做一個友善的人教學設計

1、 做一個友善的人預習提示閱讀P95-98內(nèi)容，結(jié)合已有知識回答下列問題：1、什么是換位思考？2、為什么要換位思考？3、怎樣做一個友善的人？4、對待陌生人首先要做到什么？與人為善的根本是什么？教學目標1、情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，使同學們充分認識到友善的重要性，多站在對方的立場考慮問題，做一個友善的人。2、能力目標通過分析社會生活中的事例，引發(fā)對“以恰當方式表現(xiàn)友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。3、知識目標學會運用正當手段維護自身的合法權(quán)益。學會站在對方的立場考慮問題。教學重點難點重點：學會運用正當手段維護自身的合法權(quán)益。學會站在對方的立場考慮問題。難點：通過分析社會生活中的事

2、例，引發(fā)對“以恰當方式表現(xiàn)友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。教學時數(shù)1課時教學用具多媒體課件教學過程一、導入：閱讀教材94-95頁“足球賽帶水”的材料。提問：你有沒有更好的辦法，做到既幫助同學，又維護同學的感受呢？通過同學們討論回答，引入新課。二、學習新課：（一）調(diào)查活動調(diào)查“你對別人做過那些友善的事情？別人對你做過哪些友善的事？” （二）辯論平臺以小組為單位，合作交流后并發(fā)表本組的觀點及依據(jù)，展開辯論。甲方：與人友善不需要注意方法方式； 乙方：我們要以恰當方式表現(xiàn)友善。教師總結(jié)：我們對他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)自內(nèi)心，還要通過恰當?shù)难哉勁e止表現(xiàn)出來。（三）社會觀察 看教材第97頁材料

3、后，請談談你的認識。（四）各抒己見：1、我為父母做了什么？父母為我做了什么？2、我為家庭做了什么？父母為家庭做了什么？3、比較自己和父母所做的，你有什么感受？（五）活動平臺1、我不能接受的他人行為有：2、我不喜歡別人對待我的方式有： 三、課堂小結(jié)：“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善“的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。四、課堂檢測（見練習題二）五、板書設計：做一個友善的人1、換位思考；2、相互理解；3、以恰當方式表現(xiàn)友善寬容；4、友好對待陌生人。六、布置作

4、業(yè)： 辨析：待人友善不需要注意方法方式。七、課后反思：練習題一（一）選擇題1、人際交往的前提和基石是（ ）A、平等 B、尊重 C、自信 D、關(guān)愛2、下列對平等認識正確的是（ ）A、平等就意味著人們在社會生活中實行平均主義B、我國法律保護公民的一切權(quán)利C、未成年人不享有平等的權(quán)利D、平等的權(quán)利只有在法律的范圍內(nèi)是現(xiàn)實的3、我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。這表明（ ）A、我國任何公民不論權(quán)利大小、金錢多少、地位多高，在法律面前一律平等B、我國任何公民在法律面前不享有特權(quán)C、我國公民在享有權(quán)利和履行義務上是平等的D、既然一律平等，就不需要彰顯人的個性（二）概括人與人的心心交流必須建立在平等關(guān)系的基礎上。（三）辨析題平等是人際交往的前提和基石。答案：一、1.A 2.D 3.A二、略.三、略.練習題二： （一）概括題 1、要設身處地的替別人著想，而不是站在自己的立場、從自己的角度來揣摩對方的想法。 2、只有了