《賣火柴的小女孩》

1、 童話是兒童文學(xué)的一種體裁。童話是兒童文學(xué)的一種體裁。它通過有趣的情節(jié)，運(yùn)用豐富它通過有趣的情節(jié)，運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張的手法，的想象、幻想和夸張的手法，說明一個道理。說明一個道理。 童話源于生活，但具體情節(jié)童話源于生活，但具體情節(jié)往往是虛構(gòu)的。往往是虛構(gòu)的。什么是童話？什么是童話？ 安徒生：是世界著安徒生：是世界著名童話作家。他的童話名童話作家。他的童話和過去的一般童話不同，和過去的一般童話不同，并不是民間傳說的重述。并不是民間傳說的重述。他立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)他立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了作了168篇童話故事。篇童話故事。在英國，他的作品是青在英國，他的

2、作品是青少年教育的范本，同時，少年教育的范本，同時，他也是屬于全世界的。他也是屬于全世界的。他的作品被譯成他的作品被譯成80多種多種文字，是丹麥對世界文文字，是丹麥對世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。安徒生與安徒生與賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一

3、次要飯時，實(shí)在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇優(yōu)美動人的童話。安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王”。 擁有生命是幸福的，擁有生命是幸福的，只要你擁有

4、健美的心靈，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)也不能奪走什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福。你的幸福。 安徒生安徒生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩兒命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。兒命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對資本主義社會勞動人民悲慘遭遇的同發(fā)對資本主義社會勞動人民悲慘遭遇的同情。情。 3 3、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)展開合理想象的表、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)展開合理想象的表達(dá)方法。達(dá)方法。匯報(bào)前置性作業(yè)匯報(bào)前置性作業(yè) 小組小組匯報(bào)你們讀完文章后匯報(bào)你們讀完文章后在

5、字詞及課文內(nèi)容方面的收獲，在字詞及課文內(nèi)容方面的收獲，其他同學(xué)可予以相關(guān)補(bǔ)充。其他同學(xué)可予以相關(guān)補(bǔ)充。1.1.小女孩擦了幾次火柴，每次都小女孩擦了幾次火柴，每次都看到了什么？看到了什么？2.2.她為什么接連不斷的擦燃火柴？她為什么接連不斷的擦燃火柴？她為什么會看到那些畫面？她為什么會看到那些畫面？問題質(zhì)疑問題質(zhì)疑小組合作探究小組合作探究重點(diǎn)句子分析重點(diǎn)句子分析情景反應(yīng) 一個冰天雪地的冬日，天空下著鵝毛大一個冰天雪地的冬日，天空下著鵝毛大 雪，不時的吹來一陣刺骨的寒風(fēng)，出門的雪，不時的吹來一陣刺骨的寒風(fēng)，出門的 人們都穿著厚厚的衣服，戴者溫和的帽子人們都穿著厚厚的衣服，戴者溫和的帽子 和手套，把

6、自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)和手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 假設(shè)一下自己在這樣的冬日里，穿著薄假設(shè)一下自己在這樣的冬日里，穿著薄薄的衣服，手腳都被凍僵了，又不能回薄的衣服，手腳都被凍僵了，又不能回 家，這時你會做什么？最想得到什么？家，這時你會做什么？最想得到什么？情景反應(yīng)情景反應(yīng) 假如自己家里得揭不開鍋，有假如自己家里得揭不開鍋，有兩三兩三 天沒有吃過飯了，餓得頭暈眼天沒有吃過飯了，餓得頭暈眼的。的。 突然聞到一陣陣美味佳肴的突然聞到一陣陣美味佳肴的香氣你會想到什么？香氣你會想到什么？情景反應(yīng)情景反應(yīng) 每年的每年的12月月25日什么日什么節(jié)日？在這個節(jié)日里，節(jié)日？在這個節(jié)日里，到處都可以看到掛有許到處都可以

7、看到掛有許多彩燈和好看的樹，它多彩燈和好看的樹，它叫什么樹？叫什么樹？ 關(guān)于這個節(jié)日，你還關(guān)于這個節(jié)日，你還知道些什么？知道些什么？情景反應(yīng) 假設(shè)非常疼愛自己的假設(shè)非常疼愛自己的 奶奶奶奶,離開自己，獨(dú)自去離開自己，獨(dú)自去 了很遠(yuǎn)的地方，在也不能了很遠(yuǎn)的地方，在也不能 回來了，爸爸媽媽又很忙回來了，爸爸媽媽又很忙, 顧不上自己。顧不上自己。 以前有奶奶陪，聽她以前有奶奶陪，聽她 講故事在她的催眠曲里講故事在她的催眠曲里 甜甜的入睡，現(xiàn)在卻只能甜甜的入睡，現(xiàn)在卻只能 自己一個人呆在家里，你自己一個人呆在家里，你 會想起什么？會想起什么？ 想一想課文講了一件什想一想課文講了一件什么事？么事？ 一個

