第2節(jié)動物的行為（2課時） (2)

1、課時安排：2課時第2節(jié) 動物的行為（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）了解動物行為的概念（2）舉例說明動物行為的主要作用及類型（3）舉例說明動物行為的獲得途徑及類型（4）認(rèn)識動物行為的主要特征（5）說出研究動物行為的意義2、能力目標(biāo)（1）通過理解動物行為的概念、作用與獲得，訓(xùn)練分析思維能力（2）通過探究螞蟻的覓食行為，提高探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（1）通過認(rèn)識自然界動物表現(xiàn)出的各種行為的作用與意義，關(guān)注動物的生存與繁衍（2）培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)識、保護與利用動物的意識教學(xué)重點認(rèn)識動物行為的作用、獲得與類型，以及各種行為對動物的生存和種族延續(xù)的意義教學(xué)難點動物行為的概念，及與環(huán)境的適應(yīng)性

2、教學(xué)方法觀察法、資料分析法。課前準(zhǔn)備課前對學(xué)生探究活動的指導(dǎo) 多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課間欣賞呈現(xiàn)音樂、圖片準(zhǔn)備進入生物課堂創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，建立良好的學(xué)習(xí)情緒引入課題以視頻生機盎然的自然界引入課題觀察、欣賞自然界中形形色色的動物行為引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)主題，并與生活聯(lián)系組織活動“頭腦風(fēng)暴”介紹學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容圍繞“動物的行為”分組開展頭腦風(fēng)暴活動，激發(fā)思維、提出問題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與主要內(nèi)容讓學(xué)生圍繞主題進行密集的想象和思考；并與主要學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系，訓(xùn)練思維動物行為的概念引導(dǎo)學(xué)生以大量具體事例為基礎(chǔ)，思考、討論“什么是動物行為”明確“動物行為的概念” 及“動物行為的表現(xiàn)形式” 分

3、組舉例所知道的動物行為討論歸納“什么是動物行為”分析理解動物行為的概念以大量具體事例為基礎(chǔ)，理解“動物行為的概念”概念動物行為的作用及類型引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論動物行為的作用及類型以表格歸納總結(jié)通過舉例引導(dǎo)分析、思考各種獨特的動物行為與動物生活環(huán)境之間的關(guān)系引導(dǎo)歸納總結(jié)動物行為的作用與意義分組對所選圖片進行觀察討論，說明其中動物行為的作用，交流、歸納，較全面地歸納出說出動物行為的作用及類型；同時通過具體事例“各種防御行為”，思考各種獨特的動物行為與動物生活環(huán)境之間的關(guān)系歸納動物行為的作用與意義引導(dǎo)學(xué)生在掌握大量各案資料的基礎(chǔ)上，分析、歸納，提高認(rèn)識通過動物行為的獨特性理解動物行為對環(huán)境的適應(yīng)部分學(xué)

4、生簡介探究活動回顧課前探究活動安排；組織學(xué)生介紹自己的課前探究情況介紹自己的探究活動相互交流與學(xué)習(xí) ，以進一步完善推進課外探究活動為學(xué)生提供展示交流、相互學(xué)習(xí)促進的機會小結(jié)、反思與作業(yè)引導(dǎo)歸納本課主要學(xué)習(xí)活動反思學(xué)習(xí)所得，解決頭腦風(fēng)暴中所提問題課外完善探究螞蟻覓食行為的活動用問題貫穿前后，促使學(xué)生組織形成對“動物行為”的主動認(rèn)知第2節(jié) 動物的行為（第2課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)能正確理解動物行為的獲得，認(rèn)識研究動物行為的意義。2.能力目標(biāo) 通過觀察和實驗等探究活動，使學(xué)生的觀察能力以及對問題的探究能力得到提高。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)了解動物行為的獲得方式，樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值

5、觀。教學(xué)重點1.區(qū)分先天性行為和后天性行為。2.動物行為的特點和意義。教學(xué)難點區(qū)分先天性行為和后天性行為。教學(xué)方法談話法、資料分析法。課前準(zhǔn)備自制課件、相關(guān)圖片、文字資料教學(xué)過程：教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動一、 引入圖片展示：你能說出圖片中動物的行為類型嗎？這些行為中哪些是動物生來就具有的？學(xué)生討論，交流。二、探究螞蟻的覓食行為組織學(xué)生交流“探究螞蟻的覓食行為”方案小組整理、交流“探究螞蟻的覓食行為”探究報告。三、先天性行為和后天性行為（一）先天性行為1、出示表格，讓學(xué)生思考討論如何分類？2、觀看先天性行為的視頻及資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)先天性行為的概念并舉例，播放視頻紅雀喂金魚，夜鶯哺育杜鵑后代。3、提問：人有哪些先天性行為？1、學(xué)生討論。2、學(xué)生觀看視頻，討論概括。3、學(xué)生討論回答。（二）后天性行為1、播放視頻：蚯蚓走“T”形迷宮，大山雀偷飲牛奶，大猩猩取高處的香蕉。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納后天性行為的概念并舉例。3、出示圖片，學(xué)生辨別。4、動物的學(xué)習(xí)能力有區(qū)別嗎？觀看視頻。學(xué)生討論歸納。比較先天性行為和后天性行為，分析先天性行為的局限性。討論歸納四、動物行為的特點和意義。指導(dǎo)學(xué)生從動物的各種行為來分析動物行為的特點和意義。閱讀P68交流動物行為的特點和意義。1、變化的動態(tài)的過程2、與環(huán)境相適應(yīng)，為了動物的生存和種族延續(xù)3、多系統(tǒng)多因素作用的結(jié)果小結(jié)、質(zhì)疑1、本節(jié)課你獲取了哪