新四上科學(xué)第一單元

1、第一單元 天氣教 學(xué) 課 時(shí) 計(jì) 劃內(nèi)容11 我們關(guān)心天氣時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過程與方法：1能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。重點(diǎn)知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。難點(diǎn)天氣現(xiàn)象的描述教學(xué)準(zhǔn)備用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張；每組一套天氣符號(hào)卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程二次備課 教師活動(dòng) 學(xué)生

2、活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象1出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。3提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？ 4發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。二、描述今天的天氣怎樣？1今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。2安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。3帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。4請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象，教師展示學(xué)生的記錄。5提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？

3、（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）6認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢？ 三、總結(jié)剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們德清的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。1學(xué)生看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。說出天氣現(xiàn)象及相應(yīng)符號(hào)。風(fēng)、氣溫、云量、降水量等 2研究天氣符號(hào)，并對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。分四個(gè)方面：云 降水 溫度 風(fēng)云量：晴、晴到多云、多云、陰天 降

4、水量：小雨、中雨、大雨、暴雨、雷陣雨、雨加雪、小雪、大雪、大到暴雪、冰雹、霜凍、霧、東風(fēng)、西風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)。3學(xué)生一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）4學(xué)生回到教室進(jìn)行匯報(bào)交流： 今天是晴天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，天氣較熱，穿短袖，氣溫在29-35攝氏度，紅旗往西飄，是東風(fēng)，風(fēng)力2級(jí)左右。5打開書本第45頁(yè)，看書本上用“網(wǎng)狀圖”介紹。6閱讀提示語(yǔ)?？疵靼琢藛?？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴?請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。板書設(shè)計(jì)教后感受教 學(xué) 課 時(shí) 計(jì) 劃內(nèi)容12 天氣日歷時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)知識(shí)：通過親自

5、觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫。2能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。重點(diǎn) 制作“天氣日歷”與 “日期溫度”表。難點(diǎn)堅(jiān)持長(zhǎng)期的觀察和記錄教學(xué)準(zhǔn)備畫有天氣符號(hào)的圖片一張，學(xué)生畫天氣符號(hào)的小卡片若干，大的天氣日歷一張，氣溫柱形圖表一張，溫度計(jì)每組一支，科學(xué)記錄本和筆 預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程二次備課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、 認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)1分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。2使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。3每個(gè)學(xué)

6、生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。二制作天氣日歷1提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡，在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)。2小組分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。3全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄。4討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來(lái)觀察天氣。5指導(dǎo)如何記錄因?yàn)椋瑥倪@一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作

7、初步的指導(dǎo)。6帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。7回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。8依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)。三制作出示“日期溫度”柱狀圖畫一張能夠記錄一個(gè)月的“日期溫度”圖。指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。1看圖認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)1）云量： 晴 多云 陰2）降水量：小雨（小于10毫米）中雨（10-25毫米）大雨（25-50毫米）3）風(fēng)速和風(fēng)向：0級(jí) 1級(jí) 2級(jí)4）溫度：2畫幾個(gè)天氣符號(hào)天氣現(xiàn)象天氣符號(hào)3我們的天氣日

8、歷記錄月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期月日星期一般要記錄日期、時(shí)間、云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等。4帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。5制作出示“日期溫度”柱狀圖專門用來(lái)記錄每天的氣溫。板書設(shè)計(jì)教后感受教 學(xué) 課 時(shí) 計(jì) 劃內(nèi)容13 溫度和氣溫時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)概念：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。過程與方法：選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。重點(diǎn)選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣

9、日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。難點(diǎn)正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。 預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程二次備課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、教師導(dǎo)語(yǔ)，引入研究課題1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、揭示學(xué)習(xí)課題。二、室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問題。2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要

10、做哪些準(zhǔn)備，注意什么？4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、交流。5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。6匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？7教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。三、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫1、測(cè)量一天中不同時(shí)間的氣溫，清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫。2、匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫，把五個(gè)不同時(shí)間的氣溫?cái)?shù)據(jù)填入氣溫圖表中。3、觀察氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？4為了準(zhǔn)確的性，我們每天測(cè)量

