浙江省舟山市2014年中考科學(xué)（化學(xué)部分）試卷（WORD解析版）

1、2014年浙江省舟山市中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題有20小題，每小題4分，共80分請(qǐng)選出一個(gè)符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選、均不給分）3（4分）（2014嘉興）正在生產(chǎn)中的國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919部分機(jī)身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強(qiáng)度和適宜的延展性鋁鋰合金中的鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A元素符號(hào)不同B原子質(zhì)量不同C原子的質(zhì)子數(shù)不同D原子的電子數(shù)不同考點(diǎn)：元素的概念專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答解答：解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷

2、數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同A、鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，不是元素符號(hào)不同，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，不是原子質(zhì)量不同，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，故選項(xiàng)正確D、鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，不是原子的電子數(shù)不同，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解和不同種元素之

3、間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力5（4分）（2014嘉興）如表是某指示劑在一定pH范圍內(nèi)顯示的顏色，向滴有少量指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化可能是（）顏色紅橙綠藍(lán)紫pH范圍1345678101114A由紅變紫B由藍(lán)變綠C由綠變橙D由藍(lán)變紫考點(diǎn)：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系專題：常見的酸 酸的通性分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，因這種指示劑在不同強(qiáng)度的酸性溶液中會(huì)顯示三種顏色，故開始的顏色無法確定，但加入氫氧化鈉后由于中和反應(yīng)的發(fā)生酸會(huì)不斷減少，至恰好反應(yīng)溶液呈中性，再滴加氫氧化鈉溶液會(huì)呈堿性，利用這些知識(shí)可解決此題解答：解：由于酸性溶液的PH小于7堿性溶液的PH大于7，稀

4、鹽酸中滴加氫氧化鈉的過程中酸性減弱至中性，最后由于氫氧化鈉過量而使溶液呈堿性，溶液會(huì)是藍(lán)紫顏色的一種，故答案應(yīng)是由紅到紫，其它答案中最后的顏色均未在堿性范圍之中故選A點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)指示劑知識(shí)的考查，解題時(shí)只要知道酸堿中和反應(yīng)的發(fā)生過程及酸堿性變化的知識(shí)便可解決問題7（4分）（2014嘉興）人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常需經(jīng)歷一個(gè)不斷修正和完善的過程，如對(duì)酸的認(rèn)識(shí)就是如此下列各項(xiàng)是不同時(shí)期對(duì)酸的認(rèn)識(shí)，其中與我們現(xiàn)在所學(xué)酸的定義最相近的是（）A有酸味的物質(zhì)B只有氫才是酸不可缺少的元素C一切酸中都含有氧D與堿作用時(shí)失去原有性質(zhì)的物質(zhì)考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)專題：常見的酸 酸的通性分析：現(xiàn)在所學(xué)酸的定義是：酸是電離時(shí)生

5、成的陽離子都是氫離子的化合物解答：解：A、有酸味的物質(zhì)不一定是酸，該選項(xiàng)不符合題意；B、只有氫才是酸不可缺少的元素，該選項(xiàng)符合題意；C、酸中不一定含有氧元素，例如鹽酸中不含有氧元素，該選項(xiàng)不符合題意；D、與堿作用時(shí)失去原有性質(zhì)的物質(zhì)種類很多，該選項(xiàng)不符合題意故選：B點(diǎn)評(píng)：酸和堿反應(yīng)后會(huì)失去原有性質(zhì)，某些鹽、某些非金屬氧化物等和堿反應(yīng)后也會(huì)失去原有性質(zhì)，要注意理解20（4分）（2014嘉興）無土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法，現(xiàn)有一種無色營(yíng)養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列判斷正確的是（）A營(yíng)養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣B

6、營(yíng)養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀C營(yíng)養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀D營(yíng)養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題：混合物組成的推斷題分析：根據(jù)硝酸鈣和碳酸鉀會(huì)生成白色的碳酸鈣沉淀，氯離子和銀離子會(huì)生成白色的氯化銀沉淀，碳酸根離子和鈣離子會(huì)生成白色的碳酸鈣沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析解答：解：硝酸鈣和碳酸鉀會(huì)生成白色的碳酸鈣沉淀，氯離子和銀離子會(huì)生成白色的氯化銀沉淀，碳酸根離子和鈣離子會(huì)生成白色的碳酸鈣沉淀，營(yíng)養(yǎng)液中加入碳酸鈉，會(huì)生成白色沉淀a，所以營(yíng)養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣，碳酸鉀和硝酸鈣不能共存，所以營(yíng)養(yǎng)液中一定不含碳酸鉀，營(yíng)養(yǎng)液中加入硝酸銀生成白色沉淀b，所以營(yíng)養(yǎng)液中一定含有氯化鉀，營(yíng)養(yǎng)

