淺談會計人員的知識結(jié)構(gòu)和能力框架

1、畢 業(yè) 論 文題目:淺談會計人員的知識結(jié)構(gòu)和能力框架作 者 羅會群 學 科 專 業(yè) 會計電算化 指 導 教 師 楊勤 畢 業(yè) 日 期 2012年7月 摘要隨著知識經(jīng)濟的到來和社會需求的不斷增長，給我國當前經(jīng)濟帶來一次重大的發(fā)展機遇，經(jīng)濟越發(fā)展，競爭就越激烈，對職業(yè)的知識和能力的要求就越高，會計作為經(jīng)濟生活中至關重要的職業(yè)，就必須提高自己的知識結(jié)構(gòu)和能力框架，從而適應當前競爭繁雜的經(jīng)濟生活。本文將根據(jù)當前會計人員的相關理論知識和當前社會經(jīng)濟發(fā)展問題就會計人員的知識結(jié)構(gòu)和能力框架作一具體分析。關鍵詞： 知識結(jié)構(gòu) 能力框架 會計電算化目 錄前言1第一章會計人員的知識結(jié)構(gòu)11.1會計人員具備專業(yè)知識。

2、1會計具備的專業(yè)理論知識1會計專業(yè)知識內(nèi)容2第二章會計人員的能力框架42.1能力框架研究的意義。42.2我國職業(yè)會計師能力框架研究的改進。52.3應從以下幾方面加強會計人員的能力培養(yǎng)與提高5結(jié)論6參考文獻6致謝7前言長期以來，會計操作主要靠人工記賬、算賬、編制報表。隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，知識經(jīng)濟的到來，社會需求的增長，生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的逐步擴大，經(jīng)濟管理工作對會計的要求日益提高，會計職能力和會計方法也有了新的發(fā)展，以往的傳統(tǒng)的會計知識結(jié)構(gòu)和能力框架已滿足不了當前相應的會計信息處理，因此，會計人員就需要一個合理的知識結(jié)構(gòu)和能力框架才能在競爭激烈的經(jīng)濟生活中完成出色的業(yè)績。第一章 會計人員的知識結(jié)構(gòu)知識

3、結(jié)構(gòu)是指一個人經(jīng)過專門學習培訓后所擁有的知識體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。所謂合理的知識結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。建立起合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學的思維方式，提高自己的實用技能，以適應將來在社會上從事職業(yè)崗位的要求。合理的知識結(jié)構(gòu)是擔任現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎。現(xiàn)代社會的職業(yè)崗位，所需要的是知識結(jié)構(gòu)合理、能根據(jù)當今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學到的各類知識，科學地組合起來的，適應社會要求的人才。會計人員的知識結(jié)構(gòu)也就是通過專業(yè)學習培訓所擁有的知識體系構(gòu)成情況與結(jié)合方式，不僅要擁有記賬，核算，監(jiān)督的基本技能

4、，而且要擁有英語，數(shù)學，科技等廣博的非專業(yè)知識。然后結(jié)合會計職業(yè)要求，在實踐中提高自己的能力水平。1.1會計人員具備專業(yè)知識。1.1.2會計具備的專業(yè)理論知識專業(yè)理論理論知識是指概括性強、抽象度高的知識體系。那么會計專業(yè)理論知識就是在會計專業(yè)范圍內(nèi)以貨幣為計量單位的對經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督的全部系統(tǒng)化理論知識。理論知識是會計人員通過教育和實踐獲取的，我們知道，會計理論研究的是會計的職能、作用、對象、任務、準則、種類、方法以及各種差錯的弊端的規(guī)律性和相互之間的有機聯(lián)系。因此會計理論為會計人員從事會計工作提供一種基本思想，他能幫助會計人員進行思維，推理，分析和判斷，具有指導作用和預言作用， 思想具

5、有通用性， 它是從大量的具體會計實務中抽象出來的。 一個人只有獲得了會計理論， 才能面向不同的企業(yè)進行科學的會計工作。 因此， 扎實的會計理論是會計人員在會計工作時進行推理、 分析和判斷的理論基礎， 是構(gòu)成專業(yè)知識結(jié)構(gòu) 必不可少的重要因素之一 。 會計理論通常以陳述性知識作為基本特征，他給出有關的事實，定義和公式，例如財務收發(fā)是全面反映企事業(yè)單位，財務的收發(fā)，結(jié)存和使用情況，會計人員通過財務收發(fā)的會計運算時，對財務的收發(fā)，使用，增減變化等情況及時的進行會計核算，分析，從而利用這個數(shù)據(jù)對企事業(yè)單位的財務進行監(jiān)督。實踐經(jīng)驗是獲得專業(yè)知識的重要途徑之一，通過實踐經(jīng)驗獲得的是過程式知識，會計是一門操作

