時 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)及解析西師大版2018秋五年級數(shù)學(xué)下冊

1、【精品】第2單元第3課時 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 （練習(xí)及解析）西師大版(2019秋)-五年級數(shù)學(xué)下冊一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒

2、的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 5. 把的分子加上7，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，它的分母應(yīng)該加上（ ）“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的

3、限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 【解析】：的分子加上7，則分子擴大了2倍，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分母也要擴大2倍，即分母變成16，應(yīng)該加上8，根據(jù)此填空即可?！敬鸢浮浚汗蚀鸢笧椋?8二、選擇。三、判斷1. 分?jǐn)?shù)的分子和分母乘上或除以一個數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。( )【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以一個不是0的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，必須加上0除外，本題沒有

4、0除外，因此錯誤?！敬鸢浮浚?#215;2. 分?jǐn)?shù)的分子和分母加上同一個數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 ( )【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以一個不是0的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，分子和分母同時加上一個數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小變化，因此本題錯誤。【答案】：×3. 一個分?jǐn)?shù)的分子不變，分母擴大3倍，分?jǐn)?shù)的值就擴大3倍。（ ）【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，分母擴大3倍，相當(dāng)于除數(shù)擴大了3倍，被除數(shù)不變，則商縮小3倍，也就是分?jǐn)?shù)值縮小了3倍，所以本題錯誤?！敬鸢浮浚?#215;4. 將變成 后，分?jǐn)?shù)擴大了4倍。( )【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的分

5、子和分母同時乘4，分?jǐn)?shù)的大小不變，根據(jù)此本題錯誤?！敬鸢浮浚?#215;5. 的分子擴大3倍，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母要乘上3。（ ）【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分子擴大3倍，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母也要擴大3倍，即分母要乘3，因此本題正確?！敬鸢浮浚核?、把下面的分?jǐn)?shù)化成分子是4而大小不變的分?jǐn)?shù)。【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，解答即可。【答案】：五、解決實際問題1. 把 的分子擴大4倍，分母應(yīng)該怎樣變化，才能使分?jǐn)?shù)的大小不變？變化后的分?jǐn)?shù)是多少？【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分子擴大4倍，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母也要擴大4倍，然后求出這個分?jǐn)?shù)即可?！敬鸢浮浚?分母擴大4倍。2. 的分子加上6，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)加上幾？【解析】：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分子加上6，新的分?jǐn)?shù)的分子變成了9，即：擴