7、液中是否含有硝酸鉀不會(huì)影響題中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以營(yíng)養(yǎng)液中可能含有硝酸鉀，所以，A、營(yíng)養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣，故A錯(cuò)誤；B、營(yíng)養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀，故B錯(cuò)誤；C、營(yíng)養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀，故C錯(cuò)誤；D、營(yíng)養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成，故D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)題中所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷，最后確定混合物的組成成分二、簡(jiǎn)答題（本題有9小題20空殼，每空格3分，共60分）23（6分）（2014嘉興）某科考小組在云南烏蒙山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種礦石，敲開表層發(fā)現(xiàn)里面有許多金黃發(fā)亮的晶體物質(zhì)，酷似黃金，經(jīng)檢測(cè)其成分有黃鐵礦（主要是FeS2）使回答：（1）在Fe

8、S2中，硫元素的化合價(jià)為1價(jià)，則鐵元素的化合價(jià)為+2（2）這種礦石中蘊(yùn)藏這海洋生物化石，這可為地殼變動(dòng)提供有力的證據(jù)考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算專題：化學(xué)式的計(jì)算分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零結(jié)合題中信息進(jìn)行解答解答：解：（1）硫顯1價(jià)，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零可知，F(xiàn)eS2中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)（2）礦石中蘊(yùn)藏這海洋生物化石，這可為地殼變動(dòng)提供有力的證據(jù)故答案為：（1）+2；（2）地殼變動(dòng)點(diǎn)評(píng)：本題難度較大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法是正確解答的關(guān)鍵24（6分）（2014嘉興）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)該選用如圖中的AD（選填字母），部分同學(xué)完

9、成實(shí)驗(yàn)后，在清洗試管時(shí)，手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色，老師告訴他們面高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性，可以用維生素C溶液除去，根據(jù)上述信息，推測(cè)維生素C具有還原性（選填“氧化性”或“還原性”）考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)需要加熱，氧氣不易溶于水去分析解答；（2）由于高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性，氫把皮膚氧化，導(dǎo)致皮膚變成棕黃色，加上維生素C溶液后，棕黃色消失，說明被氧化的皮膚又被還原去分析解答；解答：解：（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時(shí)，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，由于反應(yīng)需要加熱，所以發(fā)生裝置選

10、擇A；由于收集的氧氣不易溶于水，故可用排水法收集；又由于密度比空氣大，故可以用向上排空氣法進(jìn)行收集；故答案為：AD；（2）由于高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性，氫把皮膚氧化，導(dǎo)致皮膚變成棕黃色，加上維生素C溶液后，棕黃色消失，說明被氧化的皮膚又被還原；所以說明維生素C具的還原性；故答案為：還原性點(diǎn)評(píng)：發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集裝置的選擇則取決于制取氣體的水溶性和密度26（6分）（2014嘉興）藥品分類存放是實(shí)驗(yàn)室管理的基本要求，某校實(shí)驗(yàn)室的藥品柜里已存放的部分藥品如下：藥品柜編號(hào)藥品氫氧化鈉氫氧化鈣鹽酸硫酸二氧化錳氧化銅氯化鈉硫酸銅鋅粒銅片（1）若要在每個(gè)柜子門上貼上物質(zhì)類別的標(biāo)簽，

11、則號(hào)柜的標(biāo)簽上應(yīng)寫氧化物（2）上述柜子中的有些物質(zhì)間能發(fā)生置換反應(yīng)，請(qǐng)從柜中選擇兩種物質(zhì)，寫出它們之間發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HClZnCl2+H2考點(diǎn)：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；單質(zhì)和化合物的判別；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類分析：根據(jù)二氧化錳和氧化銅的組成和性質(zhì)可知，二氧化錳和氧化銅都是由兩種元素組成，且其中一種是氧的化合物，都屬于氧化物解答：解：（1）二氧化錳和氧化銅都是由兩種元素組成，且其中一種是氧的化合物，都屬于氧化物；（2）鋅粒和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，屬于置換反應(yīng)，方程式是Zn+2HClZnCl2+H2；故填：（

12、1）氧化物（2）Zn+2HClZnCl2+H2點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)類別的認(rèn)識(shí)和藥品的存放，學(xué)生應(yīng)明確分類是一種科學(xué)的方法，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用28（6分）（2014嘉興）為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動(dòng)（1）老師準(zhǔn)備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是糯米（2）粽子吃起來咸淡適中，有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說明理由不能，本實(shí)驗(yàn)只能證明氯離子的存在考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題：化學(xué)與生活分析

13、：（1）從糯米主要含有的營(yíng)養(yǎng)元素為糖類去分析解答；（2）“從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀”，說明溶液中含有氯離子，不能說明溶液中也含有鈉離子去分析解答解答：解：（1）糯米主要含有的營(yíng)養(yǎng)元素為糖類，豬肉主要含有的營(yíng)養(yǎng)元素為油脂和蛋白質(zhì)；植物油主要含有油脂，調(diào)味品中主要含有無機(jī)鹽；故答案為：糯米；（2）“從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀”，說明溶液中含有氯離子，不能說明溶液中也含有鈉離子，所以不能說明溶液中的氯化鈉；故答案為：不能，本實(shí)驗(yàn)只能證明氯離子的存在點(diǎn)評(píng)：學(xué)化學(xué)、用化學(xué)，學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光看社會(huì)

