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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上活動:合作真好(大班)(1) 設(shè)計意圖大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。在日常生活中,幼兒一起游戲、一起完成值日生的工作、一起舞蹈等,他們在無意識中習得了合作的技能。在特定的情景下,幼兒能根據(jù)日常生活經(jīng)驗對合作產(chǎn)生積極的反映,但這種反應(yīng)是無意識的,他們并不知道這種行為就是合作,更不理解合作的真正內(nèi)涵及其重要性。于是,本活動把“合作”這一概念提出來,讓幼兒知道什么是合作,知道合作是一種良好的社會品行,是人與人進行交往不可缺少的一項技能,并從活動中獲得正確的概念,盡可能將其內(nèi)化成自己的行為。(2) 活動目標1. 在游戲中獲得友好合作帶來的愉快
2、情感,提高各做意識和能力。2. 初步感受合作的內(nèi)涵,知道什么叫合作。3. 在討論中了解友好合作的重要性和必要性。(三)活動準備1. 經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學會一些合作的舞蹈,如套圈等。2. 材料準備:四盤豆豆(黃豆、黑豆、花生混在一起),一小碗黃豆,12個塑料筐,繩子若干條,錄音機及套圈音樂帶。(4) 活動過程1. 設(shè)計情景,導(dǎo)入主題(1) 教師故意倒撒一碗黃豆,鼓勵幼兒和老師一起撿豆豆。(2) 把幼兒分成四組,每組一盤豆豆、三個塑料筐,比賽把盤里的豆豆分到三個塑料筐里,其中兩組每組只有一位幼兒,余下的幼兒平分到另外兩組。(3) 請分得較快的兩組幼兒想辦法,讓分得較慢的兩組分得更快些。師:“怎樣才
3、能讓他們分得快些?”幼1:“先分兩種豆豆,把剩下的一種倒到筐子里。”師:“很好,還有其他辦法嗎?”幼2:“找個小朋友去幫助他?!睅煟骸罢姘?!找個小朋友和他一起分豆豆?!?. 討論以上活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作,了解合作的好處(1) 引出合作的概念。師:“哪個組的小朋友分豆豆分得快呢?為什么會分得比其他兩組快呢?”幼:“因為我們?nèi)硕?,他們只有一個人。”師:“我們這么多人都在干什么呢?”幼:“分豆豆。”師:“很多人一起做同一件事,我們給它一個很好聽的名字叫合作。剛才我們一起分豆豆叫合作分豆豆。剛才小朋友和老師還合作做了什么事呢?”幼:“合作撿豆豆?!保?) 聯(lián)系現(xiàn)實生活,發(fā)現(xiàn)合作,了解合作的好處。師:
4、“如果不合作分豆豆、不合作撿豆豆會怎樣呢?”“在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么事情需要合作呢?如果不合作又會怎樣呢?”3. 引入合作的游戲,進一步感受合作的內(nèi)涵,提高合作的意識和能力(1) 嘗試玩幼兒想到的合作游戲。師:“游戲需要合作嗎?你想到哪些游戲需要合作呢?”幼:“老鷹捉小雞?!奔w玩游戲一次。師:“如果我們不合作,會怎樣呢?”幼:“就玩不成游戲了?!庇祝骸熬蜎]有老鷹了?!庇祝骸耙矝]有小雞了?!睅煟骸拔覀儾缓献骶蜎]有人扮老鷹的角色,也沒有人扮小雞的角色。原來合作是有角色的分工。我們再想想還有什么游戲需要角色分工的?”再玩一次幼兒想到的游戲,重復(fù)一次上述分析。(2) 引入二人三足游戲。師:“老師
5、還想到一個需要合作的游戲,叫二人三足?!苯處熤v解游戲規(guī)則,兩兩合作進行比賽師:“為什么都是合作,有的小朋友快,有些慢呢?”幼:“因為他們一起邁步,協(xié)調(diào)一致地往前走?!睅煟骸罢f得真好,我們要協(xié)調(diào)一致地合作,才能合作得好。原來合作還要分工、還要協(xié)調(diào)。怎樣分工和協(xié)調(diào),我們下次活動再解決吧?!?. 引入舞蹈套圈,鼓勵幼兒大膽與他人合作(1) 引入需要合作的舞蹈。師:“舞蹈需要合作嗎?有哪些舞蹈需要合作呢?”幼1:“千手觀音?!睅煟骸昂芎茫覀儾粫?,怎么體驗合作呢?還有其他嗎?”幼2:“早操那個三人舞蹈?!庇?:“ 套圈?!庇變阂黄痼w驗舞蹈,活動前故意控制人數(shù)不能被3整除。師:“為什么有些小朋友跳不成舞蹈呢?那該怎么辦呢?”幼4:“可以找老師一起跳。”師:“當我們一個人完成不了工作或事
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