蘇教版四年級習作一

1、課題：習作1教學目標：1 了解我國的節(jié)日以及這些節(jié)日所寄托的美好情感和愿望。2 說出自己的想法，能準確地用語言表達。3 朋友學生善于觀察、想象、樂于思考和表達的良好品質。教學重點：能真實說出自己的想法，有條理的寫下來。展開想象，描述過節(jié)的情景。教學難點: 展開想象，描述過節(jié)的情景。教學準備：掛圖、例文教學時間： 教學過程： 本課題共 2 教時 第一、二課時課時目標：1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。 2、能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程說清楚。3、起草稿子，交流修改草稿。正確謄寫。一、組織教學，聚焦課堂二、談話導入，激發(fā)興趣1、

2、師：我們日常生活中接觸到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？ 2、學生談談自己知道的節(jié)日名稱。 3、教師相機詢問最喜歡的節(jié)日、節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。 4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？ 5、學生知道哪個就說哪個。三、展開想象，指導說。1、引導學生看圖，讓學生自己聯(lián)想是要設立什么節(jié)。 （1）設立“愛鳥節(jié)”鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。 （2）設立“豐收節(jié)”農民們慶祝豐收。 2、引導學生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節(jié)日。 （1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。 （2）小組討論，集體交流。（

3、3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？ A、為什么要設立這個節(jié)日？ B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動） C、節(jié)日設立的意義。 3、學生練習口頭表述。 （1） 自己根據(jù)以上幾點組織語言。 （2） 四人小組內說一說，然后互相提建議。 （3） 指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改） （4） 教師讀范文快樂的體育節(jié)，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。） （5） 自己再次完善表述。四、理清條理，練習寫。1、師：我們把自己想要設立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把

4、說的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？ 2、學生回答，補充。 （1）寫出設立什么節(jié)日，設立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。 （2）由條理地寫，語句要通順。 （3）寫完后要認真修改。 3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。 五、師生評議，完善習作1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。 2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。 第三課時課時目標：1、 指出學生本次作文的主要優(yōu)缺點。2、 照老師指導的方法學習自己修改。一、談話導入，激發(fā)興趣今天這節(jié)課我們來對自己寫的習作1進行會診，看誰是個好醫(yī)生，能把自己習作中的病找出，還能看好。二、本次作文的優(yōu)缺點主要優(yōu)點：有幾個學生會用書中的語句來寫。語句生動形象，抓住自己的特點。主要缺點：有許多學生還沒入門，不在會寫。觀察沒有條理，沒有抓住自己的特點三、讀代表性習作，指導修改 1、指名朗讀自己的作文，集體評議。 2、拿出自己的習作進行朗讀，根據(jù)指導方法學著自己修改，