美化校園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)美化校園認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課型：新授課內(nèi)容：（青島版數(shù)學(xué)）二年級(jí)下冊(cè)第十單元美化校園信息窗一 李俊霞第二片區(qū)油田第二小學(xué)電話化校園認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)（青島版）二年級(jí)下冊(cè)第十單元美化校園圖形的周長(zhǎng)信息窗一 【教材簡(jiǎn)析】圖形的周長(zhǎng)是“空間與圖形”的重要內(nèi)容，是今后學(xué)習(xí)面積和體積的基礎(chǔ)。本課知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材選取了解決有關(guān)花壇問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平出發(fā)，以解決問(wèn)題為線索，寓知識(shí)學(xué)習(xí)于解決問(wèn)題之中，通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、合作交流，使學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，積累

2、感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)周長(zhǎng)的理解和感悟，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，既有益于知識(shí)學(xué)習(xí)，又有利于培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】  1讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、測(cè)量及計(jì)算等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能正確測(cè)量和計(jì)算一些簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。    2使學(xué)生在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的過(guò)程中，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。    3在獲取知識(shí)的同時(shí)，組織有效教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)用不同的策略解決問(wèn)題，體會(huì)“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。    4使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與

3、生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和理解周長(zhǎng)的意義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。【教學(xué)難點(diǎn)】正確建立周長(zhǎng)的空間觀念【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、直尺、細(xì)繩、水彩筆、扇形花壇微縮圖、一元硬幣。 【教學(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，初步感知周長(zhǎng)的含義。1、談話：同學(xué)們，為了美化校園，光明小學(xué)在校園里建造了各種形狀的花壇，請(qǐng)看大屏幕。（播放課件，出現(xiàn)各種形狀的花壇）  2、提出問(wèn)題：這么漂亮的花壇，它們都是什么形狀呢？要保護(hù)美麗的花壇，我們應(yīng)該做些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花壇的形狀（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、扇形），并根據(jù)學(xué)生的回答選取“安裝護(hù)欄”這一方案來(lái)保護(hù)

4、花壇。3、觀察“長(zhǎng)方形、正方形、圓形、扇形”四種形狀的花壇，引導(dǎo)學(xué)生思考：護(hù)欄應(yīng)該安在什么位置？學(xué)生討論：沿著邊線安一周。學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)：用彩筆在情境圖上畫(huà)出花壇的邊線。課件演示：讓學(xué)生感知從花壇的任意一點(diǎn)起，繞一周回到起點(diǎn)，就是花壇一周的邊線。4、再次提出問(wèn)題：每個(gè)花壇究竟需要多長(zhǎng)的護(hù)欄呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：只要知道每個(gè)花壇一周邊線的長(zhǎng)度就可以了。師：花壇一周邊線的長(zhǎng)度。這個(gè)名字太長(zhǎng)了，誰(shuí)能幫它起個(gè)簡(jiǎn)單好記的名字？揭示周長(zhǎng)的含義：在數(shù)學(xué)上，圍圖形一周邊線的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，通過(guò)給花壇圍護(hù)欄這樣一個(gè)與周長(zhǎng)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，引出學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)

5、的探索和研究，尊重了學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，幫助學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。 二、操作探究，理解周長(zhǎng)的概念。1、找一找：師：其實(shí)呀，生活中許多物體的表面都有自己的周長(zhǎng)，比如黑板面一周邊線的長(zhǎng)度就是黑板面的周長(zhǎng)。試試你還能找到其他物體表面的周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。指名摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。注意規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言：（ ）一周邊線的長(zhǎng)度就是（ ）的周長(zhǎng)。思考指周長(zhǎng)時(shí)應(yīng)注意什么？小結(jié)：指周長(zhǎng)時(shí)一定要注意從邊線任意一點(diǎn)起，繞一周回到起點(diǎn)，也就是首尾相接。2、量一量、算一算：扇形花壇的周長(zhǎng)是多少呢？（1）提出問(wèn)題:怎樣才能知道它的周長(zhǎng)？需要測(cè)量哪些地方，用什么辦法測(cè)量？

6、（2）學(xué)生操作：拿出學(xué)具“扇形花壇微縮圖案”，動(dòng)手動(dòng)腦自己找出求周長(zhǎng)的最佳方法，記錄在練習(xí)本上。（3）同桌交流，全班交流：需要測(cè)量花壇3條邊的長(zhǎng)度。測(cè)量的方法：（A）用直尺量。（B）用線圍一圈后用尺子測(cè)量出線的長(zhǎng)度。教師提示：具體用什么辦法測(cè)量可以根據(jù)圖形的形狀和測(cè)量要求靈活選擇。展示列式計(jì)算的過(guò)程。3、出示“正方形花壇和長(zhǎng)方形花壇”：它們分別需要測(cè)量哪幾條邊的長(zhǎng)度呢？為什么？出示測(cè)量數(shù)據(jù)，學(xué)生計(jì)算正方形花壇和長(zhǎng)方形花壇的周長(zhǎng)。展示不同的計(jì)算方法。4、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)：自主練習(xí)第2題學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。小結(jié)：圍成平面圖形所有邊長(zhǎng)的總和就是平面圖形的周長(zhǎng)。5、思考測(cè)量實(shí)物圖形的周長(zhǎng)：觀察一

7、元硬幣，摸一摸硬幣的周長(zhǎng)，想想可以用什么方法測(cè)量出它的周長(zhǎng)?學(xué)生動(dòng)手操作，展示交流。教師介紹滾動(dòng)的方法，小結(jié)：圓形硬幣是曲線圖形用直尺不能直接測(cè)量，但大家都積極動(dòng)腦想辦法得出了它的周長(zhǎng)，你們用的方法在數(shù)學(xué)上叫“化曲為直”，這是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中要盡可能的為學(xué)生搭建動(dòng)手操作的平臺(tái)，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)意識(shí)和運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己數(shù)學(xué)思想的素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、找一找等操作活動(dòng)，初步了感知周長(zhǎng)的含義。再通過(guò)測(cè)量、計(jì)算各種圖形的周長(zhǎng)等活動(dòng)，體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣化，進(jìn)一步理解了周長(zhǎng)的含義。三、拓展延伸，欣賞周長(zhǎng)，應(yīng)用周長(zhǎng)。1、應(yīng)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：一共需要霓

8、虹燈線多少米？學(xué)生獨(dú)立完成，展示不同的計(jì)算方法。2、談話：周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用的例子很多，在我們?nèi)祟?lèi)生活的每一個(gè)角落，周長(zhǎng)都扮演著重要的角色，并成為美的使者和化身。用課件展示生活中周長(zhǎng)的應(yīng)用，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，如廣告牌的邊框、菜地籬笆、桌布的花邊、裝修房屋、地圖的邊界等等。  3、聰明小屋：周長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，而且周長(zhǎng)的應(yīng)用也非常廣泛。一條褲子的半周長(zhǎng)40厘米，田老師的腰圍75厘米，這條褲子適合田老師嗎？【設(shè)計(jì)意圖】課堂的活力就在引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)周?chē)S富多彩的世界，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美。欣賞應(yīng)用周長(zhǎng)的例子，把周長(zhǎng)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生感受了周長(zhǎng)的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中獲取多方滋養(yǎng)，讓課堂真正成為學(xué)生精神享受的樂(lè)園。四、總結(jié)反饋，回歸生活。1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、教師小結(jié)： 生活中還有很多問(wèn)題與周長(zhǎng)有密切的關(guān)系，只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會(huì)有很多驚喜的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)