學(xué)會(huì)勸說同學(xué)

1、學(xué)會(huì)勸說同學(xué)望遠(yuǎn)小學(xué) 徐芳教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份、地位，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。3了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、巧設(shè)情境，切入主題。1今天，老師遇到了一個(gè)小難題，你愿意幫我解決嗎？2思考后自由發(fā)言。3同學(xué)們的勸告都很誠懇，老師一定會(huì)聽從大家的勸誡，盡快改掉壞習(xí)慣。今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際“學(xué)會(huì)勸說同學(xué)”（板書課題）二、情景體驗(yàn)，嘗試

2、實(shí)踐（一）明確“勸說”剛才同學(xué)們的勸說各有特色，那么你們認(rèn)為誰的勸說語言更加精彩，說說他們?yōu)槭裁茨軌虺晒駥?dǎo)老師呢？1討論交流。(同學(xué)兩人一組)(1) 為什么要?jiǎng)裾f老師（明確勸說目的）(2) 怎樣勸說才能說服老師 2小結(jié)勸說技巧（課件出示勸說技巧）師小結(jié)：勸說也是一門藝術(shù)，得講究方法，要以禮收信于人，以理說服于人，讓對(duì)方心服口服。  （板書：以“禮”征信于人 以 “理”服人   ）（二）嘗試“勸說”1徐林是老師的一個(gè)好朋友的孩子，他非常貪玩，經(jīng)常因?yàn)榇螂娔X游戲而忘記做作業(yè)，他的媽媽為此非常頭疼，假如你是他的同學(xué)，你該怎樣勸說他呢？（點(diǎn)撥：可以從

3、玩電腦的好處和壞處對(duì)比談?wù)?，自由發(fā)言）過渡:同學(xué)們已經(jīng)知道以理服人是勸說效果好壞的關(guān)鍵。其實(shí)，有效的勸說還需要注意很多事項(xiàng)。2生交流總結(jié)，勸說需要注意的事項(xiàng)：（課件出示）三、聯(lián)系實(shí)際，拓展勸說情境練習(xí)，模擬表演A.  今天是周一，該輪同桌做值日，但是他經(jīng)常逃避掃衛(wèi)生，一放學(xué)，他又想溜走；B走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；C夏天到了，天氣越來越熱，小明約著你和幾個(gè)小伙伴一起到銀子湖去游泳。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，看看這些人你能勸說成功嗎？請(qǐng)選擇你感興趣的話題來勸勸。模擬表演：請(qǐng)若干小組上臺(tái)進(jìn)行模擬表演，小組成員補(bǔ)充。全班評(píng)議：評(píng)一評(píng)誰的勸說效果好，為什么好？四、

4、小組交流，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剟裾f身邊的人和事。五、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)運(yùn)用師：同學(xué)們，生活處處有語文，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的陽光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！六、拓展作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告的事情進(jìn)行勸告。 板書設(shè)計(jì)：                     學(xué) 會(huì) 勸  說 同 學(xué)