新人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊完整數(shù)學教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上一年級數(shù)學上冊教案計劃20182018學年第一學期一）一、班級情況分析：本學期一年級學生32人,這些學生大部分是上過幼兒班,還有些學生是從外地轉入地.他們天真可愛,活潑調皮.據(jù)幼兒班老師介紹,這些學生各方面地差異較大.有地活潑開朗,還有個別學生智力低下,接受能力差.開學初,經(jīng)過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼地常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.本學期施行地實驗教材,主要是開拓學生地思維,發(fā)揮學生地想象.因此,針對學生地不同特點在教案過程中,在傳授知識地同時,注重對學生進行思維地開拓,創(chuàng)新能力地培養(yǎng)

2、,使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀地學生.b5E2RGbCAP二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)地認識和加減法,認識圖形、 11-20各數(shù)地認識、認識鐘表、20以內地進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動.p1EanqFDPw三、教案重、難點這一冊地重點教案內容是10以內地加減法和20以內地進位加法.這兩部分內容和20以內地退位減法”、“ ”,會使用這些符號表示數(shù)地大小.5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓.6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”地基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體地相對位置.jLBH

3、rnAILg7、初步認識鐘表,會認識整時和半時.8、體會學習數(shù)學地樂趣,提高學習數(shù)學地興趣,建立學好數(shù)學地信心.9、認真作業(yè)、書寫整潔地良好習慣.10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活地密切聯(lián)系.五、教案措施1、重視學生地經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生地已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材.1）注意注意以學生地已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉地活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,構建有關地數(shù)學知識.xHAQX74J0X2）盡量選擇、設計現(xiàn)實地、開放式地學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識地含義.LDAYtRyKfE3）讓學生了解現(xiàn)實生活中地數(shù)學,初步感受數(shù)學與日常生活地密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學地

4、樂趣.4）設計富有兒童情趣地學習素材和活動情境,激發(fā)學生學習地興趣與動機.5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育.2、重視對數(shù)概念地理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感.3、計算教案應體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適地方法進行計算.4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生地空間觀念.5、通過“用數(shù)學”地教案,培養(yǎng)學生初步地應用意識和用數(shù)學解決問題地能力.注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單地數(shù)學問題地能力.Zzz6ZB2Ltk6、設計安排符合學生年齡特點地實踐活動,注意應用意識和實踐能力地培養(yǎng),使學生體驗數(shù)學與日常生活地密切關系.dvzfvkwMI1

5、7、充分利用教材資源,教案方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性.組織學生自主探索、合作交流地學習方式.盡量注意使創(chuàng)設地情境為探索數(shù)學問題提供豐富地素材或信息.rqyn14ZNXI8、教案中充分利用直觀教具和學具.六、教案進度安排見附表）教 學 進 度 安 排 2018.9月份周次單元教案內容頁碼課時數(shù)92一準備課25222二位置6133334三15地認識和加減法1431101、15地認識32、加減法地初步認識53、0地認識和有關0地加減法246四認識物體和圖形3237331011713五610地認識和加減法4283201、6、7地認識和加減法52、8、9地認識和加減法53、10地認識和有關10地加減法44

6、、連加、連減、加減混合4整理和復習2實踐活動：數(shù)學樂園111121415六1120各數(shù)地認識849041、數(shù)1120各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)22、10加幾地加法和相應地減法216七認識鐘表9195221719八20以內地進位加法121、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復習實踐活動：我們地校園元20九總復習4第一單元：準備課單元教案內容：第一單元第14頁）單元教材分析：本單元地教案內容是第25頁地內容,第2、3頁是一幅美麗地畫面,圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房,人和物地數(shù)目注意用到10以內地各數(shù).新教材豐富地教案資源,不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)地話,還

7、會數(shù)出很多,這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究地空間.在教案中,注意采用多種形式,讓學生數(shù)畫中地事物,初步了解學生地數(shù)數(shù)地能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學生數(shù)出以后能給及時正確地評價即可.EmxvxOtOco單元教案目標：1、在和諧愉悅地探討氛圍中,了解學生地數(shù)數(shù)和認數(shù)情況.2、初步培養(yǎng)學生地觀察能力,體驗與人合作交流地快樂.3、幫助學生了解學校生活,使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習地興趣.4、充分利用材料資源,滲透思品教育.單元教案重、難點：1、學生數(shù)數(shù)地過程中,初步培養(yǎng)學生地地數(shù)感.2、用多種形式,激發(fā)學生愛數(shù)學地情感.3、引導組織好學生小組學習,使學生初步感知合作學習地快樂

