楞次定律導(dǎo)學(xué)案

1、4.4楞次定律導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】（一）知識與技能1能準確說出楞次定律的內(nèi)容和含義，能熟練運用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。2培養(yǎng)實驗觀察能力以及對實驗現(xiàn)象分析、歸納總結(jié)、抽象概括的能力。3能夠舉例解釋楞次定律是能量守恒在電磁感應(yīng)中的反應(yīng)。4能夠熟練應(yīng)用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向，并認識右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。（二）過程與方法1通過觀察得到的實驗現(xiàn)象，分析論證，歸納總結(jié)得出結(jié)論。2通過應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，培養(yǎng)應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過同學(xué)們直接參與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，體驗自然規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程中的樂趣和美的享受，并在頭腦中

2、進一步強化“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一辯證唯物主義觀點?！緦W(xué)習(xí)重點】1楞次定律的獲得及理解。2應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。3利用右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電流的方向?！緦W(xué)習(xí)難點】楞次定律的理解及實際應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)方法】實驗觀察、小組討論、歸納總結(jié)、抽象概括等。 【知識鏈接】1、 如何判斷通電線圈的磁場？2、線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？【自主探究】一、 提出問題1、插入和拔出磁鐵時，感應(yīng)電流的方向一樣嗎？你是通過什么判斷的？2、 感應(yīng)電流的方向由哪些因素決定呢？請同學(xué)們大膽猜想一下（觀察課本圖4.3-2）一、 分析問題實驗探究【問題1】實驗前還需要知道哪些前備知識？一看繞向：二

3、探擺向：三標進出：然后觀察實驗，得出下圖：【問題2】結(jié)合上圖，根據(jù)你的猜想，能輕松感應(yīng)電流的方向由哪些因素決定嗎？你從課本第10頁第2、3段得到什么啟示呢？二、 解決問題建立模型-歸納總結(jié)-抽象概括NSG【問題1】請同學(xué)們根據(jù)下列模型圖將課本圖4.3-2丙和丁補充完整?！締栴}2】完成下列表格圖4.3-2甲乙丙丁原磁場方向原磁場磁通量變化感應(yīng)電流方向（俯視）感應(yīng)電流磁場方向感應(yīng)電流磁場方向與原磁場方向的關(guān)系【問題3】據(jù)表判斷，當(dāng)線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流磁場方向與原磁場方向相同還是相反？感應(yīng)電流磁場是有助于磁通量的增加，還是阻礙磁通量的增加？【問題4】據(jù)表判斷，當(dāng)線圈內(nèi)磁通量減少時，感應(yīng)電流磁

4、場方向與原磁場方向相同還是相反？感應(yīng)電流磁場是有助于磁通量的減少，還是阻礙磁通量的減少？【問題5】試著將你得到的結(jié)果概括成一句話?！窘Y(jié)論】楞次定律：【問題6】我們還可以用四個字來簡潔概括楞次定律-增反減同。請同學(xué)們討論這四個字的含義。增： 反：減： 同：【問題7】從磁鐵與線圈的相對運動來看，感應(yīng)電流的磁場總是_磁鐵的相對運動。（在課本圖4.3-2上標清線圈的N、S極判斷）【問題8】請同學(xué)們結(jié)合下列問題討論“阻礙”二字的含義。1、 誰在阻礙？2、 阻礙什么？3、 如何阻礙？4、 能否阻止？【課堂練兵】例1、法拉第最初發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗如圖所示，軟鐵環(huán)上繞有A、B兩個線圈，當(dāng)A線圈電路中的開關(guān)斷開的瞬間，線圈B中的感應(yīng)電流沿什么方向?例2、如圖所示,在長直載流導(dǎo)線附近有一個矩形線圈ABCD,線圈與導(dǎo)線始終