開展英語課外活動

1、開展英語課外活動挖掘?qū)W生能力駕鶴路小學(xué) 江佩蓉內(nèi)容摘要：隨著小學(xué)英語的逐漸普及和英語的重要性日益突出，對我們英語教師的教學(xué)又提出了新的要求。課堂教學(xué)是英語教學(xué)的基本形式，在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在有限的時間內(nèi)準確地理解和掌握一些日常詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)，有一個基本的語言交流能力，一個輕松、愉快而又緊張有序的課堂教學(xué)環(huán)境會讓英語教學(xué)有著雙倍的效果，但要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使之持之以恒，光靠課堂教學(xué)是不夠的，更需課外活動的開展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課外活動 途徑 效果 正文國家英語課程標準在實施建議中明確指出：“根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，有助于學(xué)生增長知識

2、，開闊視野，發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富，形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)，保護學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識?！痹谟伞皯?yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，課外活動作為一種教育途徑，其作用已越來越受到重視，通過開展豐富多彩的英語課外活動，可以彌補課堂教學(xué)的某些局限性，使兩者互補，相輔相成，以促進課堂教學(xué)，優(yōu)化整個教學(xué)過程。而課外活動的效果可以體現(xiàn)在以下五個方面：1活動選題往往根據(jù)學(xué)生的實際需要和興趣，題材較新，易于激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以及吸引他們主動參與有助于提高英語能力的活動

3、；2活動的形式活潑，富有娛樂性，且在較小的壓力下進行，較易為學(xué)生，尤其是對英語學(xué)習(xí)有畏難情緒的學(xué)生接受.3活動常常以比賽、表演、項目（project）等合作學(xué)習(xí)形式開展，這要求學(xué)生富有合作精神和競爭意識，與他人分享資源，運用交際策略，形成健康的情感品質(zhì)；4在活動中逐漸了解并尊重英語國家的文化，拓展國際視野；5在活動中體會到學(xué)習(xí)英語的成就感，增強學(xué)習(xí)的自信心。所以我們的學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂和作業(yè)，課外活動對培養(yǎng)學(xué)生興趣、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野等方面仍然有很大的意義。那么課外活動的實踐有哪些途徑呢？我請教了一些老師，并根據(jù)以前的學(xué)習(xí)實踐總結(jié)如下：一.組織性活動 1“錄音棚” （電影欣賞與配音表演）活動形式

4、：學(xué)生分為46人的小組，選擇某部英語原聲影片片段，模仿原聲，為影片人物配音?；顒舆^程：（1）選小組要選擇合適的影片，欣賞觀摩后確定合適的配音片段?，F(xiàn)在市場上英語原聲影片的DVD資源很豐富，大多數(shù)不僅提供中文字幕，而且配有英語字幕供選擇，這就為配音表演提供了很好的素材?？梢怨膭顚W(xué)生選擇英語的卡通片，因為卡通片主要觀眾是英語國家的少年兒童，語言較簡單規(guī)范，趣味性強，而且原聲配音清晰標準，是模仿的優(yōu)秀材料。如 Lion King (獅子王), Shrek(怪物史瑞克), Finding Nemo(海底總動員) 等都是非常理想的影片,簡單易懂。 （2） 編。確定合適的配音片段后，小組的“編導(dǎo)”要把英文

5、字幕整理成劇本，分配角色。這個對于小學(xué)兒童可能有一定的難度，但是五六年級均是語篇教學(xué)，教師可以指導(dǎo)他們仿照我們平時的根據(jù)課文內(nèi)容編寫的形式進行設(shè)計。（3） 練。對照影片屏幕分角色練習(xí)，合作配合。這一階段學(xué)生要模仿原聲的語音語調(diào)，對口型跟上語速，還要表現(xiàn)出適當?shù)母星?，的確不是一件容易事。但就是在這個過程中語音語調(diào)、語言的流利性、語感得到了訓(xùn)練增強，同時在對臺詞的理解中無形中學(xué)到了語言知識。平時讓學(xué)生聽磁帶時就應(yīng)注意這方面的訓(xùn)練。（4） 演。各小組活動成果展示，對照影片屏幕表演一段片段。這個活動難度較大,但是學(xué)生參與活動熱情很高.一些學(xué)生刻苦模仿操練有些學(xué)生由于英語水平較弱，分配到一兩句臺詞的角色

6、，但也體驗積極參與的快樂?；顒硬粌H訓(xùn)練了語言技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也通過影片了解了英美國家的文化. 學(xué)生也為了展現(xiàn)自我，同時出為了避免丟臉，必會在家仔細準備，觀看久已成擺設(shè)的英語碟片，久而久之對他們的口頭表達能力和習(xí)作能力也是一種鍛煉。如果能利用一些表演課時間，讓他們表演自己編排的短劇，則他們的興致會更高，如在學(xué)完5B第7單元“A busy day”之后，我就讓學(xué)生自己表演短劇“What do you do in the morning” “What do you do in the afternoon” “What do you do in the evening”，學(xué)生帶來不

