湘教版五年級美術(shù)上冊3教案

1、年級五年級科目美術(shù)課題哆來咪教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識。教學(xué)難點能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7個，顏料等教學(xué)過程教師活動教學(xué)過程1、課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2、教師出示漸變色的圖片。3、教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖片。1、出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2、師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變

2、化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3、請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?4、師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。1思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。課后反思年級五年級科目美術(shù)教學(xué)內(nèi)容哆來咪教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

3、 學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識。教學(xué)難點能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7個，顏料等教學(xué)過程教師活動教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。出示紅到暗紅的漸變

4、，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。 3出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1課件出示平面效果的 圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。 2出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。課件出示作業(yè)要求。實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、

5、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。 課后反思年級五年級科目美術(shù)課題哆來咪教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識。教學(xué)難點能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7個，顏料等教學(xué)過程教師活動拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。陜速用拉、扭

6、、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。1看看如何利用自己所帶的材料。 2除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學(xué)生自帶材料學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。知識延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。課后反思教學(xué)內(nèi)容第二課彩云衣第（1）課時教學(xué)目的1、能收集資料，欣賞各

7、種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。 3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。 4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。教學(xué)重點能設(shè)計出有漂亮紋樣的衣服教學(xué)難點能用彩紙制作出來漂亮的衣服教學(xué)準(zhǔn)備彩紙，剪刀，膠水，課件1教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 (提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。教師將部分學(xué)生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 (2)有的小背心用兩

8、至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。 (3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。教師小結(jié)色彩的對比知識。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。課后反思教學(xué)內(nèi)容第二課彩云衣第（2）課時教學(xué)目的1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。 3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。 4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。教學(xué)重點能設(shè)計出有漂亮紋樣的衣服教學(xué)難點能用彩紙制作出來漂亮的衣服教學(xué)準(zhǔn)備彩紙，剪刀，膠

9、水，課件教學(xué)過程教師活動這些衣服都有什么特點? (小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學(xué)生興趣。1衣服由哪些部分構(gòu)成? 2只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。出示課件 3看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣?1這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊) 2請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。) 運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。出示課件 3選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。教師引導(dǎo)教師巡視輔導(dǎo)1、 你從同桌那兒學(xué)到了什么? 你們共同設(shè)計的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿?課后反思

10、教學(xué)內(nèi)容第三課布藝溫馨第（1）課時教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 2、能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋. 3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學(xué)重點用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)難點靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)準(zhǔn)備裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)過程教師活動設(shè)計意圖看一看試一試(1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!1課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。

11、 2課件展示民間布藝制品。 3課件展示課題。組織學(xué)生游戲評一評小組游戲活動情況。1課件展示： (1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。 (2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。 (3)畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。 實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。教師根據(jù)激勵原則，鼓勵先進(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學(xué)生利用各種布材

12、和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。玩一玩做一做評一評說一說學(xué)習(xí)引申課后反思教學(xué)內(nèi)容第三課布藝溫馨第（2）課時教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 2、能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋. 3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學(xué)重點用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)難點靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)準(zhǔn)備裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)過程教師活動1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋

13、。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。 3我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣!誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) 展示各組設(shè)計圖，略評。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。多媒體演示多款設(shè)計的演變。分發(fā)設(shè)計紙。兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。 充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。 鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。

14、 播放輕松的音樂。 分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。 教師巡視指導(dǎo)課后反思教學(xué)內(nèi)容第四課搭架子第（1）課時教學(xué)目的1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識教學(xué)重點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)難點粘得精致，好。教學(xué)準(zhǔn)備棍、筷子、繩、502膠等，課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2我們進入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一

15、個展廳先看。 3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧! 課件l： “架子”展覽會標(biāo)題出示。 課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。學(xué)生回答通過創(chuàng)設(shè)情境，參觀架子展覽會，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生視野。分析方法你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)： 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2

16、，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 3你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢?欣賞教材上提供的各種圖片。課件展示教材上的架子圖片。通過自己討論交流，分析制作材料和方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 用于示范的材料及教具(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。) 教師示范讓學(xué)生能直觀了解制作的步驟和方法。自主制作教師巡視指

17、導(dǎo)學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳)學(xué)生制作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。評價交流教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評價交流培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。課后反思教學(xué)內(nèi)容第四課搭架子第（2）課時教學(xué)目的1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、培養(yǎng)

18、學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識教學(xué)重點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)難點粘得精致，好。教學(xué)準(zhǔn)備棍、筷子、繩、502膠等，課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖欣賞分析1 欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?2 教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。學(xué)生回答通過欣賞，讓學(xué)生初步感受制作材料和方法。分組制作比 賽1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范： (1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手

