培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一） 備課人：王震芳教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)真觀察圖畫，懂得“不懂就問(wèn)”和“勤于收集資料”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2 掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。 3激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 1優(yōu)秀資料若干。 2課外閱讀材料每生一份。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）（第一課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)真觀察圖畫，懂得“不懂就問(wèn)”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解

2、的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。 3培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。 教具準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí) 2.課件。教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)看第1頁(yè)上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問(wèn)”的重要性 1齊讀“不懂就問(wèn)”。指名交流課題。 2指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。 (1)第1幅圖上有什么人？在哪里？干什么? (2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來(lái)?圖上有哪些人?分別在干什么? (3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么? 二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn)”

3、1看完4幅圖后，你明白了什么? (1)遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。 (3)可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班同學(xué)一句話，問(wèn)所有懂的人。 (4)可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。 (5)留心處處皆學(xué)問(wèn)。 2假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣? 3我們今后應(yīng)該怎么辦? （1）先小組討論（2）在全班交流三、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問(wèn)”的好習(xí)慣 教后反思 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11

4、）（第二課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)真觀察圖畫，懂得 “勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2掌握勤于收集資料的常用方法。 3激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。使用教具: 課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性 1老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們： (1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備? (2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備? (收集有關(guān)資料等) 2引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。 3老師小結(jié) 二、指導(dǎo)觀察，適

5、當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法 1指導(dǎo)觀察第2頁(yè)的圖。 說(shuō)說(shuō)圖上人在干什么？2指導(dǎo)觀察第3頁(yè)上的圖片。 (1)認(rèn)真觀察第3頁(yè)上面的圖，然后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料。你認(rèn)為還可以通過(guò)什么方式來(lái)收集資料呢?(2)第3頁(yè)下面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?在干什么?你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來(lái)的? 3講授收集資料常用的方法。 第3頁(yè)下面的圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái)，可以把它們分門別類地摘抄。 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 (3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。 (4)編輯剪報(bào)。三、引導(dǎo)觀察第3頁(yè)下面的一幅圖，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣 1展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。 2教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。 3學(xué)生展開(kāi)討論：我們從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)該怎么做? 四、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料 1分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。 2學(xué)生