8、賣火柴的小女一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街孩在大年夜凍死在街頭的頭的 凄美凄美 故事。故事。 她死了，在舊年她死了，在舊年的大年夜凍死了。的大年夜凍死了。 讀了這句話，你體會到了讀了這句話，你體會到了什么？什么？ 品讀課文第品讀課文第1-4自然自然段，畫出讓你感受到小女段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句。孩生活窮苦的語句。 人們冷漠，沒有同情心可憐的小女孩！可憐的小女孩！她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。返回再說，家里跟街上一樣冷他再說，家里跟街上一樣冷他們頭上只有個屋頂，雖然最大的裂們頭上只有個屋頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是縫已經(jīng)用草

9、和破布堵住了，風(fēng)還是可以可以灌灌進(jìn)來的。進(jìn)來的。返回自己說故事 天氣：又冷又黑 時間：大年夜 賣火柴的小女孩又冷又餓 人們沒有同情心 爸爸不愛她 小女孩的家很窮 小組合作學(xué)習(xí)要求：小組合作學(xué)習(xí)要求： 閱讀第閱讀第510自然段，思考討論下自然段，思考討論下面問題面問題: 1、小女孩一共擦燃了幾次火柴，、小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會到什么？從中體會到什么？ 2、小女孩為什么接連不斷地擦燃、小女孩為什么接連不斷地擦燃 火柴？火柴？（1）先讀讀，找出幻想的句）先讀讀，找出幻想的句子。子。（2）再想想，出現(xiàn)了怎樣的）再想想，出現(xiàn)了怎樣的幻

10、象？說明小女孩渴望的是什幻象？說明小女孩渴望的是什么？么？（3）體會小女孩的情感，有）體會小女孩的情感，有感情的朗讀。感情的朗讀。 學(xué)法提示：學(xué)法提示：她的一雙小手幾乎凍僵了她的一雙小手幾乎凍僵了.啊啊,哪怕一根小哪怕一根小小的火柴小的火柴,對她也是有好處的對她也是有好處的!她敢從成把的火她敢從成把的火柴里抽出一根柴里抽出一根,在墻上擦燃了，來暖和暖和自己在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根哧！火柴燃起的小手嗎？她終于抽出了一根哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小多么溫暖多么明亮的

11、火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭這是一道奇異的火光！小女孩覺得自的蠟燭這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐總裝著閃亮己好像坐在一個大火爐前面，火爐總裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗柴梗1、她、她敢敢從成把的火柴里抽出一根，從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的在

12、墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她小手嗎？她終于終于抽出了一根。抽出了一根。從從“敢敢”和和“終于終于”這兩個詞可以看出小女這兩個詞可以看出小女孩當(dāng)時怎樣的心情？孩當(dāng)時怎樣的心情？ 說明了小女孩擦燃第一說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過根火柴之前經(jīng)過長時間、激長時間、激烈的烈的思想斗爭。思想斗爭。比較句子：比較句子： （1）啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是）啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰

13、于抽出了一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰來了！來了！ （2）她又擦了一根。）她又擦了一根。 （3）她又擦著了一根火柴。）她又擦著了一根火柴。 （4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。住。 次次 數(shù)數(shù) 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 產(chǎn)生的產(chǎn)生的 幻幻 象象 原原 因因 結(jié)結(jié) 果果大火爐大火爐.香噴噴香噴噴的大烤的大烤鵝鵝.美麗的美麗的圣誕樹圣誕樹.慈祥慈祥的奶的奶奶奶.和奶奶和奶奶一起飛一起飛走走。請同學(xué)們請同學(xué)們 (讀讀-思思-議議)完成下列表格完成下列表格冷極了冷極了,渴渴望得到溫望得到溫暖暖餓極了餓極了,渴望得

14、到渴望得到食物食物缺少歡缺少歡樂，渴樂，渴望得到望得到歡樂歡樂缺乏疼愛，缺乏疼愛，渴望得到渴望得到疼愛疼愛想擺脫想擺脫寒冷，寒冷，饑餓和饑餓和痛苦痛苦火柴滅了，火柴滅了，火爐不見火爐不見了了火柴滅火柴滅了，烤了，烤鵝不見鵝不見了了火柴滅火柴滅了，圣了，圣誕樹不誕樹不見了見了火柴滅了，火柴滅了，奶奶不見奶奶不見了了小女孩小女孩凍死了凍死了 點(diǎn)燃火柴看到的東西說明小女孩她渴望第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹痛苦快樂第四次奶奶悲慘關(guān)愛第五次 和奶奶飛走艱難幸福 小女孩小女孩 覺得自己好像坐在一個覺得自己好像坐在一個大火爐大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒前面，火爐裝著閃亮的銅

15、腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。〉猛?，暖烘烘的，多么舒服??！第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。 桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗， 肚子里填滿了蘋果和梅子的肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝烤鵝正冒著香氣。更正冒著香氣。更 妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。女孩走來。 這一回，她坐這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她這棵圣

16、誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到商家的玻璃門看到的還要大，還要美。的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。樣，在向她眨眼睛。 奶奶出現(xiàn)在奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么亮光里，是那么溫和，那么慈愛。溫和，那么慈愛。 她倆在光她倆在光明和快樂中明和快樂中飛走了，越飛走了，越飛越高，飛飛越高，飛到那沒有寒到那沒有寒冷，沒有饑?yán)?，沒有饑餓，也沒有餓，也沒有痛苦的地方痛苦的地方去去了了。 小女孩死了，小女孩死了，誰也不知誰也不知道