19、上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。通過比賽，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性?；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。反饋評價大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，

20、引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決通過反饋評價，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和合作能力。深入欣賞了解做法教師適當(dāng)引導(dǎo)欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。開闊視野，了解做法。評價交流布置展示臺完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。 學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。通過評價交流培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課后反思教學(xué)內(nèi)容第五課周末日記第（1）課時教學(xué)目的1、了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及

21、樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點學(xué)習(xí)繪畫中人物動態(tài)的基本知識。教學(xué)難點人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合。教學(xué)準(zhǔn)備課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入1同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。通過談話導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。嘗試體驗探尋發(fā)現(xiàn)首先我們來進行一個游戲：1教師在黑板上畫一個靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。2問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來

22、? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。 分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題：思考1：人體的結(jié)構(gòu)分為哪幾大部分？思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。通過嘗試體驗，讓學(xué)生自己探究畫法。師生評價、討論、總結(jié)1.現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。 2. 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快 交流討論通過評價交流，讓學(xué)生在總結(jié)中體會畫法，學(xué)

23、習(xí)美術(shù)基本技能。作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。通過分析優(yōu)秀繪畫作品，提高學(xué)生的審美能力，有利于突破重難點。交流感受自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義! 在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。通過交流回憶，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，體驗生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力。評價交流

24、教師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評評價交流培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和主體意識，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。課后反思教學(xué)內(nèi)容第六課勤儉小管家第（1）課時教學(xué)目的1、學(xué)會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進行立體造型存錢罐的制作。 2、使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會立體圖形的特征，提高空問想像的能力。 3、讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢、計劃用錢的良好習(xí)慣。繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點學(xué)會識別和繪制立體幾何形的平面圖。教學(xué)難點讓孩子從小樹立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆 顏料 課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、欣賞觀看課件和實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 學(xué)

25、生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。讓學(xué)生看實物，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。二、探究 1每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形? (2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。 (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 注意：展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(課件演示)。 3 課件直觀演示，進行修改總結(jié)。4 下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一

26、個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?1 請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。2 請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總2討論選擇： (1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。 (2)想一想，議一議： 3每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。 讓學(xué)生初步明確制做儲錢罐的基本方法，通過合作討論相互吸取有益的想法，設(shè)計出更好的制作方案。三、制作 1注意：繪制平面圖時，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。 2注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想像，設(shè)計在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?3 除了用立體幾何形

27、制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。4 教師巡視指導(dǎo)。1 畫平面圖制作立體幾何形。2 讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想像，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。3 學(xué)生獨立進行創(chuàng)作。小組合作完成制作一個這樣的儲錢罐。培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力，并在小組制作中提高學(xué)生的合作意識。四、交流 請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，并通過視頻展示臺從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進行介紹。 師生共同欣賞點評。讓學(xué)生在交流中取長補短。五、拓展 開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學(xué)生把自己平時節(jié)省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。 1

28、觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。2 課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。課后反思教學(xué)內(nèi)容第7課鬧花燈第（1）課時教學(xué)目的1、了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點。2、掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)教學(xué)難點把花燈做得精致、美觀，造型獨特教學(xué)準(zhǔn)備竹簽、繩子、膠水、彩紙等教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖欣賞感受 1教師播放課件，引導(dǎo)回憶：元宵佳節(jié)你們一家人在一起通常會干些什么活動

29、? 2揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)做一盞漂亮的花燈，也來鬧鬧元宵佳節(jié)。 3板書課題：鬧花燈。 1學(xué)生欣賞，回憶作答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察分析 欣賞民間藝人花燈作品：彩扎類和刻紙類，提問：你發(fā)現(xiàn)這些花燈有什么不同的地方嗎?(歸類，板書：一、彩扎類；二、刻紙類。) 欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問：通過觀察，你能說說彩扎花燈由哪幾部分組成嗎?在欣賞中認(rèn)識和了解花燈。方法指導(dǎo) 1出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過程，教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?(3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼； (2)包扎：涂膠、貼紙； (1)捆扎：選材、設(shè)計骨架、扎骨架。 2欣賞學(xué)生彩扎類花燈作品，提問：這些作品的選材

