微課設(shè)計(jì)模板 (2)

1、微課設(shè)計(jì)表單教師學(xué)段學(xué)科教材（版本）章/單元課題任鳳芹第一學(xué)段語文人教版第一單元2.金色的草地微課名稱重難點(diǎn)（概念）關(guān)鍵詞（用、隔開）金色的草地、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。、文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛也是本課的重點(diǎn)。朗讀 理解 感悟微課簡介本課是第一單元的第二篇課文，主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開放的時候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。微課目標(biāo)、學(xué)生獨(dú)立識字13個。、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解

2、課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對蒲公英的感情變化。、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣微課設(shè)計(jì)通過學(xué)生朗讀感悟，合作探究，討論交流，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化。階段時間內(nèi)容旁白備注導(dǎo)入3揭題大家都見過草地吧，都是什么色的？有一位同學(xué)看到的卻是一片金色的草地，你們想去看看嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書）金色的草地。請同學(xué)們齊讀課題過程35初讀課文、自由讀，檢查生字：預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識字的習(xí)慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字。思考：讀了這篇課文，你知道了什么？還

3、有什么不明白的地方嗎？老師幫助學(xué)生梳理問題理解課文學(xué)習(xí)第一自然段：、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）、指名讀，老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號是（嘆號）。、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。學(xué)習(xí)第24自然：、指名讀：老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？顏色：板書：綠、金、綠這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的？你來讀一讀。你注意了顏色的變化跟什么有關(guān)？按時間的順序說說草地顏色的變化？、我還有什

4、么新發(fā)現(xiàn)？形狀：板書（合攏、張開。）從哪些語句知道的？你來讀一讀。瓣到底是怎么動的，你想親眼去看一看嗎？出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。”花瓣是怎么動的，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動的詞語畫下來。（出示課件）指名說一說畫的詞語。誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀，請同學(xué)們注意他的動作。我們伸出手來，加上動作再來一起讀讀這幾句話。一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多，不引人注目，可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發(fā)現(xiàn)，此時

5、此刻你的心情怎樣？、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗讀，先自己練著讀一讀。、指名讀。學(xué)習(xí)二、五自然段：有了這個新發(fā)現(xiàn)，“我們”有了什么變化？先在小組里說一說。、指名說我們有了什么變化？（板書：尋開心）、“尋開心”是什么意思？誰在預(yù)習(xí)中查過辭典？、聯(lián)系課文說一說我們是怎么尋開心的？、現(xiàn)在呢？最喜愛（板書）。、發(fā)散：你會怎么愛？（會說點(diǎn)什么？會做點(diǎn)什么？）、指名讀、齊讀第五自然段?？偨Y(jié) 2、看副板書，全班交流黑板上、發(fā)散：其實(shí)自然界還有許多花草也有這個特點(diǎn)，有沒有發(fā)現(xiàn)的，誰來說說你知道的？總結(jié)：同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實(shí)就在我們身邊，時時處處和我們一起生活，一起成長。課下請觀察你喜歡的花草，下節(jié)課說說你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎？進(jìn)階練習(xí)提示：設(shè)計(jì)一套測試或練習(xí)題，用于檢驗(yàn)通過微課學(xué)習(xí)，學(xué)生是否化解了“重難點(diǎn)”。這套題分：易、中、難三個層次，每個層次一道題（三道題圍繞該重難點(diǎn)）易： 學(xué)生獨(dú)立識字13個中： 學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對蒲公英的感情變化。難： 聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生交流自己在廣闊的大自然中獲得快樂的情景，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。注：紅色字體的部分，幼兒園教師可以不填。中小學(xué)微課目標(biāo)的表述要求：1. 有