歐姆定律設(shè)計

1、第二節(jié) 歐姆定律教案設(shè)計東營市勝利第三十四中學 褚彩【教學目標】知識與技能1. 理解掌握歐姆定律及其表達式。2會用歐姆定律計算電流、電壓、電阻。過程與方法1.通過歐姆定律的應(yīng)用，加深對電流與電壓、電阻的認識2.通過歐姆定律的運用，掌握運用歐姆定律解決問題的方法。情感、態(tài)度與價值觀1通過歐姆定律的運用，養(yǎng)成科學知識在實際生活中的應(yīng)用意識。2通過歐姆生平的介紹，學習科學家獻身科學，勇于探索真理的精神?！窘虒W重難點】重點：理解歐姆定律的內(nèi)容及其表達式、變形式的意義。難點：培養(yǎng)學生運用歐姆定律解決簡單的實際問題的能力?！窘虒W準備】或【實驗準備】教師用：電學演示器材、多媒體教學課件。學生用（每組）：導學

2、案、演算紙?！窘虒W過程】主 要 教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動一、知識回顧引入新課師生配合小游戲，提高學生積極性。引導語：上節(jié)課我們通過實驗探究了電流與電壓、電流與電阻的關(guān)系；請同學們回憶實驗的結(jié)論，回答下面的問題1、探究電流與電壓的關(guān)系將表中的錯誤的數(shù)據(jù)找出并改正：表一中改正數(shù)據(jù)的依據(jù)是：                    。質(zhì)疑：能說成電壓與電流成正比么？演示試驗：先有電壓、電阻，

3、接通后出現(xiàn)電流。 2、探究電流與電阻的關(guān)系將表二中的數(shù)據(jù)補充完整：表中填寫數(shù)據(jù)的依據(jù)是：       。過渡：如果將上面的兩條實驗結(jié)論綜合起來，可以得到歐姆定律？這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的。為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律。找錯誤數(shù)據(jù)，并回答依據(jù)。因果關(guān)系觀看實驗補充數(shù)據(jù)，回答依據(jù)。二、歐姆定律二、歐姆定律二、歐姆定律【歐姆和歐姆定律的建立】聽完歐姆的故事同學們有什么感想嗎？它有哪些優(yōu)良的品質(zhì)值得我們學習呢？同學們說得太好了，堅韌不拔地探求科學真理是一切

4、偉大科學家的共同追求，人類一切文明進步的成果都是與科學家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學習條件，努力學習，用同學們的努力去推動人類的進步。過渡：通過“動動腦”引導出歐姆定律的公式【歐姆定律的表達式】使用歐姆定律公式要注意什么？ （1）單位的統(tǒng)一性提出問題：在歐姆定律中的三處用到“導體”，是指幾個導體呢？使用歐姆定律公式要注意什么？ （2）溫馨提示：使用公式時，要注意三個物理量的同體性、同時性、?！練W姆定律的計算】：過渡：現(xiàn)代生活電幾乎無處不在，運用歐姆定律能解決很多問題?，F(xiàn)在老師就有一個小問題，誰能幫我解決？1、例1：一輛汽車的車燈接在12V電源兩端，燈絲電阻為30。求通過燈

5、絲的電流。方法歸納：分析例1的做題過程（1）、已知物理量 U和R，求I 利用公式： （2）R一定時，I與U的比例式：知識鏈接：正比例：電阻一定時，電流跟電壓成正比正比含義：（1）比值一定（2）R一定時，電壓增大為原來的幾倍，電流也增大為原來的幾倍反比例：電壓一定時，電流跟電阻成反比反比含義：（1）乘積一定（2）U一定時，電阻增加為原來的幾倍，電流減小變?yōu)樵瓉淼膸妆丁?、做一做: 例2：如圖所示，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)為6V，通電流表的示數(shù)為0.3A，求電阻R的阻值是多少？ 變一：當R兩端的電壓為3V ，這個電阻的阻值是多少？通過它的電流是多少？ 變二：當R兩端的電壓為0V時，通過它的電流是

6、？電阻又是 ？方法歸納：分析例2的做題過程（1）已知物理量 U和I ，利用公式：（2） R的大小與 、 無關(guān)。思考： 未知電阻的阻值，你有辦法知道么？3、請自編一道題：已知物理量 I和R 求U.請兩名同學展示自己的題目。師生共同點評。方法總結(jié)：（1）已知物理量 I和R ，求U,利用公式：（2）U的大小與 、 無關(guān)。師歸納：公式及推導式的意義【生活應(yīng)用】歐姆定律在生活中也有很多應(yīng)用。1、討論交流：電流表和電壓表根據(jù)歐姆定律討論電壓表和電流表在電路中的連接特點師引導計算進一步證明。2、歐姆定律就在我們身邊，播放小視頻 圖片展示：握力計、電飯煲、身高測試儀、油量表。傾聽，交流。談感想：要像歐姆那樣不畏困難地探求科學真理。要珍惜今天的良好環(huán)境和學習條件，努力學習回答“動動腦”總結(jié)公式思考，回答：三處用到的“導體”意思是指同一導體； 規(guī)范解題的一般步驟：（1）根據(jù)題意畫出電路圖，在電路圖上標明已知量、未知量。（2）公式數(shù)據(jù)答案（單位要統(tǒng)一）（5）分析其實際意義學生解答練習書寫。一個學生上黑板板書歸納總結(jié)討論回答電阻的測量方法即：用電流表測出通過導體中的電流，用電壓表測出導體兩端的電壓，就可以求出導體的電阻了。編寫計算題?？偨Y(jié)方法學生分組討論回答問題觀看視頻、圖片三、課堂小結(jié)回顧