學習行為態(tài)度評價問卷（七一中學黃燕鵬）_第1頁
學習行為態(tài)度評價問卷（七一中學黃燕鵬）_第2頁
學習行為態(tài)度評價問卷（七一中學黃燕鵬）_第3頁
學習行為態(tài)度評價問卷（七一中學黃燕鵬）_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、學習行為態(tài)度評價問卷參考模板基本信息姓名黃燕鵬性別男年齡43學歷在職研究生職稱中高教齡22年學科語文學段初中年級（班）九年級背景分析教學內容文言文孟子二章的理解和分析評價情境在對孟子二章的教學過程中，學生對“舍生取義”中的“義”的理解討論環(huán)節(jié)。 評價內容對學生以下方面的行為態(tài)度進行評定：教學內容的理解；參與討論的程度；參與討論的結果；生生合作的關系；師生互動的頻率。評定目的評價結果主要是為了了解學生對本篇課文的掌握情況，便于教學策略的調整。問卷/檢核表設計1、 你知道“義”的哪幾個義項？2、你是如何知道這些義項的？A、查工具書 B、同學討論 C 、以前學過 D、語境推斷 E、其它途徑3、小組討

2、論時你的意見是什么？4、小組討論時你參與討論嗎？A、經(jīng)常參與B、偶爾參與C、不發(fā)言5、老師提出的問題你會參與回答嗎？A、不參與 B、會思考問題但不回答C、積極思考并回答附1：積極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例1這堂課我會積極舉手爭取回答問題舉例2我獨立完成了本課的作業(yè)題1這堂課我會積極舉手爭取回答問題A2我獨立完成了本課的作業(yè)題A3這堂課我參與了討論B4這堂課我展示了我的探究成果A5這堂課我的筆記認真B6課堂練習當堂完成，準確率高A7小計4A2B總計4A2B注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例我這堂課沒有注意聽講舉例課堂討論時我一言不發(fā)1這堂課我聽講有時走神B2課堂討論我一言不發(fā)B3課堂作業(yè)沒有在規(guī)定時間完成C4課堂上沒有呈現(xiàn)自己的思考結果C5筆記很少B6老師所提問題我沒有回答A7小計4A2B總計1A3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論