30、、造型和裝飾分別有什么特色，和民間花燈作品有什么不同，你也能試著做一個花燈嗎? 1 請學(xué)生上臺將它一步一步地拆開。2 欣賞，回答教師提出的問題。3 試卷、試著做花燈。讓學(xué)生把自己在課堂中學(xué)到的知識在實際操作中進行訓(xùn)練。自主表現(xiàn) 教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題予以及時解決。 學(xué)生分小組動手合作制作一盞花燈。強化掌握、運用所學(xué)技巧。評析交流 1將學(xué)生作品懸掛展示。 2提問： (1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。 (2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。 (3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)? (4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 配合教師的提問進行思考，

31、回答教師提出的問題。進一步加深對所學(xué)技巧的鞏固，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于思考問題的能力。課后反思教學(xué)內(nèi)容第8課石頭說話第（1）課時教學(xué)目的認(rèn)識石頭，自己觀察它的外形特征，顏色，花紋，質(zhì)感。教學(xué)重點運用拼、擺等方法組合成一幅石頭作品教學(xué)難點掌握石頭外形特征，顏色，花紋，質(zhì)感。教學(xué)準(zhǔn)備石頭 顏料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖尋找發(fā)現(xiàn) 1教師出示“百寶箱”，請學(xué)生上臺摸“寶貝”。 2教師每組分發(fā)一袋石頭。 3教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來的?通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。 1學(xué)生上臺“摸寶”，并談?wù)勈指校虏隆皩氊悺钡男螤?，說說“寶貝”的顏色、花紋。 2學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說說為

32、什么。 3學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。通過觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中了解石頭的形狀和花紋，了解制作的方法。嘗試體驗 1教師組織學(xué)生嘗試作業(yè)。 2教師啟發(fā)：你在制作時，遇到了哪些困難? 3教師啟發(fā)：學(xué)生在嘗試中解決問題。 4教師組織學(xué)生開展評價。 1學(xué)生嘗試體驗感受。通過嘗試，鞏固了解制作方法。 2學(xué)生談制作時遇到的困難。 3學(xué)生自主嘗試解決問題。通過解決問題，解決學(xué)生添畫時用顏料繪畫的技術(shù)問題。 4學(xué)生開展評價。通過展評使學(xué)生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據(jù)特點添畫。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識開支腦筋思考，獨立解

33、決問題的能力。欣賞啟發(fā) 1教師出示許多單個石頭彩繪作品。 2教師出示拼擺石頭彩繪作品。 1學(xué)生欣賞，了解添畫的內(nèi)容。通過欣賞拓展學(xué)生思維。 2學(xué)生欣賞，了解拼擺、添畫作品。通過欣賞啟發(fā)學(xué)生可拼擺石頭，再添畫。 培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、善于思考的能力。創(chuàng)作表現(xiàn) 1教師出示作業(yè)要求。 2教師巡視指導(dǎo)。 1學(xué)生了解作業(yè)要求。 2學(xué)生作業(yè)。 培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力?；顒釉u價 1教師播放課件，設(shè)計情境：瞧，它們都忍不住要和我們說說心中的話。 2教師組織學(xué)生用自己的作品說幾句心里的話。 3教師播放課件，課堂小結(jié)。 1學(xué)生觀看課件。設(shè)置情境，為學(xué)生活動提供范例。 2學(xué)生上臺用石頭作品進行演講介紹。通過活動開展自評，

34、進行環(huán)保教育思想道德教育。 3學(xué)生欣賞。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的審美情操。課后反思教學(xué)內(nèi)容第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動一)第（1）課時教學(xué)目的1了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2體驗并掌握紅畫古建筑的基本方法。3培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。教學(xué)難點體驗并掌握紅畫古建筑的基本方法教學(xué)準(zhǔn)備繪畫材料。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、考察小 結(jié)導(dǎo)人 我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎? 教師小結(jié)： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐

35、翹等。 結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 學(xué)生述說讓學(xué)生了解古建筑的特點。二、引導(dǎo)分 析 要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣? 觀察、分析古建筑的形狀特點，并對其進行簡化概括。把復(fù)雜的古建筑變成簡單概括的圖形，便于學(xué)生繪畫。三、深入了解 古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?學(xué)生觀察、小組討論弄清連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。了解古建筑的

36、結(jié)構(gòu)的方法四、教師演示學(xué)、生觀摩 講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。 觀察實物，結(jié)合老師的講解弄清繪畫的基本方法。掌握畫法順序、基本方法。五、布置學(xué)生作業(yè) 1在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。 2在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。 學(xué)生進行繪畫。在繪畫實踐中掌握線描的基本方法。六、作業(yè)相互觀摩 1在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。 2在室內(nèi)畫古建