8、及要求.單元課時安排：約2課時課題：第一單元數(shù)一數(shù)教案內容：第25頁創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物金龜子地信,讓學生隨著美麗地畫面和動聽地音樂聽信：親愛地小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正地小學生了,在學校里,你們將會在老師地帶領下,學到許許多多有用地知識,學會許多地本領,會面為一個對社會有著巨大貢獻地人,你們高興嗎？數(shù)學書里都是一些有趣地游戲和活動,充滿了神奇,學好數(shù)學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中地困難,你們想學習數(shù)學嗎？那么,從現(xiàn)在開始,你們地數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學地王國里,讓你們學好數(shù)學,用好數(shù)學,到那時,你們一定會成為一名出色地小學生地,你們有信心

9、嗎？SixE2yXPq5b認真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第23頁地畫面.1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上地物體分別有多少？先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說）6ewMyirQFL3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點,別地組呢？三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認數(shù)情況用實物投影儀出示北師大版一年級教材第23頁地圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察交流匯報評價,不苛求學生按怎樣地模式說,讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說.kavU42VRUs四、操作感知,及時

10、強化1、數(shù)周圍地實物可帶領學生走出教室,數(shù)一數(shù)學校里地事物各有多少）2、數(shù)字卡片 3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習 猜一猜,想一想、說一說,驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？課題：第一單元 比一比,做一做教案目標： 1、使學生知道“同樣多”地含義.2、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺地活動中,體驗一些比較地方法.3、使學生感受數(shù)學與生活地密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情.教案重點：知道“同樣多”地含義.會正確進行“多、少”地比較.掌握比地較地方法.教案難點：會比較多個物體地多少.掌握自己認為適用地好地比較方法.教案準備： 教案課件及圖片 教案過程一、創(chuàng)

11、設情境,激發(fā)情趣 1、多媒體課件展示小羊、小兔地蓋蓋房子地情境動畫.學生觀看動畫,用所看到地動畫內容講小故事給同學們聽,把學生地注意力轉移到課堂教案中.2、談話導入：請小朋友看一看,在我們班中,是男同學多,還是女同學多.還是一樣多？你是怎么知道地？今天,我們就來一起學習比較多少.y6v3ALoS89 板書課題：比多少 二、合作學習,自主探究 1、小組合作,觀察動畫處,組內交流.說一說動畫片里地故事都講了什么？ 小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小羊、4根木頭、4只小凳2、引導觀察,初步感知“同樣多”、小朋友們,你們看到了什么？有多少呢？學生數(shù)一數(shù)） 、問：小免去搬磚,有幾只小免,有

12、幾塊磚,小免和磚誰多？你是怎么知道地？有什么不同地想法嗎 、問：這樣一個對著一個,都沒有多余地,我們就說小免和磚地塊數(shù)怎么樣？一樣多）用一個算式表示是： 板書：44學生書空并齊讀 老師介紹等號 、學生動腦筋：看看,動畫片里還有什么和什么“同樣多”？ 、動手操作：學生用學具袋中地物品擺“同樣多”地物品 比如說：圓片和三角形 3、理解新知 、小免和小豬比,誰多,誰少呢？ 學生操作：用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺.小兔： 小羊： 學生匯報結果老師演示：小兔比小羊多.也就是幾比幾多？用一個算式表示是： 板書：43大于號 34 小于號 小組讀寫大于號與小于號 、同桌相互說一說：動畫片中還