11、的時(shí)間該怎么確定？要在同一個(gè)時(shí)間。5、教師小結(jié)：一天中，清晨的氣溫最低，午后2點(diǎn)時(shí)氣溫最高。上午氣溫逐漸升高，下午氣溫逐漸下降。1學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)。2討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？3測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？4分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。不同地方走廊上陽(yáng)光下樹底下陰涼處溫度5討論，剛才我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？發(fā)現(xiàn)：室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?測(cè)量不同時(shí)間的氣溫發(fā)現(xiàn)：一天中，清晨

12、的氣溫最低，午后2點(diǎn)時(shí)氣溫最高。上午氣溫逐漸升高，下午氣溫逐漸下降。板書設(shè)計(jì)教后感受教 學(xué) 課 時(shí) 計(jì) 劃內(nèi)容14 風(fēng)向和風(fēng)速時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)概念：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。重點(diǎn)能描述風(fēng)向和風(fēng)速難點(diǎn)風(fēng)向的觀察與記錄教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。 預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程二次備課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一 導(dǎo)入風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？

13、你能用描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？二風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。2、你能通過風(fēng)吹動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？。3、風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。用電風(fēng)扇演示。4制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法（3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？三風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。四實(shí)地觀察，怎樣描述風(fēng)速1我們制作小風(fēng)旗來(lái)測(cè)

14、量。2、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速3、記錄到天氣日歷中1你能用描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向2、西風(fēng)把旗面吹向東3簡(jiǎn)單練習(xí)，通過風(fēng)吹動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？ 西風(fēng)4風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。西風(fēng)5用學(xué)具袋中的材料制作風(fēng)向標(biāo)。6認(rèn)識(shí)風(fēng)速儀由3-4個(gè)風(fēng)杯，帶動(dòng)示速器顯示出風(fēng)速。7讀一讀，記一記，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表風(fēng)速記為0-12，共13個(gè)等級(jí)。8分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法用小風(fēng)旗簡(jiǎn)化風(fēng)速等級(jí)0無(wú)風(fēng)，旗子不動(dòng)。1微風(fēng)，旗子微動(dòng)。2大風(fēng)，旗子展開。板書設(shè)計(jì)教后感受教 學(xué) 課 時(shí) 計(jì) 劃內(nèi)容15 降水量的測(cè)量時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。過程與方法：制作簡(jiǎn)易

15、的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣。能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量難點(diǎn)雨量器的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺 預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程二次備課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一導(dǎo)入1降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽兀?介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)的。二制作雨量器1、出示雨量器雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。2展示自制簡(jiǎn)易雨量器，指導(dǎo)制作方法。三

16、降水量的觀察和測(cè)量 1模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。2討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。3指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”4討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？5指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。1學(xué)生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短。2觀看雨量器結(jié)構(gòu)3根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器1）直筒透明杯子。2）以毫米為單位，用膠帶貼上刻度條。4閱讀降水量等級(jí)表等級(jí)小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時(shí)降水量小于10毫米10-25毫米25

17、-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米 5記錄“降水量填充圖”6在相同時(shí)間里用大小不同的雨量器測(cè)量降水量，哪個(gè)雨量最大？7在天氣日歷中，記錄我們對(duì)降水量的觀測(cè)。板書設(shè)計(jì)教后感受教 學(xué) 課 時(shí) 計(jì) 劃內(nèi)容16 云的觀測(cè)時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。過程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。重點(diǎn)根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天； 難點(diǎn)根據(jù)云的高

18、度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙 預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程二次備課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一 描述云出示“云”字。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。二觀察云1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？2、介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。三對(duì)云進(jìn)行分類1、分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類2、閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類的方法。3、室外觀察，明確任務(wù)：（1）觀察天空中

19、的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？4、再次觀測(cè)，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。1 關(guān)于云，你能想到什么？2 劃分晴天、多云、陰天1）晴天2）多云3）陰天3 看插圖根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類?？茖W(xué)家把它們分三類：積云、層云、卷云。1）層云：靠近地表，扁平層狀云，灰色的，層云變厚，將會(huì)下雨。2）雨層云3）積云：高于層云，像棉花堆。與晴好天氣相連。4）積雨云5）卷云：纖細(xì)的羽狀云。在溫度非常低的高空才能形成，是由微小的冰晶組成的。4室外觀察天空中的云量板書設(shè)計(jì)教后感受教 學(xué) 課 時(shí) 計(jì) 劃內(nèi)容17 總結(jié)我們的天氣觀察時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)科學(xué)概念：天氣是不斷變化的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法：統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感