17、：她曾經(jīng)看到過多么美麗道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去幸福中去. “第二天清晨，這個小女孩坐第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角帶著在墻角里，兩腮通紅，嘴角帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜微笑。她死了，在舊年的大年夜凍凍死了。死了?！?“誰也不知道她曾經(jīng)看到過誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。年的幸福中去。”思考： 1、為什么可憐的小女孩會帶著微笑死去呢？ 2誰也不知道她曾經(jīng)曾經(jīng)看到

18、過多么美麗的東西，她曾經(jīng)曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中的兩個“曾經(jīng)”表明了什么？（兩個（兩個“曾經(jīng)曾經(jīng)”表明小女孩是懷表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關(guān)心她。）說明誰也不關(guān)心她。） 思考：她曾經(jīng)多么思考：她曾經(jīng)多么幸福幸福，跟著她奶奶一起走向新年的，跟著她奶奶一起走向新年的幸幸福福中去。中去?！睂@句話中的兩個對這句話中的兩個“幸福幸?！保闶窃鯓永斫獾?？，你是怎樣理解的？從這句話中，你體會到了些什么？從這句話中，你體會到了些什么？ （第一個（第一個“幸福幸?！?/p>

19、是說小女孩臨死的時候是幸福是說小女孩臨死的時候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個第二個“幸福幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ?，就的意思是小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。）沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。） （體會到小女孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才（體會到小女孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會到作者對小女孩的同情和對不合理的能擺脫痛苦。體會到作者對小女孩的同情和對不合理的社會制度的不滿。社會制度的不滿。 ）比較句子：1、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起

20、走向新年的幸福中去。2、誰也不知道她曾經(jīng)多么痛苦，她是在除夕夜里被活活凍死了。幸幸福福是是什什么么？ 沒有寒冷沒有寒冷 沒有饑餓沒有饑餓 沒有痛苦沒有痛苦溫暖的大火爐溫暖的大火爐噴香的烤鵝噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹美麗的圣誕樹 奶奶奶奶她有沒有得到幸福？她有沒有得到幸福？ 第二天清晨，這個小女孩坐第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶帶著微笑。著微笑。 誰也不知道：她曾經(jīng)看到過誰也不知道：她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸幸福福地跟她的奶奶一起走向新年的地跟她的奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。拓展練習(xí)拓展練習(xí): 1、讀一讀

21、安徒生的其他童話。、讀一讀安徒生的其他童話。 2、閱讀文學(xué)作品、閱讀文學(xué)作品詰問生命詰問生命 。 3、關(guān)注世界，、關(guān)注世界，尋找尋找21世紀(jì)的世紀(jì)的“賣火柴小女賣火柴小女孩孩”。走近那些生活在中東地區(qū)飽受戰(zhàn)爭折磨的。走近那些生活在中東地區(qū)飽受戰(zhàn)爭折磨的貧困兒童，寫寫他們的故事。貧困兒童，寫寫他們的故事。 鞏固練習(xí)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、根據(jù)課文內(nèi)容填空。賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩這篇課文是這篇課文是 （時間）時間） （國家）著名作家國家）著名作家 寫寫的。小女孩共的。小女孩共 幾次擦幾次擦燃火柴，分別幻想到燃火柴，分別幻想到 、 、 、 和和 。2、你與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過、

22、你與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？假如這位小女孩來到我們的中間，你準(zhǔn)得怎樣？假如這位小女孩來到我們的中間，你準(zhǔn)備如何待她，你準(zhǔn)備和她說什么？備如何待她，你準(zhǔn)備和她說什么？3、請你以、請你以假如賣火柴的小女孩來到我們的中間假如賣火柴的小女孩來到我們的中間為題寫一小片段。為題寫一小片段。4、讀一讀安徒生的其它童話故事。、讀一讀安徒生的其它童話故事。 假如賣火柴的小女孩來到我假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？或者你們中間，你會說些什么？或者你準(zhǔn)備怎么做？準(zhǔn)備怎么做？你別問，這是為什么你別問，這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。我悄悄地留下一個。你

23、別問，這是為什么？你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你別問，這是為什么？你別問，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么？你別問，這是為什么？晚上，我把它們放在床頭邊，晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么？你別問，這是為什么？我要把蛋糕送給她，我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰？你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺請去問一問安徒

24、生爺爺-她就是賣火柴的那位小姐姐。她就是賣火柴的那位小姐姐。1、“朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。” 2 2、我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想、我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時，心里不由得再一次為小女孩這一段時，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不均的悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是幻想，根本就無法實(shí)現(xiàn)。只能是幻想，根本就無法實(shí)現(xiàn)。 比起小女孩，我是多么幸福，從小到比起小女孩，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)媽疼愛我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好！心。生活是多么的美好！ 賣火柴的小女孩：賣火柴的小女孩： 你好！你好！ 我讀了你的故事，很同情你的遭遇。