反復(fù)抓抓反復(fù)

1、反復(fù)抓 抓反復(fù) 勤反思 淺談班主任工作管理擔(dān)任班主任至今已有12年的時間了，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，嚴以律己，兢兢業(yè)業(yè)，總結(jié)出一些對班主任工作的認識和看法?，F(xiàn)在說出來，就算是“關(guān)公面前舞大刀獻丑啦”。班主任是班級的管理者和組織者，是對一個教學(xué)班全面負責(zé)的教師，是學(xué)校進行教導(dǎo)工作的得力助手。因而班主任的工作量多而又繁雜，這就要求班主任在明確本職工作的地位、作用、任務(wù)和原則上，進一步掌握對學(xué)生的教育方法和技巧。根據(jù)這些年總結(jié)和積累下來的經(jīng)驗和做法，我管理班級的工作中心就是反復(fù)抓和抓反復(fù)。一、反復(fù)抓。反復(fù)抓班級常規(guī)管理和其他一些切實關(guān)于學(xué)生身心健康的工作。1、反復(fù)抓具有特色的班風(fēng)建設(shè)。每所名

2、校都有她鮮明的校園文化特色，每個班級都有她獨具特色的班風(fēng)。抓好班級風(fēng)氣建設(shè)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培育正確的班級輿論導(dǎo)向。2006年秋我剛接116班的時候，經(jīng)過調(diào)查和觀察本班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，對班集體漠不關(guān)心，勞動積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。針對這些問題，我制定了一系列的整改措施。首先，制定班級文明公約。我從網(wǎng)上、雜志摘錄一些條約給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生自行提出的讓全班學(xué)生制定本班的文明公約。公約是大家自己共同做出來的，對這個集體的每個成員都有很好的約束力，較好的改變了班級紀(jì)律面貌。其次，為班集體確立共同的奮斗目標(biāo)：畢業(yè)時我是“工廠”的好產(chǎn)品。建立具有較強戰(zhàn)斗力的班委組成班

3、集體的核心，有力的帶動全班同學(xué)為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力奮斗。倡導(dǎo)同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助。通過反復(fù)的強調(diào)，使學(xué)生意識到班級就是一個大家庭，彼此是相互聯(lián)系的，增強了班集體的觀念。最后，制定合理的獎懲制度。每周都評出班級“十佳文明衛(wèi)士”給予獎勵。通過這個“杠桿”，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動等各方面的積極性和主動性。經(jīng)過長時間反復(fù)抓，促進班風(fēng)朝著良好的方向發(fā)展。2、反復(fù)抓學(xué)生的人生觀、價值觀。初中階段是中學(xué)生形成個人人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。好奇、好動、好刺激是中學(xué)生的明顯特征。他們天真、幼稚，對人生和未來的看法很膚淺，甚至一片空白。這個階段的人很容易受周圍和社會上不良風(fēng)氣的影響，變得不要求

4、上進，好吃懶做，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪的道路。因此，反復(fù)抓學(xué)生的人生觀、價值觀很必要、很及時。利用理論結(jié)合實際的方式，和他們交流人怎樣活著才更有意義。利用看班時間向他們講述當(dāng)今中國和世界的發(fā)展潮流和趨勢，尤其是當(dāng)今社會是知識信息時代，無論干什么都需要文化知識，包括做一個農(nóng)民也是這樣。還經(jīng)常組織他們觀看一些關(guān)于勵志方面的影片和故事，如洪戰(zhàn)輝、張海迪等等，從這些主人翁的身上得到極大的精神鼓勵和信心。這樣反復(fù)抓，使他們的身心得到健康、茁壯的發(fā)展。3、反復(fù)抓學(xué)生的安全問題和衛(wèi)生問題。學(xué)校是人口集中的場所，一旦疏忽，很容易出現(xiàn)安全隱患，導(dǎo)致不堪設(shè)想的后果。首先加大力度地宣傳各種安全衛(wèi)生的常識，定期更新內(nèi)

5、容。其次結(jié)合實際情況，反復(fù)的提醒他們在日常中應(yīng)注意的問題。例如上下樓道要按規(guī)定的區(qū)域走、且有序而不急不慢。最后及時的反饋當(dāng)前發(fā)生的安全事故的例子，利用血的代價和慘痛的結(jié)局讓他們在思想上提高安全的意識。二、抓反復(fù)。主要是抓班里經(jīng)常出現(xiàn)的問題和后進生。班級人數(shù)較多，他們的思想、學(xué)習(xí)、經(jīng)歷和性格都不一樣，難免反復(fù)的出現(xiàn)一些違紀(jì)的現(xiàn)象，光有反復(fù)抓不行，還應(yīng)有抓反復(fù)這一重要的工作來補充。1、初中生年齡小、幼稚且情緒容易激動，不可避免會階段性的反復(fù)出現(xiàn)集體問題，如：班里的氣氛過于煩悶或張揚，成績整體下滑等。當(dāng)問題發(fā)生后，要分析原因，采取必要的、有力的措施來解決。有次勞動，四個小組中只有一個小組勞動積極性較

6、高，很快的完成任務(wù)，其余三組都很懶散。于是當(dāng)著獎勵我?guī)е瓿扇蝿?wù)的小組到籃球場上打球，其余小組繼續(xù)做，而且直到放學(xué)很久才完成。晚自習(xí)我讓大家反思今天的勞動收獲，原來懶散的小組體會得都很深刻。這以后班里的勞動積極性都很高。2、班主任在開展集體活動時，也要有的放矢地反復(fù)進行個別教育，即抓后進生的反復(fù)。當(dāng)他們違紀(jì)時，摸清情況，分析原因，找出解決的辦法。根據(jù)他們的心理特點，教育他們透過消極的現(xiàn)象，看到和認識積極地因素。從學(xué)習(xí)、生活、情感上關(guān)心和貼近他們，使他們愿意接近你，信任你，使你對他們的教育取得良好的效果。班上有個學(xué)生很調(diào)皮，經(jīng)過幾次的教育效果都還不是很理想，我一直在等待更好的教育和改變的契機。上

7、體育課這名學(xué)生不小心扭傷了腿，當(dāng)同學(xué)和我匯報時，我很擔(dān)心但也知道機會來啦。我及時把他送往醫(yī)院，聯(lián)系他的家長。在他住院這段時間，我就利用電話教學(xué)和書信來往的方式對這名同學(xué)進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，收集該同學(xué)的各科各種問題，與相關(guān)的老師溝通和學(xué)習(xí)后又反過去指導(dǎo)該學(xué)生。利用周末帶領(lǐng)班級科任教師到該同學(xué)家了解實際情況，幫助解決實際困難。該同學(xué)返校后，思想、學(xué)習(xí)、個性等各方面都發(fā)生了極大的改變，得到了意想中的效果。三、勤反思。反思至擔(dān)任班主任以來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，反思每一學(xué)期的得與失，反思每一階段每一天的做法和收獲。通過反思我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，

8、相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。（二）由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉。（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)