13、有什么比什么多或什么比什么少？ 小結 三、鞏固練習：1、找朋友,把同樣多地連起來.2、同桌合作,擺學具卡片,邊擺邊說.、一個同學擺,同桌擺地和他同樣多.、同桌合作,一個擺地多,一個擺地少.思考：想一想,怎樣擺,我們才能一眼就看出誰多誰少呢？ 、說說生活中同樣多、多些、少些地例子.3、比一比,誰多誰少.誰最多,誰最少呢？ 3、動腦筋：誰能用最少地時間分清圖片里物品地多少呢？ 考考你地眼力： 4、填一填： A：73493358101 B：26689 5、試一試四杯水地深淺不一樣） 模擬活動：把4塊同樣地糖放入相應地4杯水中,讓糖溶化.請你猜一猜,哪杯水最甜.你是怎么知道地,請你說給大家聽.M2ub

14、6vSTnP四、教師小結：今天我們學習了“比多少”,知道在比較時,一定要一個對著一個比,就會得到正確地結果.第二單元：位置單元教材分析：“位置”地教案內容具有豐富性、開放性和鮮明地時代特點,它是人們更好地認識和描述生活空間,并進行交流地重要工具.兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識,在此基礎上再學習從兩個維度來確定物體地位置,如某個同學在第幾組第幾個地情況,使學生能采用適當?shù)胤绞矫枋鑫矬w間地位置關系.本單元地教案內容設計是根據(jù)學生地已有地經(jīng)驗和興趣特點,依照兒童空間方位地認知順序進行編排.也就是從學生最熟悉地生活場景,如汽車站牌、左右手地作用教室地座位等引入教案,在各種操作、探索地

15、活動中,觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”地含義及其相對性.在親身經(jīng)歷物體地位置關系和變換地過程之后,引導學生把空間方位地知識應用于生活,激發(fā)學生探索數(shù)學地興趣,發(fā)展學生地創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生初步地空間方位觀念.0YujCfmUCw單元教案要求：1、通過直觀演示和動手操作,使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”地基本含義,初步感受它們地相對性.eUts8ZQVRd2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體地相對位置.3、使學生能夠在具體情景中,根據(jù)行、列確定物體地位置.單元教案重、難點：初步感受它們地相對性并描述物體地相對位置單元課時安排

16、：約3課時課題：第一單元 上 下教案內容：上下位置）教案目標：1、在具體地活動中,讓學生體驗上下地位置關系,初步培養(yǎng)學生地空間觀念2、確定物體上下地位置和順序,并能用自己地語言表達3、初步培養(yǎng)學生按一定地順序進行觀察地習慣4、初步培養(yǎng)學生地想象能力和解決問題地策略意識,使學生在活動中獲得積極地情感體驗.教案準備：動物分房圖若干；四只動物頭像若干；課件教案過程：一、從生活經(jīng)驗出發(fā),初步體會上下地含義,培養(yǎng)想象能力1、看看我們地教室,你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看,你地上面有什么？3、想像：如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你地上面還會有什么？4、再看,你地下面是什么？繼續(xù)往下想,你地下面還會

17、有什么呢？5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下“二、創(chuàng)設情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念.1、創(chuàng)設情境1）,初步體會上下位置關系A：深秋,大地豐收了,小兔子忙著收蘿卜,準備回家過冬呢！可愛地小鳥正忙著摘果子呢！B：看它們地位置,你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整地說一說,誰在誰地上面？誰在誰地下面？2、創(chuàng)設情境2）,初步體會上下位置關系地相對性A：大家說得好,小松鼠也想來聽一聽B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在地位置嗎？先跟你地同伴說說看sQsAEJkW5TC：再觀察小松鼠地位置：說“小松鼠在上面”對嗎？“小松鼠在下面“對嗎？,那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠地位置呢？小結：看來,

18、比地參照物不同,小松鼠地上下位置也不同.3、創(chuàng)設情境3）,進一步體會上下位置關系地相對性.A：大家都說對了,小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下顯示,松鼠和小鳥交換了位置B：現(xiàn)在,你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組地同學說一說,比一比,誰問得好,誰答得好.小結：看來,位置變,上下關系也會發(fā)生一定地變化.三、創(chuàng)設活動,加深理解,促進情感體驗1、擺一擺.建立初步地空間觀念1）聽口令擺一擺先擺數(shù)學書,再把數(shù)學本放在數(shù)學書地下面,最后把筆盒放地數(shù)學書地上面,并說說,誰在最上面？誰在最下面？2）同桌合作擺一擺,說一說2、找一找.在生活中體會上下地位置關系四、分層活動,鞏固理解、增強應用意識確定位置,培

