路程時間與速度(公開課教案)

1、路程 時間與速度教學(xué)設(shè)計陽山縣第一小學(xué)四（7）班 鄭春燕教學(xué)目標(biāo)1、知道“速度”的表示法，會用復(fù)合單位表示速度。 2、理解和掌握行程為題中速度、時間、路程三個數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型“速度×時間=路程”并能應(yīng)用解決實(shí)際問題。3、通過提出問題、解決問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握行程中的速度、時間、路程三個數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型“速度×時間=路程”這一數(shù)學(xué)模型。教學(xué)難點(diǎn)：對速度概念的理解和正確書寫速度單位。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、播放學(xué)校運(yùn)動會百米比賽場景。 2、談話：同學(xué)們，一百米比賽中，我

2、們是如何判斷輸贏的？ 我們所說的快慢可以用一個詞來說速度，你們想知道速度的快慢與什么有關(guān)？到底什么是速度？速度與路程、時間之間又有什么樣的關(guān)系嗎？今天我們一起來研究，好嗎？3、板書課題：路程、時間與速度 二、自主探究（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道“速度”的表示法會用復(fù)合單位表示速度。 2、理解和掌握行程為題中速度、時間、路程三個數(shù)量關(guān)系。3、解決生活中的一些實(shí)際問題。(二)探索“速度=路程÷時間”關(guān)系（1）自學(xué)課本，大家把79頁的內(nèi)容看一遍。在森林里一群小動物正在舉行競走比賽，我們一起來看看他們的比賽成績。出示競走比賽成績表（2）猜一猜，誰走得快？A、對照表格說理：4和280分別叫什么

3、？4和240分別叫什么？3和240又叫什么？B、教師指出：要判斷誰走得最快？就要看在相同的時間里誰走的路程多，誰就快。C、結(jié)合表格：松鼠與猴子比：它們的時間相同，松鼠走的路程多，所以松鼠比猴子快；猴子與小兔比：它們的路程相同，小兔用的時間少，所以小兔也比猴子快。（3）比一比：怎樣比較小兔和松鼠誰更快？引導(dǎo)學(xué)生觀察后，發(fā)現(xiàn)松鼠和小兔的時間與路程都不相同，怎樣才能比它們誰快？你們有什么辦法？（算一算小兔和松鼠1分鐘各自走了多少米？即速度）A、 速度的概念：1 時、1 分、1秒像這樣每時、每分、每秒等單位時間內(nèi)物體所走的路程叫做它的速度。 板書：松鼠每分走：280÷4=70（米/分）小兔每

4、分走：240÷3=80（米/分）因?yàn)?0米>70米，所以小兔走得快。B、 速度單位的寫法：用一條斜線把它分成兩部分，左邊是路程單位，右邊是時間單位。C、 速度單位的讀法：80米/分 讀作：80米每分 （4）認(rèn)一認(rèn)：速度=路程÷時間A、教師指出：小兔平均1分走80米，也就是小兔的速度是80米/分。B、讓學(xué)生說說松鼠和猴子的速度。（5）看一看，說一說。課件演示以下畫面，感受速度快慢與單位不同。A、像這樣4千米每時、12千米每分、340米每秒、30萬千米每秒，速度快慢不同，所以單位不同。B、平時下大雨，電閃雷鳴時，為什么我們總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？三、鞏固練習(xí)1、練一

5、練：P80第一題。四、解決“試一試”1、想一想，填一填。先說理，再列式，最后說說列式的依據(jù)。板書：時間=路程÷速度 路程=速度X時間2、練習(xí)。（1）根據(jù)每道算式選擇正確的答案填空。汽車從甲地到乙地需要4時，速度為60千米/時。（1）60X4=240（千米） 表示求 （2）240÷4=60（千米/時） 表示求 （3）240÷60=4（時） 表示求 A、速度 B、時間 C、路程（2）根據(jù)路程、時間與速度之間的關(guān)系完成下表。騎自行車坐小車坐動車路程/千米60600時間/時49速度/千米/時60200（3）陽山到清遠(yuǎn)130千米，坐汽車2時可以到達(dá)，汽車的速度是多少？五、四、全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)1、小強(qiáng)每小時走4千米，走了20千米，他用了多少 時間？ 2、一列火車速度是105千米/時，從北京到廣州坐了 23小時，北京到廣州的路程是多少千米？板書設(shè)計： 路程 時間與速度 松鼠每分走：280÷4=70（米/分