37、筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。 1學(xué)生展示自己的作品。2相互觀察討論。3評價修改。提供學(xué)生相互學(xué)習(xí)的平臺，取長補短。七、評價總 結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。 1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。 3學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。 學(xué)生按老師的要求對其他同學(xué)進行評價。學(xué)會采用正確的態(tài)度對別人的學(xué)習(xí)進行評價。教學(xué)內(nèi)容第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動二)第（2）課時教學(xué)目的1能以泥為主要材料做一簡約小亭2培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點能以泥為主要材料做一簡約小亭教學(xué)難點能以泥為主要材料做一簡約小亭教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥、牙簽等。教學(xué)過程教師活動學(xué)

38、生活動設(shè)計意圖一、新課導(dǎo) 入 教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、引導(dǎo)分 析 1欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(

39、壓板)屋頂(手捏)。 2指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。 提出要求：之后，老師分別請五位同學(xué)上臺答題。 3小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 1同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請思考屏幕上的連線題。2分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標(biāo)點擊互相對應(yīng)的兩個詞語。讓學(xué)生知道制做小亭的具體方法。三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨特的

40、亭子來呢?把好主意告訴大家。之后， 3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 1學(xué)生討論。2學(xué)生匯報。讓學(xué)生相互交流自己的想法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。四、學(xué)習(xí)活動開始 教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子。培養(yǎng)動手動腦能力。五、作業(yè)展示評價 1課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。 2并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 1請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。 2分組觀摩。讓學(xué)生在相互觀摩中學(xué)習(xí)別人的長處。課后反思教學(xué)內(nèi)容第10課演戲(活動一)第（1）課時教學(xué)目的1了解和掌握

41、基本的方法制作小偶人。2培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、造型能力。教學(xué)重點1了解和掌握基本的方法制作小偶人。2培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、造型能力。教學(xué)難點制作小偶人。教學(xué)準(zhǔn)備各種布料、針線、剪刀等。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、欣賞導(dǎo) 入 1教師拿自制的小偶人表演。 2你們在哪里看過這樣的表演? 3出示課題。 欣賞小偶人表演片段?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、交流嘗試 1出示三個問題： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各個部分是怎樣固定的呢? 教師分發(fā)教具， 板書：填充、繞團、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。 2教師示范： (1)師問：你想把誰做成小偶

42、人，他長得有哪些特點呢? (板書：抓住人物特征)你會選擇哪些材料做小偶人的哪個部分呢?你會用什么方法做小偶人? (2)師生互動制作小偶人。 3演示分析制作過程中難點部分。 1學(xué)生分組進行觀察、觸摸、討論?；卮鹄蠋煶槌龅膯栴}。2在老師指導(dǎo)下制作小偶人。3學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析其材料的選擇以及制作的方法。讓學(xué)生掌握制作小偶人的方法，并動手實踐。三、分組制 作 1提出制作要求。 2教師指導(dǎo)。 1展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象2分工合作。讓學(xué)生在合作中完成作品的制作。四、作品展示 1分組來進行演戲。 2提問： (1)你最喜歡哪個小偶人?為什么? (2)你制作的小偶人有缺點嗎? (3)你還

43、將怎樣來改進你的小偶人呢? 1小組演戲。2回答老師抽出的問題。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高審美情操。教學(xué)內(nèi)容第10課演戲(活動二)第（2）課時教學(xué)目的1了解舞臺的構(gòu)成要素，設(shè)計、美化舞臺。2培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、造型能力，感受集體合作的樂趣。教學(xué)重點了解舞臺的構(gòu)成要素，設(shè)計、美化舞臺。教學(xué)難點了解舞臺的構(gòu)成要素，設(shè)計、美化舞臺。教學(xué)準(zhǔn)備上節(jié)課制作的小偶人、有顏色的線等。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖欣賞導(dǎo)入 揭示課題 1引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影音樂之聲中的木偶表演片斷。 2小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜愛。它包括偶人制作、舞臺布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來學(xué)習(xí)

44、制作舞臺。 4揭示課題。 1學(xué)生欣賞。2談?wù)剬ζ心牟糠钟∠笞钌羁?。培養(yǎng)興趣，引入課堂。了解制作步 驟與方法 1師小結(jié)制作步驟： (1)切挖紙箱(師示范制作)。 (2)裝飾。 2引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法： (1)除了繪畫方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺? (2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機示范)。 3引導(dǎo)欣賞用以上方法裝飾的舞臺。 1引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺的方法。 2 學(xué)生說說觀察到的舞臺制作方法。3 動手裝飾舞臺。學(xué)習(xí)制作方法。合作探究 加深理解 1師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣的事，設(shè)計時思考以下問題： (1)舞臺

