小班六個(gè)好寶貝會(huì)變的小手朱慧萍

1、主題：六個(gè)好寶貝 小班語(yǔ)言會(huì)變的小手【設(shè)計(jì)意圖】 結(jié)合主題六個(gè)好寶貝，我選擇了一首手指謠。手指謠是小班幼兒特別感興趣的兒歌形式。會(huì)變的小手是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，如果通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲。 【教學(xué)童謠】會(huì)變的小手我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?！净顒?dòng)過程】1感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。2通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。3萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整

2、的句子表達(dá)自己的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)并理解童謠的內(nèi)容?！净顒?dòng)難點(diǎn)】通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌?！净顒?dòng)過程】1、 導(dǎo)入1教師玩手指游戲變魔術(shù)吸引幼兒注意力。教師：（伸出手）這是什么??？我有一雙小小手，我的小手還會(huì)變魔術(shù)呢。小朋友們想看嗎？快點(diǎn)睜大眼睛看好咯2教師完整朗誦童謠并加上手指游戲 （評(píng)：師以手指游戲的魔術(shù)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為后面童謠的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）二、啟發(fā)幼兒通過做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。1提問：小朋友想不想學(xué)這個(gè)手指魔術(shù)？我們學(xué)會(huì)這個(gè)魔術(shù)以前，要先學(xué)會(huì)咒語(yǔ)哦？你剛剛聽到老師念了哪些咒語(yǔ)2個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片。

3、教師：我的小手不得了，會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？幼兒自由回答教師：你能把這一句話說(shuō)完整嗎？教師：說(shuō)得真完整。XX聽了真高興。出示XX圖片。教師：兒歌里的小手還變成了什么？教師：你說(shuō)得又清楚又完整。出示XX圖片。3教師：還變成什么了？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽咒語(yǔ)教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。提問：小手還變成什么了？教師根據(jù)幼兒回答出示完整圖譜4看圖譜學(xué)習(xí)童謠教師：原來(lái)我們的小手可以變出這么多魔術(shù)。我們一起來(lái)變一變。5，引導(dǎo)幼兒猜出童謠題目教師：兒歌全說(shuō)出來(lái)了，題目有沒有??？：猜猜這首兒歌叫什么名字。教師：你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念，這樣才完

4、整。6教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。（評(píng)：小班幼兒的思維方式具有具體形象性和動(dòng)作感知性，師在該環(huán)節(jié)以手指游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)童謠，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）三、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編教師：你的小手還能變成什么？（幼兒：小兔。）教師：它在做什么??？（幼兒：跳呀跳。）教師：你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎？（幼兒：變成小兔跳啊跳。）教師：說(shuō)得真好，我把這句話用畫記錄下來(lái)。（評(píng)：在讓幼兒創(chuàng)編、改編童謠時(shí)，我讓幼兒自主表達(dá)，在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中使幼兒個(gè)性得到張揚(yáng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中真正為學(xué)習(xí)的主人）四活動(dòng)延伸：你們讀得更好聽，希望你們回家后也這么好聽的念給你們的爸爸媽媽聽，好不好【教學(xué)反思】在本節(jié)活動(dòng)中，我從手指游戲?qū)耄闲“嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。，用變魔術(shù)的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)童謠咒語(yǔ)，孩子們被感染了，很好的理解了童謠的內(nèi)容并很快學(xué)會(huì)了童謠。在此活動(dòng)中，我通過手指游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，