畫發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)。2學(xué)寫：從林（1）觀察教師書寫，點(diǎn)部分描紅。（2）端正書寫姿勢，寫“從、林”的字頭。四、齊讀兒歌五、布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項(xiàng)作業(yè)完成。 第2學(xué)時(shí)一、檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激趣復(fù)習(xí)生字1找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“合在一起就念”2開火車認(rèn)讀合體字生字卡片3小老師帶讀生詞卡。二、學(xué)寫生字1觀察“描描寫寫”中的其他生字，描出易錯(cuò)的筆畫。2講講、教師范寫學(xué)生描寫三、讀課文：讓我們再熟悉一下學(xué)過的字詞，并想想你編了什么兒歌。四、做游戲，鞏固生字準(zhǔn)備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。做法：師讀哪個(gè)字，手拿對(duì)應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。五、總結(jié)作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì) 1、給下面的字加個(gè)偏旁變成新字： 大（ ） 木（ ） 月（ ） 魚（ ）2、找朋友 人 土 田 小 力 大 人 板 書 設(shè) 計(jì)2、