電化教學在品德與社會課中的作用

1、淺談電化教學在品德與社會課中的應(yīng)用阜陽市雙河小學 趙萍在科學技術(shù)日益發(fā)達的今天，電化教學手段已悄然走進課堂教學，并為其注入了新的活力。計算機多媒體在課堂教學中的應(yīng)用和普及，優(yōu)化了教學手段，加大了課堂教學的密度，喚起了兒童的學習興趣，從而實現(xiàn)了課堂教學的整體優(yōu)化。特別是在小學品德與社會課教學中，由于小學生認識水平有限，生活經(jīng)驗不足，對有些陌生的知識缺乏感性認識。那么在教學的關(guān)鍵之處，恰當?shù)剡\用多媒體手段進行直觀教學，用動態(tài)的音、形、畫使教學更形象、生動，促使學生理解和感染。提高教與學的效率，改變教與學的效果。一、自制課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課是學生進入學習狀態(tài)的開始階段。俗話說：好的開端是

2、成功的一半。采用恰到好處的導(dǎo)入方法，可使學生在心理上形成最佳的預(yù)備狀態(tài)，樂意學習。電教手段有其獨特的優(yōu)勢 ，它能創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛與相應(yīng)的電教情境，可以激發(fā)學生的學習興趣，啟動學習的情感。在實踐中，我常常利用電教媒體的聲像直接感染學生，切入新課。例如在我有一顆感恩的心教學中，播放爸爸、媽媽和孩子的一段家庭生活細節(jié)，內(nèi)容主要反映爸爸的無言和媽媽的嘮叨，使學生真正理解、感受到了父母對自己的愛，言行舉止中流露出濃濃的親情。學生的學習興趣立刻被調(diào)到起來，營造了濃厚的探索學習氛圍。二、精選像帶，突破重點，明理悟到明理，是品德與社會教學過程的重要環(huán)節(jié)，是依據(jù)教材的特點，讓學生明白課文內(nèi)容是什么，并進一步挖

3、掘其中所蘊含的深刻道理?，F(xiàn)代的學生活潑好動，注意力不易集中。而電化教育更有直觀、形象、吸引人的優(yōu)越性，利用電教媒體，可以把文字教材中的一些抽象的道德觀念和行為規(guī)范以形象、具體的畫面呈現(xiàn)出來，收到事半功倍的效果。如在安全每一天的教學中，將一些安全標志制作成動畫形式，是學生所喜聞樂見的。三、音像感染，激發(fā)情感，升華認識激情，是指根據(jù)教學的要求，在學生學文明理的基礎(chǔ)上，激發(fā)其道德情感，使認識得到升華，產(chǎn)生正確行為的內(nèi)驅(qū)力，為轉(zhuǎn)化道德行為奠定情感基礎(chǔ)。激情的方式是多種多樣的，可以是一首歌，可以是一束鮮花，可以是一個故事，可以是一封電子郵件如在我有一顆感恩的心教學中，課堂即將結(jié)束時，我播放歌曲感恩的心，

4、使學生感情得到升華，許多學生眼含淚花，跟著樂曲一起高歌。四、攝制特寫，指導(dǎo)辨析，知行統(tǒng)一品德與社會教學的效果如何，關(guān)鍵是看學生能否把客觀要求內(nèi)化為自我精神的需要，實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。這是教學的深化階段。在這個階段運用電教媒體進行教學，可以讓學生更加直觀地認識到對錯美丑，增強他們辨別是非的能力。如在祖國資源的博與薄的教學中，通過展示我國部分礦產(chǎn)資源示意圖和相關(guān)資料說明，讓學生認識到我國資源儲量大，種類齊全。讓他們充分明白我國自然資源的優(yōu)勢，是值得我們自豪的事情。又通過展示我國耕地、森林、礦產(chǎn)、水等資源的人均占有量居世界位次，使學生更清楚地認識到祖國資源的“薄”，并懂得如何去節(jié)約資源的道理?？傊嗝襟w技術(shù)應(yīng)用課堂教學，教師可以在課堂的有限時間內(nèi)，使學生的視聽覺器官得到充分運用，從而增加接受知識的信息量。并且學生在聲色俱佳的課堂環(huán)境中學習，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，提