蘇教版初二政治上冊(cè)

1、 蘇人版初二政治上冊(cè) 第1-10課 好習(xí)慣受用一生 課前預(yù)習(xí)提綱一、習(xí)慣對(duì)人的影響1、習(xí)慣是一種 ，它滲透在 習(xí)慣有 和 之分。2、人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種 的力量3、習(xí)慣對(duì)人的影響有哪些？ 4、習(xí)慣是不是小問題？為什么？ 二、受益一生的好習(xí)慣1、在人生的不同階段我們會(huì)養(yǎng)成 2、對(duì)于中學(xué)生而言，我們必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？ 3、“吃不窮，穿不窮，算計(jì)不到一世窮”，這是警示我們 4、不管社會(huì)怎樣進(jìn)步、科學(xué)怎樣發(fā)展， 永遠(yuǎn)是人們創(chuàng)造美好生活的源泉。5、正是因?yàn)?才使人類與其他動(dòng)物區(qū)別開來。6、和其他東西相比，時(shí)間有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是它的 三、培養(yǎng)好習(xí)慣1、 時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。2、如何培

2、養(yǎng)好習(xí)慣？ 3、奧斯特洛夫斯基說：人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。這句話說明的道理是： 4、 是習(xí)慣之母，好習(xí)慣的養(yǎng)成也需要 5、改變壞習(xí)慣的方法主要有： 初二政治上冊(cè) 第2課 積極的生活態(tài)度 課前預(yù)習(xí)提綱1、如何才能擁有積極的生活態(tài)度？（1） （2） （3） 一、自己的事情自己干1、提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)是 2、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)自理主要包括哪些內(nèi)容？ 3、自理能力不是自發(fā)產(chǎn)生的，它需要我們有意識(shí)地加以培養(yǎng)，那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自理能力呢？（1） （2） （3） 4、生活技能的內(nèi)容包括 5、培養(yǎng)自理能力僅僅靠自己就行嗎？為什么？ 二、保持樂觀的心態(tài)1、不同心態(tài)帶來的不

3、同影響是什么？ 2、如何保持樂觀的心態(tài)？（保持樂觀心態(tài)的方法是什么？） 3、在日常生活和工作中，樂觀的心態(tài)要求我們做到什么？ 三、向自己的目標(biāo)邁進(jìn)1、 是人生的方向標(biāo)2、目標(biāo)重要， 更重要。3、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們會(huì)遇到各種意想不到的情況，這要求我們應(yīng)該怎么做？ 初二政治上冊(cè) 第3課 優(yōu)良的意志品質(zhì) 課前預(yù)習(xí)提綱一、意志的特征：1. _貫穿于整個(gè)意志行動(dòng)的始終，是產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)意志的精神支柱。2.能體現(xiàn) 意志堅(jiān)韌性特點(diǎn)的成語或名句有（至少3個(gè)）_、 、_。 3.良好意志具有以下特征：_、_、_、_等特征。與之相反，不良意志具有_、_、_、_等特征。一般來說，意志薄弱的人經(jīng)過 也可以變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

4、4、意志是每個(gè)人都 的5、自制性主要表現(xiàn)在哪些方面？ 6、(1)能對(duì)行動(dòng)的目標(biāo)及其社會(huì)意義有正確而深刻的理解，并能主動(dòng)支配自己的行動(dòng)，使之符合該目標(biāo)，這是良好意志品質(zhì)的人所具有的 特征（2）能對(duì)情況作出迅速的分析，把握事物的發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)復(fù)雜的局面也能從容不迫、迅速作出決策并采取行動(dòng)。這是良好意志品質(zhì)的人所具有的 特征（3）一個(gè)人在行動(dòng)中能堅(jiān)持自己的決定，百折不撓地克服重重困難，以達(dá)到行為目標(biāo)，這是良好意志品質(zhì)的人所具有的 特征（4）善于克制自己的情緒并能有意識(shí)地調(diào)節(jié)和支配自己思想與行動(dòng)的能里，這是良好意志品質(zhì)的人所具有的 特征二、意志的力量1、_ _是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的重要條件。2.人

