數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)一數(shù)(一)教學(xué)設(shè)計(jì) 黨家村小學(xué) 王 婷 三 生活中的大數(shù)第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)(一) 教學(xué)內(nèi)容: P19-21數(shù)一數(shù)(一)教學(xué)目的: 1、通過(guò)撥計(jì)數(shù)器、數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，學(xué)會(huì)數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。2、進(jìn)一步了解“千”“百”“十”“個(gè)”各個(gè)單位之間的“十進(jìn)制”關(guān)系。3、學(xué)會(huì)估計(jì)物體的數(shù)量。培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”，會(huì)數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)估計(jì)物體的數(shù)量。培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備: 1.ppt和相對(duì)應(yīng)的圖片 2.計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程 (一)情境引入同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示東方明珠塔）這是東方明珠塔。你知道它的高度嗎? (介紹：東方明珠塔

2、高約468米。)師:誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)?生略。師:剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)之最。老師這還有兩幅圖(出圖)，我們一起來(lái)看看。2.用肉眼能看到的星星大約有三千顆。我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有一千一百六十六種。師:在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字和100以?xún)?nèi)的數(shù)比較，怎么樣?生:這些數(shù)字比100以?xún)?nèi)的數(shù)大很多。師:那到底有多大呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。(二)探究新知1.同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，一起利用計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)一數(shù)。教師演示：在個(gè)位上放一個(gè)珠子，表示多少？（表示1）下面我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到9時(shí)，教師追問(wèn)：現(xiàn)在在個(gè)位上再放一個(gè)珠子會(huì)怎樣？（表示10

3、）如果再接著數(shù)該怎么辦？（用十位上的1個(gè)珠子表示個(gè)位的10）師生共同得出結(jié)論：1個(gè)十就是10個(gè)一。 現(xiàn)在我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到90時(shí)，教師問(wèn)：如果再添一個(gè)10是多少？（是100）100我們?cè)谟?jì)數(shù)器上怎么表示？（用百位上的1個(gè)珠子表示）得出結(jié)論：1個(gè)百就是10個(gè)十。 我們現(xiàn)在從95開(kāi)始一個(gè)一個(gè)數(shù)，看看怎樣數(shù)到100。當(dāng)數(shù)到99時(shí)，問(wèn)：如果再加1個(gè)，是多少？你們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥一撥。提問(wèn)：你們是怎么撥的？（個(gè)位加1，滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，十位是9個(gè)十，再加一個(gè)十，也滿(mǎn)十，再向百位進(jìn)一，就是一百。） 當(dāng)數(shù)到999時(shí)，如果再加1個(gè)，是多少？你會(huì)撥出來(lái)嗎？ （個(gè)位加1，滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，十位是9個(gè)十，再加一個(gè)

4、十，也滿(mǎn)十，再向百位進(jìn)一，就是一百百位滿(mǎn)十再向千位進(jìn)一，所以是1000。） 這里有一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位出現(xiàn)了，它就是“千”。看一看這個(gè)“千”出現(xiàn)在什么位置？（它在百位前面）我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了四個(gè)計(jì)數(shù)單位，分別是：個(gè)，十，百，千。2.師提問(wèn)：你會(huì)從八百八十七數(shù)到一千嗎？學(xué)生先獨(dú)立數(shù)數(shù)，再小組內(nèi)互數(shù)，最后集體匯報(bào)交流數(shù)。你還有更快捷的方法來(lái)數(shù)嗎？  學(xué)生可能回答：我們可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到九百九十多的時(shí)，再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。我們也可以先一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到九百時(shí)，再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。 3.課件展示：先一個(gè)一個(gè)地展示小正方體，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并讓學(xué)生在數(shù)的過(guò)程中把這10正方體摞一摞。

5、 問(wèn)學(xué)生：這是多少？是幾個(gè)十？這里是我們數(shù)的10個(gè)小正方體，摞在一起是一個(gè)長(zhǎng)條，所以表示1個(gè)十接著出示2條，3條9條，讓學(xué)生分別說(shuō)出表示2個(gè)十，3個(gè)十9個(gè)十。 再追問(wèn)：再加一個(gè)十，就是幾個(gè)十。（10個(gè)十） 把這10個(gè)十放在一起是多少？（100）100個(gè)小正方體組成一片，是1個(gè)100。2片，3片9片分別是多少？再加一片是多少了？（1000）也就是說(shuō)10個(gè)一百是一千。組成了一個(gè)大正方體。（板書(shū)：10個(gè)一百是一千。）那如果兩2個(gè)這樣的大正方體，是多少個(gè)？（2個(gè)一千是兩千。）4.課件展示:我們一起來(lái)練習(xí)5.課本20頁(yè)試一試，6.練習(xí)課本21頁(yè)第3題(三)課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位“千”，知道了10個(gè)十是一