14、，看生活三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題有5小題15空格，每空格2分，共30分）31（6分）（2014嘉興）在鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的？針對(duì)這一問題，同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案驚醒探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的（1）分析上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是氣泡是鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響于是他們又進(jìn)行了對(duì)照試驗(yàn)，請(qǐng)你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對(duì)照試驗(yàn)補(bǔ)充完整（3）還有同學(xué)想：氣泡會(huì)不會(huì)是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生

15、的？他認(rèn)為還要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，你覺得有沒有必要？沒有必要考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)專題：常見的酸 酸的通性分析：（1）根據(jù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)可以判斷提出的假設(shè)；（2）為了證明溶液中的水能否對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響，可以向放有鐵的試管中加入適量的水；（3）因?yàn)橄←}酸中含有水，所以沒有必要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)解答：解：（1）進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：鐵和稀鹽酸相互作用，鐵銹和稀鹽酸相互作用，說明提出的假設(shè)是：氣泡是鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的故填：氣泡是鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的（2）圖乙的對(duì)照試驗(yàn)如下圖所示：（3）因?yàn)橄←}酸中含有水，所以沒有必要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)故填：沒有必要點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是

16、得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)33（4分）（2014嘉興）在按書本裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時(shí)，紅磷就不再與氧氣反應(yīng)，從而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小有老師對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖所示，在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自然，利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）黑色粉末的主要成分是什么？對(duì)此同學(xué)們做出了以下兩種猜想：猜想一：該粉末可能是木炭粉；猜想二：該粉末可能是鐵粉根據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是木炭粉和氧氣燃燒

17、生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果（2）通過實(shí)驗(yàn)證明加入的黑色粉末是鐵粉加入鐵粉后使測(cè)定結(jié)果更加準(zhǔn)確，原因是鐵粉能進(jìn)一步和燒杯中氧氣反應(yīng)考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；金屬的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)專題：科學(xué)探究分析：（1）根據(jù)木炭粉和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解答；（2）根據(jù)鐵粉能進(jìn)一步和燒杯中氧氣反應(yīng)進(jìn)行解答解答：解：（1）木炭粉和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以猜想一肯定是錯(cuò)誤的；故填：木炭粉和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（2）鐵粉能進(jìn)一步和燒杯中氧氣反應(yīng)，所以加入鐵粉后使測(cè)定結(jié)果更加準(zhǔn)確故填：鐵粉能進(jìn)一步和燒杯中氧氣反應(yīng)點(diǎn)評(píng)：該題為綜合實(shí)

18、驗(yàn)題，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，木炭以及鐵的性質(zhì)等，關(guān)鍵是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)語言表述要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確四、分析計(jì)算題（本題有4小題，35題6分，36題7分，37題9分，38題8分，共30分）35（6分）（2014嘉興）近年來，因建設(shè)“PX”項(xiàng)目而引發(fā)的爭(zhēng)議時(shí)有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設(shè)備到家用電器，都要用到它的合成產(chǎn)物PX的化學(xué)名稱為對(duì)二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）對(duì)二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，其中“”代表碳原子“”代表氫原子試根據(jù)分子模型寫出對(duì)二甲苯的化學(xué)式C8H10（2）計(jì)算對(duì)二甲苯中各元素的質(zhì)量比（3）PX項(xiàng)目之所以會(huì)引發(fā)各種爭(zhēng)議，

19、源于人們對(duì)它認(rèn)識(shí)的局限性結(jié)合題干信息，在下列各種觀點(diǎn)中，選出你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)B（選填字母）APX是一種重要的化工原料，應(yīng)該大力發(fā)展PX項(xiàng)目B在環(huán)保評(píng)估可行且監(jiān)管到位的情況下，可以發(fā)展PX項(xiàng)目C化工項(xiàng)目一定會(huì)產(chǎn)生污染，應(yīng)該禁止PX項(xiàng)目考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計(jì)算；新材料的開發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)與生活分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成情況來分析其化學(xué)式；（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比等于相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)的乘積之比來分析；（3）根據(jù)題干中的信息來進(jìn)行分析解答解答：解：（1）由二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型可以書寫出它的化學(xué)式為：C8H10；（2）在二甲苯中，

20、碳元素與氫元素的質(zhì)量比為：（12×8）：（1×10）=48：5；（3）A由題干中的信息可知，PX在生產(chǎn)中的應(yīng)用是非常廣泛的，所以在符合環(huán)保的條件下，要發(fā)展PX項(xiàng)目；B有題干信息可知，是正確的；C雖然PX項(xiàng)目存在一定的污染，但是可以通過治理加以克服，故錯(cuò)誤；故答案為：（1）C8H10；（2）C：H=：（12×8）：（1×10）=48：5；（3）B點(diǎn)評(píng)：本題考查了社會(huì)發(fā)展過程中，化學(xué)物質(zhì)在其中扮演的角色，從總體上看，化學(xué)物質(zhì)在社會(huì)發(fā)展中起到了重要的作用，但是也帶來了一系列環(huán)境污染方面的問題，要客觀地分析化學(xué)物質(zhì)的作用，既要重視它的作用，也要想法消除它的不利影響37（9分）（2014嘉興）某同學(xué)家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶“管道疏通劑”（部分說明如圖）疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)放