6、作性、 技術(shù)性很強的科學， 會計理論只提供了進行會計工作的思想， 不是會計操作過程中的具體程序和具體方法 （因為不同的企業(yè)， 其會計的具體程序和具體方法是不同的） 。因此， 取得會計業(yè)績通常與采用的具體會計程序密切相關，與此有關的知識是過程式知識。過程式知識主要是由完成具體會計任務的規(guī)則或步驟構(gòu)成， 它強調(diào)的是會計工作的過程， 通常該知識要花費較長的時間才能積累出來。1.1.3會計專業(yè)知識內(nèi)容專業(yè)知識是會計人員知識結(jié)構(gòu)的特色所在，無此專業(yè)知識， 就不可能成為會計人員。但是， 現(xiàn)代會計業(yè)務的重要特征之一就是綜合性。這一特征又要求會計人員的知識結(jié)構(gòu)不能只限于本專業(yè)， 而是既要有一定的深度， 又要有

7、一定的廣度， 需要做到深廣結(jié)合。專業(yè)是分工的結(jié)果， 分工越細， 專業(yè)越精； 專精是需要的， 但專精不能孤立， 專業(yè)越精， 發(fā)生關系的方面也越多。如同建寶塔， 塔越高， 則塔的基礎應越寬， 專精需要廣 博的知識， 專精的結(jié)果也擴大了知識， 也提高了專精的水平。 因此， 會計人員的知識結(jié)構(gòu)好比一座寶塔， 塔尖部分是專業(yè)學科知識， 塔的中間部分是專業(yè)學科的基礎知識， 塔的下半部是應用專業(yè)性知識所需要的其他知識， 如數(shù)學、 外語、 邏輯學、 心 理學等會計人員必須具備的基礎文化素質(zhì)和修養(yǎng)。 會計人員比較理想的知識結(jié)構(gòu)應是以博促專， 以專取博， 專與博相結(jié)合。但要直接構(gòu)造出會計人員的具體專業(yè)知識結(jié)構(gòu)將是

8、非常困難的。根據(jù)結(jié)構(gòu)功能的方法論， 事物內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與外在的功能是聯(lián)系在一起的，有什么樣的結(jié)構(gòu)就有什么樣的功能。作為一個職稱，會計人員的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)本身是一 個 “黑箱” 我們無法直接通過直觀感知找到會計人員的專業(yè) ， 知識結(jié)構(gòu)到底有哪些，但我們可以通過分析會計人員的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)在從事會計業(yè)務的活動中的外在表現(xiàn)，即專業(yè)知識結(jié)構(gòu)在從事會計活動中的功能和作用來把握專業(yè)知識的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。因此，我們可以根據(jù)結(jié)構(gòu)功能方法中的“黑箱方法”，即通過會計人員必須完成的任務和應具備的功能來間接反推出會計人員應具備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。1.總分類賬的設置和登記方法。 總分類賬簡稱總賬。 它是分類連續(xù)記錄經(jīng)濟業(yè)務總括情況的

9、賬簿。通過總賬可以集中全面地反映經(jīng)濟活動的總體狀況， 為進一步進行會計核算提供總括的信息資料， 總分類帳通常采用三欄式帳頁，其基本結(jié)構(gòu)為 “借方” 貸方” 佘額” 三欄。 2. 明細分類賬的設置和登記方法。明細分類賬簡稱明細帳，它是企事業(yè)單位分類、 連續(xù)記錄經(jīng)濟活動具體情況的賬簿。明細分類賬提供詳細，具體的會計核算資料， 對總賬中記載的總括資料起補充， 輔助作用。通常對財產(chǎn)物資、 債權(quán)、 債務、 收入、 費用等總分類賬按照經(jīng)濟活動的實際需要設置相應的明細分類賬。 3.財務會計報告的編制 資產(chǎn)負責表是反映企業(yè)在某一特定日期財務狀況的報表，資產(chǎn)負債表通過資產(chǎn)、 負債和所有者權(quán)益等頂目的結(jié)構(gòu)及前后期