45、用什么材料、方法制作? (2)舞臺布景裝飾些什么內(nèi)容?用什么方法? 2小結(jié)：舞臺可用多種材料、方法制作。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。 1請同學(xué)們?yōu)樗鼈冊O(shè)計表演的舞臺。2學(xué)生小組討論，匯報。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力。創(chuàng)造表現(xiàn) 1提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計制作一個舞臺。 2師指導(dǎo)。 學(xué)生制作。將學(xué)到的方法運用于制作實踐。評析交流 師小結(jié)：舞臺設(shè)計富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。 1展示學(xué)生作品。 2學(xué)生評析、談感受。訓(xùn)練學(xué)生的評價能力，并進行公正的評價。知識遷移 介紹舞臺美術(shù)知識。 2欣賞舞臺多幕布景和移動式布景。 3欣賞大型晚會舞臺布景方法。

46、拓展學(xué)生的視野。課后反思教學(xué)內(nèi)容第11課聯(lián)通信息(活動一)第（1）課時教學(xué)目的1學(xué)生參與欣賞、描繪、制作等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識電話機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能。2抓住電話機的外形結(jié)構(gòu)和造型特點，仔細(xì)描畫出自己喜歡的電話機。3 采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的開工開展活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點學(xué)生參與欣賞、描繪、制作等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識電話機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能。教學(xué)難點抓住電話機的外形結(jié)構(gòu)和造型特點，仔細(xì)描畫出自己喜歡的電話機。教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、交流學(xué) 習(xí)，初步感知 提出要求，指導(dǎo)學(xué)生交流。1交流有關(guān)電話機的圖片和文字資料。 (1)學(xué)

47、生分小組進行交流，教師參與。 (2)師生自由交流。 2通過交流感受電話機豐富的造型，了解電話機不斷更新的實用功能。檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備情況。二、欣賞感受，開闊視野 1視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話機的圖片。 2多媒體演示各種造型的電話機。 1認(rèn)識電話機的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。2欣賞各種造型的電話機：普通電話機、仿古電話機、異形電話機等。增長學(xué)生的見識。三、初步表現(xiàn)，指導(dǎo)方法 1教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機，用流暢準(zhǔn)確的線條描繪其外形結(jié)構(gòu)。 2作業(yè)反饋。 (1)描畫時注意用線流暢。 (2)注意形的穿插和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)電話機的立體感。 (3)注意構(gòu)圖。 學(xué)生開始畫畫。學(xué)生接著

48、畫。把學(xué)到的繪畫方法運用于實際繪畫中。四、仔細(xì)觀 察，深入表現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話機的功能鍵、裝飾花紋等細(xì)節(jié)。 欣賞教材中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。通過觀察學(xué)習(xí)別人的繪畫能力。五、欣 賞評價，教學(xué) 延伸 多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布置課后觀察作業(yè)。 1 自由展示作業(yè)，交流感受。2 欣賞街頭的電話亭，完成課后觀察作業(yè)。通過實物糾正自己想象的錯誤。教學(xué)內(nèi)容第11課聯(lián)通信息(活動二)第（2）課時教學(xué)目的1學(xué)生參與欣賞、描繪、制作等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識電話亭的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解電話亭的造型設(shè)計知識。2綜合運用紙工的基本方法，設(shè)計與制作公用電話亭的模型，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)設(shè)計意識和創(chuàng)造能力

49、。3采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的開工開展活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點學(xué)生參與欣賞、描繪、制作等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識電話亭的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解電話亭的造型設(shè)計知識。教學(xué)難點綜合運用紙工的基本方法，設(shè)計與制作公用電話亭的模型，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、切入主 題，展開討論 1出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動：為“新城市”設(shè)計公用電話亭。 觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設(shè)計?配合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計?”的話題展開討論。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點 1課件演示，欣賞電話亭的圖片。 2結(jié)合課件簡要分析電話亭的形體特點：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。 (造型簡潔) 1欣賞電話亭的圖片。2說說你的審美感受。掌握電話亭的構(gòu)成部件，弄清結(jié)構(gòu)特點。三、創(chuàng)意設(shè)計，反饋指 導(dǎo) 1提出要求：請同學(xué)們兩人一組商討一下，你們準(zhǔn)備用哪些基本形來組成電話亭的各個部分?并根據(jù)你們的想法，用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。 2反饋指導(dǎo)。 學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計稿。培養(yǎng)學(xué)生大膽地把自己的想像畫出來。四、嘗試制 作，探究方法 1以卷曲法為例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。 2師生共同探討組合電話亭的方法： (1)相同形組