幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)公開課《果醬小房子》完整教案

1、果醬小房子活動目標：1感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。2初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對?；顒訙蕚洌簣D片、無色的畫有小房子的卡、字?；顒舆^程：一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。1談話活動：說說有趣的房子。師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？(幼兒基本都認識，會說：小房子。)你平時見過什么有趣的房子嗎？(見過別墅、電視里的灰太狼的房子)2觀察熊哥哥，猜測講述。今天，我?guī)砹艘晃慌笥眩钦l呢？（出示一個手里提著桶的小熊）這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀察它手里的桶）對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃

2、的東西，會是什么呢？（蜂蜜。） 我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好?。┬芨绺缃?jīng)過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。1出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖）（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）2.提問，理解故事前半部分內(nèi)容。主人不在

3、，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）3.小結(jié)。這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個

4、房子是刷的果醬；會變顏色。）熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。4.完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。1.教師講述故事后半部分。熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長

5、，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）2.講解續(xù)編故事的要求：好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。）3.幼兒嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。4.集體交流。附故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，

6、房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是，熊哥哥就準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味)第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！钡艿芤宦牱孔拥念伾兂牲S色了