施紅霞《有趣的發(fā)現(xiàn)》

1、有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)句容市崇明小學(xué) 施紅霞課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)有趣的發(fā)現(xiàn)。教材簡(jiǎn)析：有趣的發(fā)現(xiàn)是一篇寫(xiě)人記事的文章，講述了一百多年前英國(guó)著名的生物學(xué)家達(dá)爾文在一個(gè)小島上考察時(shí)觀察昆蟲(chóng)并有所發(fā)現(xiàn)的趣事，表現(xiàn)了達(dá)爾文熱愛(ài)大自然、善于觀察、潛心研究的科學(xué)態(tài)度和勇于探索、堅(jiān)持不懈的精神。文章語(yǔ)言平實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)一件很小的事，巧妙地告訴了學(xué)生大自然中有許多奧秘，只要多觀察，勤思考，就能學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)的大門(mén)。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教學(xué)中教師必須要有強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

2、和創(chuàng)新精神。教學(xué)時(shí)，著力通過(guò)讀、議、說(shuō)、演、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)達(dá)爾文對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和潛心研究、堅(jiān)持不懈的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文。 2學(xué)習(xí)本課生字，其中田字格上的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1識(shí)字、寫(xiě)字。2感悟課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1出示課題，指名讀題。2同學(xué)們，看了課題后，你最想知道什么？教師歸納總結(jié)：這個(gè)有趣的

3、發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)有趣在什么地方？為什么會(huì)存在這些有趣的現(xiàn)象？讓我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)這篇課文。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并且?guī)е鴨?wèn)題走進(jìn)課文。）二、初讀課文，整體感知1學(xué)生借助拼音，自讀課文。2指名分段讀課文。師生共同評(píng)價(jià)。三、品讀課文，明白道理。（一）這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？1指名讀第一自然段。2簡(jiǎn)介達(dá)爾文。指導(dǎo)寫(xiě)生字“達(dá)”：大加走之兒就是達(dá)。師：達(dá)爾文出生在1809年，去世時(shí)73歲，距今已有一百多年了。出示達(dá)爾文的肖像圖，師述：瞧，這位就是身穿英國(guó)紳士服的達(dá)爾文，他經(jīng)常與各種動(dòng)植物打交道，是一位非常著名的博物學(xué)家。3什么叫著名？達(dá)爾文生活在一百多

4、年前，到今天全世界的人都記著他的名字，這就是著名。4指名感情朗讀。（二）達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)有趣在哪里？1指名讀第2自然段。2達(dá)爾文作為一名博物學(xué)家，經(jīng)常跟著海軍勘探船到海洋的小島上去考察。他發(fā)現(xiàn)什么。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特別大，要么就沒(méi)有翅膀。3這個(gè)發(fā)現(xiàn)有趣在哪里？到底為什么島上只有翅膀特別大的昆蟲(chóng)和沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)，卻沒(méi)有小翅膀的昆蟲(chóng)？發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)情況，達(dá)爾文感到（很奇怪）。他奇怪些什么呢？你會(huì)用這樣的句式說(shuō)好嗎？句式訓(xùn)練：達(dá)爾文看到島上只有 和 ，卻沒(méi)有 ，感到很奇怪。我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一自然段，有感情地練讀第2自然段。4為什么島上的昆蟲(chóng)有的翅膀特別大，有的沒(méi)有翅膀？

5、那么，翅膀小的昆蟲(chóng)到哪里去了？我們一起跟隨達(dá)爾文的腳步去尋找答案吧！（三）他是怎樣發(fā)現(xiàn)的？為什么會(huì)存在這些有趣的現(xiàn)象？ 1過(guò)渡：還等什么，趕快學(xué)習(xí)第三自然段吧！ 2出示：第三自然段第一句。3指名讀，正音。4出示達(dá)爾文考察時(shí)的插圖：小朋友，你覺(jué)得達(dá)爾文考察的時(shí)候態(tài)度怎樣？5學(xué)生：很認(rèn)真，很細(xì)心。6這句話(huà)中哪些詞最能突出他的認(rèn)真的態(tài)度呢？（1）“許多”你們猜想一下，達(dá)爾文會(huì)捉來(lái)哪些昆蟲(chóng)？為了方便研究，達(dá)爾文捉來(lái)了這么做種昆蟲(chóng)，而且每一種的數(shù)量也很多。指名讀好“許多”。（2）“反復(fù)”反復(fù)說(shuō)明達(dá)爾文觀察比較了很多次。指導(dǎo)寫(xiě)生字“較”：左右結(jié)構(gòu)，車(chē)字旁。是啊，科學(xué)家的許多發(fā)現(xiàn)，就是在一次又一次的試驗(yàn)中找