7、同的道具：牙刷、毛巾、梳子、牛奶、面包等，在不知不覺的表演中，再次復(fù)習(xí)了新知：Brush my teeth,Wash my face, Eat breakfast,watch a football game等。學(xué)生個個蠢蠢欲動、興趣盎然，這樣的英語課，學(xué)生會不喜歡嗎？ 英語黑板報小組讓學(xué)生自辦英文板報，辦手抄報，亦可出黑板報。所選材料，應(yīng)是廣大同學(xué)熟悉的，這樣，學(xué)生看懂了，才有效果。每一學(xué)期力爭出幾期。不管手抄報還是黑板報，主題一定要突出，或配合教學(xué)，或迎接重大節(jié)日等，內(nèi)容可含故事，諺語，謎語，名人小傳，英文新聞，英語國家的風(fēng)俗人情等。選英語基礎(chǔ)良好，擅長繪畫的學(xué)生，在英語老師或其他有關(guān)老師的

8、指導(dǎo)下分別下分別擔任組稿，寫稿，繪畫等創(chuàng)造活動。這樣可提高學(xué)習(xí)英語的興趣，進行創(chuàng)造性勞動的鍛煉，又可培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。 二競賽性活動它是一種以獎勵為手段的促研活動。它能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。亦能提高英語運用能力，促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。我們可在校內(nèi)組織有計劃地開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動.每次活動后老師作總結(jié)時要指出褒揚的地方，亦應(yīng)指出存在的問題，提出希望及今后努力的方向。1歌詠比賽我在英語教學(xué)的同時還教音樂。由于自己也比較喜歡唱歌，所以平時我還會教授學(xué)生一些英文歌曲，如“London bridge is falling down”等各種英文歌曲。發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡。針對青少年喜跳愛唱的特點，我就

9、在校英語節(jié)活動中，組織了英語卡拉OK大賽。在歌詠比賽時，學(xué)生們忙得不亦樂乎，從買磁帶、光盤到選歌、學(xué)歌整個過程學(xué)生都很認真，誰都想在最后的比賽中好好地露一手，我邀請其它一些同行、校領(lǐng)導(dǎo)給他們打分，打分標準有歌曲類型、舞蹈編排、音色、音準加上服裝、化妝等，所以從始至終，學(xué)生充分地享受著英文歌曲，盡情地展示著自我。這樣可以活躍學(xué)校的氣氛，促使學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。 2英語演講賽演講的主題可規(guī)定，亦可由學(xué)生自定，可以以故事形式。內(nèi)容教師可指導(dǎo)學(xué)生選好材，審好稿，盡量少一些錯誤。賽前要宣布規(guī)程賽后要評獎（讓學(xué)生有成功感）。在進行總結(jié)中，肯定成績，指出問題及今后發(fā)展的方向。這樣讓學(xué)生自學(xué)又得到鍛煉，在他們學(xué)習(xí)上肯定

10、能起到很大的幫助。開展講故事，作講演、演短劇等活動。現(xiàn)在的學(xué)生個個多才多藝，所以我在平時的教學(xué)中盡量多給他們提供一個展示自我的平臺，每節(jié)英語課的一開始，除了Everyday English之外，我還抽出幾分鐘，輪流讓一到兩名學(xué)生用英語來講一個故事、笑話，或作一段演講，甚至是唱一首英文歌曲。3書寫比賽這個活動可以以年級為單位,平時學(xué)生可能因為作業(yè)多或是態(tài)度不端正導(dǎo)致書寫不規(guī)范潦草等現(xiàn)象,老師們很為之惱火.那么這個比賽便能起到一定的作用,可以提前將這個消息告知學(xué)生,讓他們在作業(yè)中就注意練習(xí).如三年級，在學(xué)完了26個英文字母后，我就想既然語文中有硬筆書法比賽，為什么英語就不可以呢？于是我就在全校范圍

11、內(nèi)進行宣傳、發(fā)動，將進行一個英語書寫比賽，以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽，分別評出一、二、三等獎并在學(xué)校的展示欄上進行展覽，學(xué)生看到自己的作品被放在學(xué)校的展示欄上，高興、爽！4.朗誦比賽英語朗誦是一種鍛煉學(xué)生口頭表達能力，強化英語閱讀與欣賞能力的好方法。它能夠促進學(xué)生了解英語語言國家的背景，政治，經(jīng)濟，文化，禮儀等。形式可分為全校性的也可分年級性的，一個班也能進行。這樣一來會使同學(xué)們的語音，語調(diào)，閱讀能力將會得到較大程度的提高。我們可以就以所學(xué)課文的內(nèi)容或課外讀物上的內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音、語調(diào)去朗讀，參加人數(shù)不限，可以自愿報名，然后組織學(xué)生評委進行評分，在我曾今

