兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）第63頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì) 算。2、在探索交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，評價(jià)意識及會傾聽其他同學(xué)發(fā)言的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有條理地表述自已的想法。3、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新知識的活動(dòng)， 獲得成功體驗(yàn)， 增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。 教學(xué)過程：一、回顧整理，導(dǎo)入新課：上節(jié)課，同學(xué)們還知道我們一起參觀了什么嗎？ （學(xué)生說： 美麗的街景） 對，我們參觀了美麗的街景。 （出示情境圖：美麗的街景）我們當(dāng)時(shí)提出了許多 問題。（課件出示5個(gè)問題）：（1）右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？（2）左邊的氣 球團(tuán)有多少個(gè)氣球？（3）這條

2、街上一共有多少盞燈？（4）市府辦公大樓有多 少間辦公室？ （5）新聞大廈有多少個(gè)房間？我們上節(jié)課已經(jīng)解決了第 （1）、（2） 兩個(gè)問題， 通過解決這兩個(gè)問題， 我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算方法。 我們 還提出了幾個(gè)問題沒有解決？ （課件出示沒有研究的問題） 這節(jié)課我們接著解決 好嗎？二、探索交流，合作探究：（一）我們先來解決這條街上一共有多少盞燈？ （板書問題： 這條街上一共有多 少盞燈？）（2）怎樣列式？（讓學(xué)生說列式，教師板書：23X12）（3）為什么這樣列式？（讓學(xué)生說列式理由） 。（4）老師小結(jié)：象23X12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式我們以前沒有研究過， 這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩

3、位數(shù)的計(jì)算方法。 （板書課題： 兩位數(shù)乘兩 位數(shù)）1我們先來估計(jì)一下23X12大約等于多少？ （讓學(xué)生想）2誰來說說你是怎樣估計(jì)的？（讓學(xué)生說說自己的想法，將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果寫在黑板上）3.23X12的結(jié)果要比它怎么樣？（讓學(xué)生明白23X12大致結(jié)果）4我們以前只研究過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算，那么23X12準(zhǔn)確結(jié)果到底等于多少呢？下面請各小組同學(xué)一齊想想辦法用過去學(xué)過的知識 求出它的結(jié)果。 （小組活動(dòng)，教師巡視，估計(jì)此處學(xué)生能用自已的方法得出23X12的結(jié)果，如果學(xué)生做不出來， 教師要在巡視后， 提示學(xué)生可用已經(jīng)學(xué)過的知識來 解決，注意發(fā)現(xiàn)特色。 ）5誰來說說你是怎樣做的？（展示學(xué)

4、生的做法，師生評析比較，引出簡便的口 算方法）學(xué)生展示時(shí)，可能會出現(xiàn)幾種情況，我要認(rèn)真區(qū)別對待：一種情況：學(xué) 生展示時(shí)只將23X12中12拆成10和2,教師要引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑：10和2從哪來的，為什么拆成10和2,23X10求得是什么？23X2呢？得出結(jié)果還要怎么辦？ 讓學(xué)生明白每一步算理？二種情況： 學(xué)生可能有多種拆法， 有拆成6和6、10和2、 或其他，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄明他們從哪來，為什么拆成10和2、6和6等，還有別 的拆法嗎？這些拆法里哪種拆法簡單，為什么？（將學(xué)生引向拆成10和2簡單，） 再讓學(xué)生明白23X10、23X2各求得1）哪些信息可以幫助我們解決這個(gè)問題？讓學(xué)生說）什么？三種

5、情況：學(xué)生出現(xiàn)多種拆法，在比 較中，學(xué)生不認(rèn)為10和2簡單，教師要將12改成13，再讓學(xué)生再拆， 學(xué)生就會發(fā) 現(xiàn)拆成10和2簡單，在研究23X10、23X2各求得什么？明白算理。6剛才同學(xué)們都是用口算的方法求出23X12的結(jié)果，那么你知道怎樣用豎式進(jìn) 行計(jì)算嗎？（教師板書：2 3X1 2）（1） 我在列豎式時(shí)注意了什么？（讓學(xué)生說）（2）老師小結(jié)：相同數(shù)位要對齊，這一點(diǎn)跟前面我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)一 樣。（3）該怎樣計(jì)算呢？請各小組商量一下？（小組討論， 教師巡視，注意指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特色準(zhǔn)備展示）（4）誰來說說你們小組的做法。 （展示學(xué)生的想法，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，評 價(jià)）（要讓學(xué)生明白每一步

6、的意義，結(jié)果從哪來，應(yīng)該寫在哪？）7剛才大家交流的， 同學(xué)都聽明白了嗎？誰能再來完整的說一說？ （板書豎式） （1）我們在計(jì)算時(shí)，用了兩行數(shù)表示，46是算得是什么？（學(xué)生說） （板書：23X2的積）（2）23指的是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出這是23個(gè)十）（板書：23X10的積）（3）276呢？（學(xué)生說）（276是計(jì)算結(jié)果）（二）你會列豎式解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)了嗎？接著讓我們獨(dú)自解決：（1）市府大 樓有多少間辦公室？（2）新聞大廈有多少個(gè)房間？（展示學(xué)生的做法，重點(diǎn)關(guān)注用豎式計(jì)算的方法） 三、練習(xí)鞏固，提高能力：1、計(jì)算：2、火眼金睛辨對錯(cuò)3、一套12本，每本24元，一共要付多少元？四、概括總結(jié)， 條理知識： 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法， 通過學(xué)習(xí)， 我們知道，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)， 要先用一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去 乘另一個(gè)因數(shù)， 得數(shù)的末位和這個(gè)因數(shù)的個(gè)位對齊； 再用十位上的