5、們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于人的智力或客觀環(huán)境，而取決于是否有_。3、堅(jiān)強(qiáng)意志的力量（作用）是什么？ 4、潛能人人都有，只存在_和_的問題，不存在_或_的問題。5.意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)，有_和_兩個(gè)方面。這兩方面在實(shí)際活動(dòng)是 的三、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志1、_處于人格塑造的最佳時(shí)期。意志品質(zhì)在各個(gè)人身上的表現(xiàn)是 的2、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)我們初中生的重要性是什么？3、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志？4、對(duì)待磨難有兩種態(tài)度，一種是_，另一種是_。 初二政治上冊(cè) 第4課 人不能選擇父母 課前預(yù)習(xí)提綱一、父母賦予我們生命1、天下的父母之愛是_的。父母之愛是_的愛。2、我們應(yīng)該怎樣看待父母？（1）父母賦予 生命。（2

6、）人都是父母所生，人不能_父母，也不應(yīng)該_父母。3、_把父母與子女的生命牢牢的栓在一起。4、_賦予子女生命，_是父母生命的延續(xù)。5、父母對(duì)我們傾注了無私的愛，而未來只能靠_，_并不能代替。6、父母與子女的關(guān)系是永遠(yuǎn)也不會(huì)_的。7、父母的愛奠定了_的基礎(chǔ)，而未來的輝煌和燦爛源自我們_。二、天下父母心1、父母之愛的偉大，不僅僅_，還在于_。2、天下父母同心。父母對(duì)子女愛的方式_。父母的_都一樣，都渴望兒女_。3、感受父母的養(yǎng)育之恩。在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是_、_。父母的恩情是人世間_。三、孝敬父母長(zhǎng)輩1、“_”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人立身處世的最基本的_?！癬”的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我

7、國(guó)古代就很重視“_”。2、為什么要孝敬父母？（1）_是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分。孝是做人的_ _ 。孝 敬、贍養(yǎng)父母長(zhǎng)輩，不只是報(bào)答父母對(duì)我們的_，更是我國(guó)法律規(guī)定的必須履行的_，是每個(gè)公民義不容辭的_。3、如何孝敬父母？（1）孝敬父母長(zhǎng)輩就是要求子女對(duì)父母履行_，包括 。（2）對(duì)父母的孝心有多種表達(dá)方式，表現(xiàn)在我們平時(shí)的_之中。4、兒女們的任何回報(bào)，都報(bào)不完父母的養(yǎng)育之恩。兒女給父母的回報(bào)，對(duì)照父母一生為兒女的付出，是_的。將來，我們不管走到哪里，都要_；現(xiàn)在，我們要_的時(shí)候，多孝敬他們。初二政治上冊(cè) 第5課 與父母平等溝通 課前預(yù)習(xí)提綱一、跨越代溝1、在我們慢慢長(zhǎng)大的過程中，我們和父

8、母會(huì)出現(xiàn)一些偏差，這就是 。2、代溝產(chǎn)生的原因是 3、代溝的存在是正常的，是可以通過兩代人的 去預(yù)防或填平的4、跨越“代溝”的最好方式是 5、我們?cè)鯓优c父母溝通？ 6、與父母溝通的六個(gè)技巧是： 二、克服逆反心理1、青少年在 歲左右的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯心理特征或狀態(tài)，就是 2、逆反心理可能導(dǎo)致的后果是什么？ 3、逆反心理的危害有哪些？ 4、要辨證地看待逆反心理，它也包含著一些合理的成分。5、怎樣克服逆反心理？（1） （2） 三、有話好好說1、無論是對(duì)成人還是對(duì)同齡人的抗拒性，反應(yīng)的高峰段都在 時(shí)期2、如何做到有話好好說？（教材第59-60頁）答：（1）要求子女必須客觀看待父母，諒解父母的過失，

9、試著敞開心扉與父母交流、溝通，真誠(chéng)地聽取父母的勸告。（2）要求子女體諒、尊重、理解、寬容父母，站在父母的角度考慮問題。初二政治上冊(cè) 第6課 換個(gè)眼光看老師 課前預(yù)習(xí)提綱一、了解我們的老師1、傳遞人類文明最直接、最集中的傳遞是在 進(jìn)行的。2、教師工作最大的特點(diǎn)是 3、教師與學(xué)生的交往不僅僅是 ，更重要的是 4、教師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧心男?5、教師的工作是一種 勞動(dòng)，更是一種 的勞動(dòng)。二、理解我們的老師1、如果我們的老師處理問題出現(xiàn)偏差或失誤，我們正確策略是什么？ 、 、 2、現(xiàn)代的師生關(guān)系的內(nèi)涵更加豐富，處理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師 的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生 的表現(xiàn)？3、如何看待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？ 4、我