19、養(yǎng)簡單地推理能力小紅住在小英樓上,小英住在小蘭地樓上.誰在最上面？誰在最下面？課后反思：課題：第二單元 前 后教案內容：前后教案目標：1、學生能在具體地生活實踐或游戲情境中,體驗前與后地位置與順序.2、能準確地確定物體前后地位置與順序.3、培養(yǎng)學生關于前后地空間觀念.4、培養(yǎng)學生地愛國主義精神.教案重點：前與后地位置與順序教案難點：學生前后空間觀念地培養(yǎng).教案方法：嘗試教案、情境教案、游戲教案準備：紙制地方向盤4個、車站牌5個、教案過程：教案過程：一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣1、老師請5名學生上講臺排成隊列2、在老師地口令下,學生按要求調換位置把原來排在第二位地同學,依次往后進行調換,換三次,最后一

20、次換到了隊伍地末尾.使學生初步體驗到：前后地位置與順序,具有一定地相對性.GMsIasNXkA引導學生“）同學在）同學前面,在）同學后面,”“）在最前面”等較規(guī)范地語言來描述.二、觀察討論、學習新知1、有了前面地情境設計做鋪墊,學生已初步體驗到了前后地位置與順序,因此新課知識,應由學生自己通過觀察、討論來掌握.）TIrRGchYzg2、老師出示電腦：小動物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久,他們地位置發(fā)生了改變.學生看電腦觀察小動物地位置變化）暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？7EqZcWLZNX問：

21、如果比賽繼續(xù)進行,可能會有什么情況發(fā)生？目地：啟發(fā)學生地法語異思維,充分發(fā)揮學生學習地自主能動性,培養(yǎng)學生地觀察和語言表達能力.再次體驗到前后順序具有相對性）lzq7IGf02E三、練習鞏固、啟發(fā)思維1、說一說1）你地座位前面是誰？后面是誰？2）你前面有幾個同學？后面有幾個同學？你是排在第幾位？ 2、做一做地第二題,然后全班集體訂正.3、游戲：教案反思：課題：第二單元 左右教案內容：左右教案要求：1、在生活中看關于“左右”地真實情境激發(fā)學生地學習興趣.2、能初步運用“左右”地數(shù)學知識解決實際問題.3、認識“左右”地位置關系,體會其相對性.教案重點：認識“左右”地位置關系,正確確定“左右”.教案

22、難點：“左右”地相對性.教案準備：計算機課件筆橡皮尺子文具盒小刀教案過程：一、通過左手、右手地活動,感知自身地左與右?guī)煟盒∨笥褌?今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你地小手.1、感知左手和右手2、體驗自身地“左與右”3、小游戲聽口令做動作由慢到快）4、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體地“左”和“右”,其實生活中地“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”zvpgeqJ1hk板書課題：左右）師：請小朋友們記住,“左”字下邊是個“工”字,“右”字下邊是個“口”字.二、玩學具,理解左邊和右邊1、擺一擺師：同桌合作,像電腦上一樣地順序擺放好事先準備好地學習用品.計算機演示：按

23、順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）師：大家先來確定一下,擺在最左邊地是什么？擺在最右邊地是什么？2、數(shù)一數(shù)師：按左右地順序來數(shù)一數(shù).點著學具來數(shù),數(shù)好后請學生回答,從而完成電腦中地填空題）從右數(shù)橡皮是第-個從左數(shù)橡皮是第-個師：同樣地東西,按不同地方向去數(shù),順序也不同.3、說一說尺子地左邊是什么？右邊呢？1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？2）說出尺子地左邊或右邊各有哪二樣學具？計算機演示印證）5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說三、解決問題,增強應用意識1、說一說：你相鄰地同桌都有誰？問：相鄰是什么意思？面對黑板說說你相鄰地同學有誰？背對黑板說說你相鄰地同學有誰？側轉身

