借班上課的準(zhǔn)備

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上借班上課的準(zhǔn)備 隨著新課程改革的發(fā)展和深入，在歷史教研和教學(xué)比賽中，借班上課成了一種常見(jiàn)的教學(xué)形式。借班上課，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)講都是一種新的體驗(yàn)，就執(zhí)教老師而言面對(duì)的是陌生的班級(jí)，對(duì)學(xué)生而言面對(duì)的是陌生的老師，此外場(chǎng)上還有眾多的聽(tīng)課老師，這種特殊的形式為老師講課和學(xué)生聽(tīng)課都帶來(lái)了一定的困難，學(xué)生會(huì)在課堂上顯得拘謹(jǐn)、緊張，壓抑著原本好奇、純真的天性。老師也因?yàn)榘嗲椴恢瑢W(xué)情不明，或者在課堂上突發(fā)意料之外的事情而措手不及等等，備好的教案也不一定有用，這無(wú)疑會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)效果。很多老師更對(duì)借班上課望而生畏，我總結(jié)了借班上課經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得要做好以下準(zhǔn)備： 一、要樹(shù)立自己的自信心

2、，前提是做好充分的準(zhǔn)備，不打沒(méi)把握的杖 愛(ài)默生說(shuō)：“自信，是成功的第一秘訣。”正是如此，沒(méi)有自信就沒(méi)有成功，想要成功就必須先要自信。自信是成功的必要條件。不管是借班上課還是在自己班上課，首先要充分準(zhǔn)備好的是教案。反復(fù)鉆研教材，打破教材原來(lái)的體系，梳線(xiàn)理點(diǎn)，重新整合教材內(nèi)容，把俄國(guó)史分為了四個(gè)時(shí)期：沙俄蘇俄蘇聯(lián)俄羅斯。然后再分講每一個(gè)時(shí)期的重大事件。最后再精選各地的中考題。做到了講練結(jié)合。教案?jìng)浜煤螅沧龊昧讼鄳?yīng)的課件，老師就有了上好這堂課的信心了。 二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，精彩導(dǎo)課 俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。在設(shè)計(jì)俄國(guó)史教案的時(shí)候，我一直都在思索在做簡(jiǎn)單的自我介紹后，用何種新穎的導(dǎo)入方式讓學(xué)生

3、能迅速地融入我的課堂中。思索良久后我采用了一種競(jìng)猜的形式引入課題，老師設(shè)計(jì)了這樣的方式：請(qǐng)根據(jù)所給的材料來(lái)?yè)尨疬@是哪個(gè)國(guó)家。同時(shí)配上了俄羅斯的著名音樂(lè)薩克斯版的莫斯科郊外的晚上。但在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中老師遇到了這樣的情況，每個(gè)學(xué)生都坐得端端正正，正因?yàn)閷W(xué)生太遵守紀(jì)律，讓老師變得緊張起來(lái)，如何緩解讓人窒息的空氣呢？隨即我想何不提前播放音樂(lè)莫斯科郊外的晚上，本來(lái)老師是設(shè)計(jì)在上課后再播放的，但是我覺(jué)得這種氣氛下更需要音樂(lè)的調(diào)劑，并趁機(jī)來(lái)到臺(tái)下和學(xué)生交流。 三、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)問(wèn)題，適時(shí)作出評(píng)價(jià) 新課程的理念下學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者，教師的責(zé)任是

4、引導(dǎo)學(xué)生在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在講沙俄時(shí)期時(shí)，老師提出問(wèn)題：“請(qǐng)各位同學(xué)在自己的腦海里搜索下，在這一時(shí)期，沙俄發(fā)生過(guò)什么重大的事件，請(qǐng)舉手回答?！睂W(xué)生都很踴躍舉手，并準(zhǔn)確回答出是“1861年改革”，接著老師讓學(xué)生拿出九年級(jí)上冊(cè)歷史課本并翻到128頁(yè)，讓學(xué)生快速瀏覽該課后，老師又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“各位同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間有兩年半了，請(qǐng)問(wèn)對(duì)于這樣一件重大事件我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)掌握它？”此問(wèn)題拋出后很多學(xué)生在小聲說(shuō)時(shí)間、人物、原因等，我隨即說(shuō)道：“請(qǐng)那位手舉得最高的同學(xué)來(lái)回答。”這位學(xué)生起身答道：“要從時(shí)間、根本原因、改革內(nèi)容、性質(zhì)、影響來(lái)掌握?！贝搶W(xué)生回答完畢，老師隨即點(diǎn)評(píng)

5、道：“這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。”點(diǎn)評(píng)完后該學(xué)生臉上露出了喜悅的笑容，這無(wú)疑也是給老師的莫大的鼓勵(lì)。按著這種教學(xué)思路，整個(gè)課堂學(xué)生的回答都很踴躍，當(dāng)老師依次講完沙俄蘇俄蘇聯(lián)俄羅斯四個(gè)時(shí)期的重大事件后，拋出了一個(gè)較難的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我引用了著名學(xué)者徐天新在強(qiáng)國(guó)之鑒一書(shū)中的一句話(huà)：“俄國(guó)崛起的歷史可以簡(jiǎn)單概括為：一次比一次耀眼的崛起騰飛；一次比一次出人意料的失勢(shì)隕落?！辈牧铣鰜?lái)后，老師提問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為這句話(huà)說(shuō)得有道理嗎？為什么？”很多學(xué)生都說(shuō)很有道理，因?yàn)槎韲?guó)通過(guò)1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革，使俄國(guó)走上資本主義的發(fā)展道路；后來(lái)通過(guò)十月革命，創(chuàng)立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家；20世紀(jì)二三十年代，通過(guò)執(zhí)行兩個(gè)五年計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化，成為世界上一流的工業(yè)強(qiáng)國(guó)；在二戰(zhàn)中，為打敗法西斯國(guó)家作出卓越貢獻(xiàn)，國(guó)際地位空前提高。但是1991年盛極一時(shí)的強(qiáng)國(guó)蘇聯(lián)轟然解體。隨后老師又提出了新的問(wèn)題：“以史為鑒：俄國(guó)歷史的興衰對(duì)改革中的中國(guó)有何借鑒？”此問(wèn)題有一定難度，老師讓學(xué)生四人為一小組討論解決。人多力量大，經(jīng)過(guò)各位學(xué)生的各抒己見(jiàn)，最后我們概括出了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：（1）從本國(guó)國(guó)情出發(fā)，實(shí)事求是。（2）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。（3）加強(qiáng)民主、法制建設(shè)，加強(qiáng)黨