10、們?nèi)绾螌?duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？ 三、尊敬我們的老師1、“尊師重教”不但是 ，也是社會(huì)的 ，是一個(gè)社會(huì)文明的 2、尊敬老師，就是尊重 ，尊重人類的 3、新時(shí)期的師生關(guān)系是一種 的關(guān)系。4、尊敬老師就要做到哪些？（怎樣尊敬老師？）（教材72頁） 5、為什么全體社會(huì)成員都應(yīng)該理解、支持和尊敬教師？ 初二政治上冊(cè) 第7課 行為與后果 一、行為與后果的關(guān)系1、在社會(huì)生活中，無論是個(gè)人還是群體都會(huì)做出一定的 。人的行為是多種多樣的。2、在法律上，人的行為有 兩種。3、什么是“不作為”？實(shí)質(zhì)是什么？ 4、行為與后果的關(guān)系是什么？（1）行為都會(huì)產(chǎn)生 （2）行為與后果具有 ，有行為就會(huì)有后果，某種后果一定是由 引

11、起的。5、個(gè)人的行為會(huì)產(chǎn)生一定后果，一個(gè) 的行為也都會(huì)產(chǎn)生 二、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)1、每個(gè)人都有行動(dòng)的自由，但是自由必須以 為前提2、任何人在享有權(quán)利的同時(shí)，必須同時(shí)承擔(dān) 。作為公民，應(yīng)為自己的行為承擔(dān) 和 的責(zé)任。3、人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為 。4、不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么？ 5、承貸責(zé)任的代價(jià)是什么？ 三、三思而后行1、如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？答：（1） （2） （3） （4） 初二政治上冊(cè) 第8課 有肩就得挑擔(dān)子 一、在責(zé)任中長(zhǎng)大1、成人的基本標(biāo)志是 。2、“長(zhǎng)大 一般是指 ，而“成人”則主要是指 3、我國(guó)法律規(guī)定，人到 歲就被認(rèn)為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任4、責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人

12、 的重要組成部分。5、責(zé)任意識(shí)要求公民做到什么？ 6、樹立高度責(zé)任感的意義是什么？ 二、不同身份有不同責(zé)任1、每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著一定的社會(huì)角色，具有不同的社會(huì)身份就負(fù)有不同的 2、一個(gè)人可以同時(shí)具有多種社會(huì)身份，每一種社會(huì)身份都要求他 3、責(zé)任來自于 具體來說，包括 。責(zé)任的來源可能有 個(gè)，也可能有 個(gè)、三、青春從這里起航1、從法律上講，一個(gè)人從 歲起，就開始擔(dān)負(fù)起更多的法律責(zé)任。2、人生的責(zé)任并不一定要做出轟轟烈烈的大事，要從小事做起，我們現(xiàn)在可以從哪些小事做起來擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任？ 初二政治上冊(cè) 第9課 承諾的分量 一、生活中的承諾1、生活中時(shí)時(shí)處處有 。承諾有多種形式。有個(gè)人的承諾，也有國(guó)家的

13、承諾。2、承諾，給別人的是一份 ，給自己的是一份 。不履行承諾，不僅要受到 的譴責(zé)，有時(shí)還要受到 的懲罰3、個(gè)人的承諾反映了個(gè)人的信用，國(guó)家的承諾反映了國(guó)家的信用。二、承諾是金1、信守承諾是我國(guó)人民的 。信守承諾會(huì)獲得 。2、既然作出了承諾，就要 。 遠(yuǎn)比作出承諾重要的多、困難的多。3、其實(shí)人與人之間是一種 的鏈接。4、信守承諾的好處是什么？（信守承諾有什么回報(bào)？） 三、學(xué)會(huì)承諾1、如何學(xué)會(huì)承諾？ 2、當(dāng)許下的諾言已無法實(shí)現(xiàn)， 就成為解決問題的關(guān)鍵。3、 當(dāng)諾言不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，作為許諾人應(yīng)該怎么辦？4、當(dāng)諾言不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，作為受諾人應(yīng)該怎么辦？初二政治上冊(cè) 第10課 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé) 一、人生與責(zé)任1、責(zé)任無時(shí) 。責(zé)任伴隨人的 。2、一個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往往是 。3、 是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。4、責(zé)任是 的，對(duì)他人負(fù)責(zé)