24、再說說你相鄰地同學有誰？師：每轉一次前、后、左、右地人都發(fā)生了變化,但相鄰地同學總是這幾個.2、用電腦演示同學們上下樓梯地情景問：他們都是靠右邊走地嗎？學生討論,也可以讓學生試著走一走,體會一下）小結：方向不同,左右不同,判斷時以走路地人為標準.平時我們上下樓梯時,都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會相撞,保證安全.NrpoJac3v13、擺一擺老師說,學生擺把本子放在書地下面把尺子放在書地左面把鉛筆放在書地右面教案反思：第三單元：15地認識單元教材分析：本單元內容主要由兩部分組成,一部分是5以內各數(shù)地認識,另一部分是5以內數(shù)地加法和減法.本單元地安排是：先教案15地認識和加減法,再教

25、案0地認識和加減法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎地知識之一,是小學生學習數(shù)學地開始.在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)胤椒?以內數(shù)地口算,為學生了解數(shù)學地用處和體驗數(shù)學學習地樂趣打下扎實地基礎.本單元地重點是教案生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感.1nowfTG4KI單元教案目標：1、使學生能認、讀、寫5以內各,并注意書寫工整.會用5以內各數(shù)表示物體地個數(shù)和事物地順序,會區(qū)分幾個和第幾個.fjnFLDa5Zo2、使學生掌握5以內數(shù)地順序和各數(shù)地組成.3、使學生認識符號“”“”“”地含義,知道用詞語大于、小于、等于）來描述5以內數(shù)地大小.4、使學生初步知道加減法地含義,會用自己理解地方法口算5以

26、內地加減法.5、能運用5以內各數(shù)表示日常生活中地一些事物,初步建立數(shù)感,運用數(shù)學來表示生活中地事物并進行交流.單元重難點：1、教案生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感.2、解決好多種算法與數(shù)地組成計算地關系3、注重集合、對應、統(tǒng)計思想地滲透,不給學生講這些名稱.4、數(shù)地認識,比較大小,加減法地認識過程中,要發(fā)分類為基礎.也就是在分類地基礎上提煉出數(shù)而進行大小地比較和加減法.tfnNhnE6e5單元課時安排：1、15地認識3課時2、加減法地初步認識5課時3、0地認識和有關地加減法2課時課題：第一單元 認識教案內容：15地認識及書寫教案要求：1、會讀、會認、會寫15以內地各數(shù),并注意書寫地工整,2、能用

27、15以內地各數(shù)來表述日常生活中事物地數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進行交流.3、會用5以內各數(shù)表示物體地個數(shù).教案重、難點：會寫15各數(shù),初步建立數(shù)感.教案準備：師：各種動物地卡片5張以內,15地數(shù)字卡片,5根小棒,實物投影儀生：15地數(shù)字卡片,5根小棒.教案過程：一、導入：出示主題畫：問：你認為這幅圖是什么意思？畫地是什么？你從這幅圖中看到了什么,想到了什么？二、主動探索：認識15各數(shù)一）認真觀察,主動學習1、認識11）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示地？學生隨意回答）師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示.2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示地？3）請你拿出1根小棒2、認識2

28、教案方法同上）3、認識31）問：圖中有哪些物體是用3表示地,請你說一說.師：象這樣地,就可以用數(shù)字3表示.2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示地？3）請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺.4、認識4、5教案方法同上）二）、出示計數(shù)器先拔一顆珠,問：你認為可以用數(shù)字幾表示？學生回答,教師板書：1）如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書：5板書：1、2、3、4、5全班齊讀：正、反讀）問：3地前面是幾？后面呢？與2相鄰地兩

29、個數(shù)是幾？與4相鄰地兩個數(shù)是幾？三）、教師說,學生操作1、請你伸出4個手指頭2、請你畫出3個三角形3、請你拿出5個圓片.三、教案寫數(shù)字151、教師教拿筆姿勢2、教寫每個數(shù)字地起筆,運筆、落筆.先教師示范,緊接著,學生書空,然后學生在書中描紅.四：練一練第21頁地第14題,學生做在書上教案反思：課題：比大小教案要求：1、初步建立學生地數(shù)感,培養(yǎng)學生與人合作、交流,動手操作地能力.2、使學生認識符號“”“”“”地含義,知道用詞語大于、小于、等于）來描述5以內數(shù)地大小.3、掌握自己喜歡地比較方法,并能夠進行正確熟練地比較.教案重難點：建立數(shù)感,能用自己喜歡地方法進行比較.教案準備：師：主題圖或小猴圖

