氮的氧化物教學(xué)設(shè)計田玉鳳

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能（1）認(rèn)識氮氧化物的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化，知道含氮化合物的應(yīng)用對社會生產(chǎn)的積極作用和對人類環(huán)境的影響。 （2）知道氮氧化物對環(huán)境的污染和防治措施，形成良好的環(huán)境保護(hù)意識。 （二）過程與方法（1）通過NOx和水、堿、等物質(zhì)反應(yīng)的實驗探究和交流研討，訓(xùn)練學(xué)生觀察、思考、分析、推理的科學(xué)方法。 （2）以氮氧化物性質(zhì)學(xué)習(xí)過程為載體，初步學(xué)會運(yùn)用分類、比較、實驗、歸納等科學(xué)研究方法。 （三）情感、態(tài)度與價值觀（1）通過認(rèn)識氮氧化物對環(huán)境的危害和防治方法及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，形成與自然友好相處，促進(jìn)對可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識。 （2）培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待事物的思

2、想方法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)：以環(huán)保為載體學(xué)習(xí)氮氧化物的主要性質(zhì) （二）教學(xué)難點(diǎn)：從環(huán)保的角度建立研究物質(zhì)性質(zhì)的基本思路，在解決實際問題中提高學(xué)以致用的能力 教學(xué)用具 1一氧化氮、二氧化氮?dú)怏w、蒸餾水和氫氧化鈉溶液、碘化鉀溶液、二氧化硫水溶液、氯化鋇溶液、稀鹽酸、大理石、氧氣2膠頭滴管、試管、儲氣瓶、導(dǎo)管、單孔塞教學(xué)過程設(shè)計核心環(huán)節(jié) 活動素材   環(huán)節(jié)一汽車與環(huán)境   ppt展示： 2009年中國 汽車銷售量 的圖片   ppt展示： 空氣質(zhì)量月報 氮氧化物 污染環(huán)境 的報道   教

3、師板書     環(huán)節(jié)二酸雨 NOx與水反應(yīng)的性質(zhì)探究ppt展示： 生活、生產(chǎn)中的氮氧化物產(chǎn)生。  ppt展示： NO、NO2圖片   教師演示 實驗： NO和NO2與水反應(yīng)。 ppt展示 NO、NO2的性質(zhì) 板演 2NO+O2=2NO23NO2+H2O=NO+2HNO3演示實驗：NO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)ppt展示： 化學(xué)方程式  環(huán)節(jié)三光化學(xué)煙霧NOx氧化性的性質(zhì)探究學(xué)生板書： 書寫相關(guān)的化學(xué)方程式落實以氮為核心元素的含氮物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和相應(yīng)方程式ppt展示： 防治措施和尾氣治理方法  環(huán)節(jié)四 NOx與 人體 健康  介紹：1998年諾貝爾生理學(xué)/醫(yī)學(xué)獎“表彰他們關(guān)于一氧化氮在心血管組織中作為信號分子的發(fā)現(xiàn)"介紹：一氧化氮養(yǎng)生三步法。 了解一氧化氮與人體健康，學(xué)習(xí)辯證的方法看待物質(zhì)的性質(zhì)與作用。 小結(jié)：研究思路：NOx的危害NOx的化學(xué)性質(zhì)NOx的防治 研究