10、的變化反映企業(yè)在特定時日的財務狀況，如企業(yè)產(chǎn)權(quán)的歸屬關系； 企業(yè)的償債能力等等。 這些都是會計人員的專業(yè)基礎知識。 長期以來，會計操作主要靠人工記賬、 算賬、 編制報表。隨 著經(jīng)濟的日益發(fā)展， 生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的逐步擴大， 經(jīng)濟管理工作 對會計的要求日益提高，會計職能和會計方法也有了新的發(fā) 展， 相應的會計信息處理量大大提高， 手工會計操作技術(shù)已越 來越不能適應會計發(fā)展的需要， 于是， 會計操作技術(shù)由手工操 作過渡到計算機操作， 對會計信息系統(tǒng)實行了電算化管理。 財會人員作為社會經(jīng)濟生活中間環(huán)節(jié)中重要的角色， 一 直擔負著核算、 反映、 監(jiān)督社會經(jīng)濟生活的職能作用。正因為這種中間環(huán)節(jié)的職能作用，財

11、會人員就會面對時代的諸多挑戰(zhàn)。 怎樣才能立于不敗之地呢？本文認為， 主動適應社會， 努力調(diào)整好自己的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)視野，提高個人綜合素質(zhì)，才是當務之急。具體應當做好以下幾個方面的工作：1. 學好計算機知識， 努力適應社會發(fā)展。2. 更新專業(yè)知識。財會人員一般都有較好的專業(yè)功底， 特別是經(jīng)歷過長期專業(yè)實踐之后， 許多財會人員都養(yǎng)成了嚴謹、 認真、 細致的工作作風。對會計專業(yè)人員來說， 基礎會計、 財務 會計、 財務管理、 成本會計、 管理會計、 審計等會計專業(yè)知識，是他們從事會計業(yè)務必須的專業(yè)基礎，財會人員必須時刻警示自己，學過的專業(yè)知識， 也包括沒有學過的知識， 及時更新知識庫，才是事業(yè)的根本

12、。3. 努力提高英語水平。掌握和了解西方會計方法，拓展知識范圍4. 拓展專業(yè)視野，熟悉相關學科知識。財會人員要想在事業(yè)上有全面的發(fā)展， 應該在搞好自己的專業(yè)學習的同時， 關注與會計專業(yè)密切相關的一些專業(yè)知識的學習和積累，努力擴展自己的專業(yè)視野。5. 閱讀人文修養(yǎng)類書籍， 提高適應社會的能力。第二章 會計人員的能力框架會計人員能力框架分為會計崗位資格能力框架、會計專業(yè)技術(shù)資格能力框架和會計從業(yè)資格能力框架等不同研究層面。 其中： 會計崗位資格能力框架包括： 總會計師、 財務總臨和 會計部門負責人等高級會計人員的能力框架。2.1能力框架研究的意義。職業(yè)會計師承擔著公眾責任， 職業(yè)會計師的資格標準是

13、會計師團體與公眾的一種社會契約， 該契約在委托職業(yè)會計師履行特殊職能的同時，約定了他們 必須具備某種最低資質(zhì)。 公眾希望職業(yè)會計師能勝任其職能， 職業(yè)會計師如果職能履行不當，公眾將付諸訴訟甚至尋求其他外部力量支持， 這將嚴重威脅到會計的職業(yè)地位， 因此研究職業(yè)會計師能力框架既有現(xiàn)實緊迫性也有戰(zhàn)略意義。成為會計師要經(jīng)過院校學習、 工作、職業(yè)資格準入、和后續(xù)教育等階段， 但一直以來我們更著重資格審核， 這導致既使他們通過考試或資格審核， 也無法確定他們能否獨立、 高效地履行 一項職責。而基于勝任能力的方法則著眼于職業(yè)會計師是否具備按既定標準履行職能的勝任能力， 強調(diào)以職業(yè)為需要導向設計職業(yè)會計師能

14、力框架，并貫徹于職業(yè)會計師培養(yǎng)及評價的全過程。 在資格準入方面， 我國的會計資格考試包括會計從業(yè)資格考試、會計專業(yè)技術(shù)資格考試及注冊會計師資格考試。統(tǒng)一考試的科目和內(nèi)容在一定程度上反映了工作的需要，但總體而言還是以知識 （知識體系偏重會計） 為導向， 未必能考核真實的勝任能力。加入 WTO 使我國的職業(yè)會計師行業(yè)壁壘消除，提高我國職業(yè)會計師勝任能力已刻不容緩。而我國會職業(yè)會計師的考核和后續(xù)教育均缺乏職業(yè)能能力框架的支持。因此，職業(yè)會計師能力框架是一個亟待研究的課題。 2.2我國職業(yè)會計師能力框架研究的改進。根據(jù)我國實際情況并借鑒國際通行做法，我國會計人員能力框架分為注冊會計師能力框架和學位會計