6、到答案的，達(dá)爾文也不例外。指名讀好“反復(fù)”。指導(dǎo)寫(xiě)生字“反”。（3）“終于”達(dá)爾文找到答案很不容易。教師：沒(méi)有反復(fù)的觀察比較如何得來(lái)正確的答案呢！指名讀好“終于”。（4）指名讀第一句。7達(dá)爾文經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究，終于找到了答案，為什么會(huì)存在這些有趣的現(xiàn)象？（1）指名讀出相關(guān)句子，再齊讀。 （2）創(chuàng)設(shè)情境，師生合作表演，理解內(nèi)容。學(xué)生分成三大組，一組演沒(méi)翅膀的昆蟲(chóng)，一組演翅膀特別大的昆蟲(chóng)，一組演翅膀小昆蟲(chóng)。老師演猛烈吹來(lái)的狂風(fēng)，吹向第一組時(shí)，學(xué)生在大風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)。老師問(wèn)學(xué)生，為什么沒(méi)有掉進(jìn)海里淹死。吹向第二組時(shí)，學(xué)生伸直雙臂做出和大風(fēng)作斗爭(zhēng)的樣子，頂住了大風(fēng)，老師問(wèn)學(xué)生，為什么沒(méi)有被大風(fēng)吹走。吹向第

7、三組時(shí)，學(xué)生伸出一半雙臂做出和大風(fēng)作斗爭(zhēng)的樣子，后來(lái)被大風(fēng)吹得掉到桌下，老師問(wèn)學(xué)生，為什么沒(méi)有被刮到海里去了。（3）指導(dǎo)感情朗讀。為生存下來(lái)的昆蟲(chóng)而感到高興，為死去的昆蟲(chóng)而感到難過(guò)。（4）有感情地練讀第3自然段。（四）這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)有什么重要作用？（1）齊讀第4自然段。（2）教師簡(jiǎn)要說(shuō)明：這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，對(duì)達(dá)爾文的后來(lái)的科學(xué)研究起到了非常重要的作用，在這一發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，又經(jīng)過(guò)多年的研究，他發(fā)現(xiàn)了適者生存、不適者淘汰的規(guī)律。他第一個(gè)對(duì)生物的進(jìn)化做出了科學(xué)的解釋。達(dá)爾文后來(lái)在“進(jìn)化論”方面進(jìn)行深入的研究，為人類(lèi)做出杰出的貢獻(xiàn)，與這一發(fā)現(xiàn)是分不開(kāi)的。（設(shè)計(jì)意圖：圍繞發(fā)現(xiàn)精心設(shè)問(wèn)，課堂以讀為主，學(xué)生在讀中能生成情感體驗(yàn)：）為翅膀有的和沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)能生存下來(lái)感到高興，為翅膀小的昆蟲(chóng)消失了而到可惜。師生合作表演，讓學(xué)生結(jié)合已經(jīng)獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性張揚(yáng)，生成智慧，從而進(jìn)一步感悟到昆蟲(chóng)的體形特點(diǎn)與能否適應(yīng)環(huán)境生存下來(lái)有著密切的關(guān)系。）四、有感情地朗讀全文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1寫(xiě)這節(jié)課所學(xué)生字：達(dá)、反、較。2達(dá)爾文從小能仔細(xì)觀察事物，有一種認(rèn)真思考的科學(xué)精神，所以后才能成為偉大的科學(xué)家。今天老師請(qǐng)你們當(dāng)一名“小達(dá)爾文”，到生活中