比尾巴教學設計 (2)

1、比尾巴教學設計一、教材分析。比尾巴是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級上冊中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)學生學習興趣。二、學生分析。在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學奠定了良好的基礎。一年級的學生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進行教學，要設計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學習欲望。教學中，以游戲“為動物

2、做裁判”活動貫穿整堂課，讓學生帶著目的去學習，增強課堂情趣。三、教學目標。根據(jù)語文新課程標準對低年級閱讀教學的要求，以及本組課文訓練的主要意圖和學生實際，我確定了本課的教學目標：1.知識目標：認識1個生字和2個偏旁“八、鳥”。學會寫“云”，學習新筆畫 “撇折”。2.能力目標：正確流利地朗讀課文，學習朗讀問句。3.情感目標：了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)熱愛小動物的情感。四、教學重點、難點。1學會本課7 個生字、認識4 個部首。 2學習朗讀問話的句子，認識問號并在朗讀的過程中體會其作用。五、學前準備。1.觀察生活中身邊的小動物的樣子和作用。2.準備課件、生字卡片、詞語卡片。六、教學流程。（一）

3、激情導入，揭示課題。師：今天的天氣真不錯，動物王國的獅子王說動物王國要進行一場特別的比賽，想請我們去當裁判，他們要比什么呢？生：比尾巴。全班讀指名讀課題師：請坐，你讀得真好！原來小動物們今天是要進行比尾巴大賽。（板書課題）師：不知道，小朋友剛才聽清了嗎？老師讀得跟小朋友有點不一樣哦，誰來說說？生：那個“巴”字讀得好輕。師：哦，她那個“巴”字讀得很輕?！鞍汀笔禽p音，你聽得課可仔細啦！小朋友們能不能像老師一起讀一遍呢？生：比尾巴。師：真棒，一學就會。（二）生字詞的學習。師：我們一起去看看比賽好嗎？師：好，請小朋友們翻開到83頁，自由讀一讀課文，讀課文之前聽聽老師的要求：1.將生字圈出來，不認識的字

4、借助拼音寶寶讀準字音。2.將每句話讀通順。生自由朗讀課文。師：小朋友們在下面讀得可認真了。究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？現(xiàn)在我們就一起隆重地請出它們并和它們打招呼吧！生：一號選手是：猴子二號選手是：兔子 三號選手是：松鼠 四號選手是：公雞五號選手是：鴨子最后一個選手是：孔雀（相機隨機出示動物圖片，當學生說出動物名稱時，隨機板書動物名稱。）師：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。教師教授動物名稱（教師領讀，學生開火車讀）師：參加比賽的動物都到齊了，光有比賽；選手還不行，還得要評委，你們愿意當評委嗎？當評委可不那么容易，得先過關才行。出示：比尾巴短扁最把這一類的詞語可分類前鼻音、后鼻音、平舌音、

5、翹舌音。師：你認識哪個就讀哪個。（帶拼音指名讀）師：誰愿意當小老師帶小朋友讀一讀呢？（小老師帶讀）師：我們的小老師真棒，聲音都特別洪亮，表揚他。師：我也想試一試，請你們跟我讀。（師領讀）師：小朋友對音節(jié)掌握得真好，已經(jīng)是合格的評委了，但獅子王要求大家成為優(yōu)秀的評委。需通過下一關。師：回憶一下我們教的識字法，你是如何記住它們呢？出示：比尾巴短把猴松鼠扁最公鴨雞識字方法：加一加 減一減 偏旁記憶法編兒歌換一換 猜謎語生：我用換一換的方法，“雞”和“鴨”都有同一個偏旁“鳥”字。把“雞”中的“又”換成“甲”就變成了“鴨”。師：你的眼睛真厲害，它們都有一個“鳥”字旁。你用了換一換的方法記住了它。（2）生

6、：我用了加一加的方法，公+木=松。師：是的哦，很清晰。（3）生：我用了減一減的方法，把-“把”字旁=巴。師：你用了減偏旁的方法記住了它。很好。（4）生：“鼠”字，我覺得上面的部分像是老鼠的頭，里面的兩筆像是老鼠的牙齒。下面的部分，前面的兩筆像是老鼠的兩個腳，里面的四點像是老鼠腿上的毛，最后一筆翹起的部分像是老鼠的尾巴。師：你的想象力可豐富了，老師很喜歡你這個方法。（5）生：“尾”字我覺得上面的那一撇就像是尾巴，下面是個毛字，就像是尾巴上長了毛。師：真形象。（6）生：這個“尾”字我也覺得可以用加一加，尸加上毛就是“尾”字。師：你用不同的方法記住了“尾“字。（7）生：我覺得那個“扁”字，字形也是扁

7、扁的。師：哦，你發(fā)現(xiàn)它也長得扁扁的。很有心思。師：你們想了這么多方法記住他們，生字寶寶可樂意與你們交朋友了。咱們再大聲喊出它們的名字吧！全班齊讀。師：恭喜大家當選為優(yōu)秀評委，咱們走一走評委大道吧！出示生字寶寶的迷宮再次復習生字詞（齊讀）（三）整體感知課文。1.師：獅子大王給我們列出了六個比賽項目，要求各位評委認真讀一讀。生讀六個問句師：小朋友們來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。師：哦，這個像小耳朵一樣的符號叫問號，這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來，下面你跟老師再把這六個問句讀一讀吧！指導學生讀準問號的語氣四小組進行比賽師：有問就有答，

8、咱們把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？師：現(xiàn)在肯定知道比賽的結果了，誰來說一說？師：誰的尾巴長？生：猴子的尾巴長。（當學生回答猴子時，在板書猴子，不可事先板書，易造成學生思維定勢）師：你把長這個冠軍獎給猴子了，小猴子得了一個冠軍可高興了，你瞧它抓抓自己的腦袋，對你說謝謝呢！還有誰來？師：誰的尾巴短？生：兔子的尾巴短。師：瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說你真棒。師：誰的尾巴好像一把傘？生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰的尾巴彎？生：公雞的尾巴彎。師：公雞聽了挺直了身子，可驕傲了。師：誰的尾巴扁？生：鴨子的尾巴扁。師：很好，小鴨子可樂壞了呢！最后一個小選手沒評上，它可著急了，趕快給他們也評

9、一個。師：誰的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。師：為什么說孔雀的尾巴最好看？生：因為它的尾巴可以開屏，五顏六色的。師：真漂亮，五彩繽紛的。那我們就一起把這個結果宣布一下。（齊讀六個比賽項目的結果）師：現(xiàn)在所有的動物都知道結果了，只有獅子王還不知道，下面我來當獅子王，你們來匯報給我聽吧！男女生一問一答課外鏈接：觀察燕子、老虎的圖片，用課文的句式來提問？誰的尾巴（）？ （）的尾巴（）。（四）指導寫字。師：動物比尾巴大賽結束了，咱們的生字寶寶也累了，把它送回家吧！它的家在哪里呢？生：它的家在田字格里。師：“公”字的拼音是什么？生：gng師：“公”由四筆組成。第一筆，撇，撇在橫中線上，要撇除小尖尖。第二筆，捺，捺的起筆在豎中線上一點點，捺要捺出小腳板?！鞍恕弊忠蜷_，“八”是新部首，“八”字頭。撇折是我們學的新筆畫，寫在左下格。最后是一點。師：請小朋友們打開書到85頁。一看，看字在田字格的哪里。二描，描出書上的紅體字。三寫，自己在田字格中寫。四比