12、組織的活動中，我班學(xué)生自行搜集一些英語小故事。還記得有一位學(xué)生問我：“老師，我可不可以朗讀書上學(xué)過的歌曲呢？”我對這種有創(chuàng)造性的見解大加贊賞。于是，這位學(xué)生將牛津版小學(xué)英語5b unit 3 Hobbies中的單詞串在一起，就這樣詩歌作品出爐了：HobbyHobbiesDo you have any hobbies?yes, I do. Yes, I do .I like growing flowers. Oh,me too . oh,me tooHobbyHobbiesDo you have any hobbies?yes, I do. Yes, I do .I like collectin

13、g stamps. Oh,me too . oh,me tooHobbyHobbies Do you have any hobbies? yes, I do. Yes, I do .I like taking photos. Oh,me too . oh,me tooHobbyHobbies Do you have any hobbies? yes, I do. Yes, I do .I like making clothes. Oh,me too . oh,me too這位學(xué)生在朗讀中，除了聲情并茂的朗誦之外，更配合一些自己編排的舞蹈動作和音響效果。通過這次不經(jīng)意的成功，我知道了這種活動的開

14、展不僅能培養(yǎng)學(xué)生語音、閱讀能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三娛樂性活動這類活動有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，開闊眼界等，學(xué)生在活動中學(xué)到英語，在活動中學(xué)到英語，在活動中增長知識。1英語晚會：“English Evening”晚會可在周未，亦可在期中，期未舉行。由學(xué)生自編自導(dǎo)演一些短劇，唱英語歌曲，繞口令，幽默，笑話，小故事，朗誦等。節(jié)目內(nèi)容宜結(jié)合教學(xué)，稿子由學(xué)生準備，老師審閱。這樣表演出來的節(jié)目適合學(xué)生的口味，體現(xiàn)他們的水平，使他們的工作能力，語言能力得到創(chuàng)造性的鍛煉。英文打字英文打字是一門實用型很強的技術(shù)。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，手腦并用，對開發(fā)學(xué)生的右半腦很有利，

15、學(xué)會打字，一生管用，所以深受學(xué)生歡迎開設(shè)英語角英語角在社會和高校里非常流行，本人在上大學(xué)時也多次參與其中，于是我就想能不能把英語角的陣地轉(zhuǎn)移到小學(xué)里來，也讓小學(xué)學(xué)生新鮮一下，所以，我就大膽地搞起了嘗試，每周五的下午我選定一個學(xué)生們剛剛學(xué)過的一個topic讓學(xué)生圍繞它進行交談。比如，在剛教完牛津版小學(xué)英語5B的第三單元“Hobbies”時，我就將topic定為：“What is your hobby?”，如剛學(xué)了4B第三單元“Jobs”時，我就將topic定為：“What's your job?”這些內(nèi)容既來源于課本又來源于生活，容易引導(dǎo)學(xué)生興趣。當然，如果是低年級同學(xué)，由于所學(xué)的英語詞

16、匯量和學(xué)到的短語句子較少交流有一定的困難，那么我就會讓他們在英語角中大聲背誦或演唱課堂、課外所學(xué)到的小詩、英語歌曲或繞口令，在培養(yǎng)學(xué)生的語感的同時，更重要地是培養(yǎng)了學(xué)生的勇氣。若是高年級同學(xué)，可以是老師主講某一件事，學(xué)生可以提問，或就著一個問題進行辯論，或者老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間自由交談，談感興趣的話題。英語角為學(xué)生提供了一個聽英語、說英語的場所。本人看到很多學(xué)校有“請說普通話“的標志，我就有一個想法，為便人人參與，我們可以在英語角活動場所將原來校園里“請說普通話”的標記改為“請說英語”，指導(dǎo)老師帶頭在課外說英語，能用英語表達的就不說漢語。低年級的同學(xué)，從一句漢語句子里夾有一兩個英語單詞，提高到能用幾個英語句子來表達一個完整的意思。這些形式多樣的課外活動，為搞好英語課外活動創(chuàng)設(shè)出開放性的語言環(huán)境通過豐富多彩的英語課外活動，較好地彌補了課堂教學(xué)的缺陷，促進學(xué)生的全面發(fā)展，它不僅有助于滲透品德教育，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神，還可以增強學(xué)生學(xué)生英語的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。英語課外活動能創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。課外活動的開展促進了課堂教學(xué)。課外活動使學(xué)生們的口語水平不斷提高，使他們在英語交流活動中獲得成就感，從而增強學(xué)習(xí)英語的信心和興