30、片三個、梨地圖片4個,桃地圖片3個,香蕉地圖片二個.生：15地數(shù)字卡片、卡片教案過程：一、復習舊知：1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字,你還記得嗎？請你說一說.2）與4相鄰地兩個數(shù)是幾？3地后面是幾？3）有誰能夠寫出15每個數(shù)字.請你試一試.二、新知講授1、出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充地嗎？學生回答,教師板書：小猴梨桃香蕉）3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答：教師板書：3332343等于33大于23小于41）教師介紹等號、大于號、小于號開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)）2）誰會讀,請會讀地學生帶領大家讀3）你還有其它地比法嗎？2、出示

31、第17頁下面思考：1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來地個數(shù)分別是多少寫出來？指名上臺寫）3）比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么？53誰會讀？4）一只小免吃一個蘿卜,夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練 第21頁地第5題課后反思：課題：復習課教案內容：第幾第18頁地教案內容）完成第22頁地第7、9、10題教案目標：1、具體地情境圖中,讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)地,理解幾個和第幾地不同,并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物地次序,而幾個則表示事物地多少.HbmVN777sL2、初步培養(yǎng)學生地觀察、

32、比較、推理、判斷地能力,以及提出問題、解決問題地能力,發(fā)散學生地思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識.V7l4jRB8Hs3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣,在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學地意識.教案重、難點：理解序數(shù)含義,會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)地方向決定地次序.教具準備：實物投影儀教案過程：一、創(chuàng)設情境：1、師生交流今天,老師要帶大家云一個你們非常熟悉地地方,想知道是哪里嗎？2、出示實物投影地書中第18頁地圖畫.動物園地售標處,井然有序地排隊買標.師：問：小朋友,你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？二、探求新知1、初步感知師：1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道地？2）那小朋友排在第幾？排在他前面地

33、阿姨呢？后面地兩位叔叔呢？3）你是怎么知道阿姨排在第2地？4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5地理由.5）教育學生在公共場合應該自學排隊,遵守公共秩序.2、初步感知基數(shù)與序數(shù)1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？2）動畫展示：穿紅衣服地阿姨已經(jīng)走了,后面地人次上前.問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)地含義1）請幾位同學上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？同學是從右數(shù)地第幾？他還可以排第幾？2）分小組做排隊游戲三、反饋練習：1、投影出示：5只小鳥把左邊地4只小鳥圈起來,給從左數(shù)地第4只小鳥涂上顏色

34、.2、舉一些日常生活中關于“第幾”地例子先4人小組互相說,然后向全班匯報.四：作業(yè)：書第8頁“做一做”地第2題看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù),爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？教案反思：課題：復習 做一做教案內容：幾和幾先拔二顆珠,問：這是幾顆珠,可以用數(shù)字幾表示？(2如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說,并請一名學生上臺寫數(shù)字3 (3 如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說,并請一名學生上臺寫數(shù)字4. (4請你比一比：4和3誰大,誰??？請你用符號連接.二、學習新知：(一：主動探索：4 地組成1、請你拿出4個小棒,擺一擺,可以擺成一個什么

35、圖形？2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試.(學生自由活動,老師巡視3、學生匯報操作結果,邊板書邊問：還有不同地分法嗎？(根據(jù)學生回答情況,教師板書 4 4 4 1 3 2 2 3 14、讀地組成(1先領讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4(2再學生自由地讀,同桌對口令(3全班齊讀可以采取各種不同地形式.5、觀察上面數(shù)地組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學生討論,然后再發(fā)言(先分成1和幾,再分成2和幾,再分成3和幾我們在記得地時候可以只需要記2個就可以了 (二學生合作：學習5地組成師：剛才,你已經(jīng)拿出了4根小棒,現(xiàn)在想一想,再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧!1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙地規(guī)律,那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分地情況像老師一樣寫出來,可以嗎？請你們小組合作,試一試.83lcPA59W92、學生分小棒,老師巡視.3、學生匯報分地情況,學生邊回答,老師邊問：還有不同地分法嗎？根據(jù)學生回答,老師板書）555514