15、人員能力框架兩大分支。其中學位會計人員能力框架還可分為會計崗位資格（總會計師、 首席財 務官、 財務總監(jiān)、 會計部門負責人等）會計專業(yè)技術(shù)資格 、（高 級會計師、 會計師、 助理會計師、 會計員 ）和會計從業(yè)資格的能力框架。 在研究方法上，我國可采用功能分析法和能力法相結(jié)合的方法。采用這一方法形成的能力框架一般有機地結(jié)合了4個方面的職能： 需要執(zhí)行的任務（職能）所執(zhí)行任務的環(huán)境、 特定的業(yè)績標準、 完成一定業(yè)績標準所需的能力或個性特征。 對職能的研究可以采用訪談、 問卷調(diào)查、 實驗室（如模擬工作環(huán)境） 直接觀察（如公司調(diào)研） 等方式。這些實地研究可以與規(guī)范演繹相結(jié)合，業(yè)績標準的建立可以尋求專家

16、支持，能力的界定則可結(jié)合實地調(diào)研、文獻檢索與專家咨詢來進行。 2.3應從以下幾方面加強會計人員的能力培養(yǎng)與提高（1）加強會計人員基礎理論和專業(yè)知識的學習教育，不斷提高知識水平。會計人員進行職業(yè)判斷主要取決于其主觀意識，但不是主觀臆造，只能且必須在會計制度、準則允許的條件下，靈活運用所學的專業(yè)知識進行。這就要求會計人員不斷學習專業(yè)基礎理論知識，具備較扎實深厚的理論基礎，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，并且能夠不斷更新專業(yè)知識，培養(yǎng)并形成創(chuàng)新意識。這是提高職業(yè)判斷能力的基礎。（2） 加強實踐鍛煉，注重總結(jié)經(jīng)驗。會計人員的職業(yè)判斷能力不是自然生成的，也非僅僅通過專業(yè)知識的學習就能形成， 必須經(jīng)過長時間

17、的實踐鍛煉， 日積月累。實踐鍛煉是形成 職業(yè)判斷能力的主要方式。作為一名高水平的會計人員， 除具備扎實的專業(yè)基礎知識和較高的理論素養(yǎng)外，還需要善于總結(jié)經(jīng)驗。對實踐中任何一個會計處理，都要注意學會分析、判斷、綜合、總結(jié)，并養(yǎng)成良好的思維習慣，通過持續(xù)不斷的實踐鍛煉與經(jīng)驗總結(jié)，不斷提高業(yè)務能力，職業(yè)判斷能力才有可能形成并不斷提高。結(jié)論自加入 WTO 對會計人員的素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)和工作能力都提出了新的更高的要求，會計人員不僅要掌握扎實的專業(yè)基礎知識， 更重要的是具備相關的信息處理能力， 增強參與經(jīng)營管理決策的意識和能力，從自己的會計工作中脫穎而出，我國也加快能力評測制度的建設，建立一支優(yōu)秀的會計師隊伍

18、參與到經(jīng)濟建設中，加緊對當前經(jīng)濟的監(jiān)督，促進經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。參考文獻1 袁 廣 達 . 人 世 后 中 國 高 等 會 計 教 育 的 改 革 J. 會 計 研 究 ， 2003 ，（3 ）. 2 王 光 遠 ， 陳 漢 文 ， 林 志 毅 . 會 計 教 育 目 標 之 我 見 J. 會 計 研究，1999 ，（9 ）.3 石 本 仁 .21 世 紀 知 識 經(jīng) 濟 的 發(fā) 展 與 中 國 會 計 教 育 的 轉(zhuǎn)向 J. 會計研究，（9 ）. 4 李心合 . 論會計教育目標 J. 會計研究，1998 ，（3 ）. 5 周 齊 武 ， 鐘 西 飛 ， 吳 安 妮 . 中 國 會 計 教 育 與 研 究 之 我 見 J. 會計研究，1997 ，（11 ）致謝三年的大學生活也隨著論