




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、習(xí)作:變形記1.能用比較通順的語(yǔ)句,不拘形式地寫(xiě)出想象中的“變形記”。2.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)。在交流中,學(xué)會(huì)欣賞習(xí)作的成功之處,學(xué)習(xí)修改習(xí)作的不足之處。3.享受大膽想象、自由表達(dá)的樂(lè)趣,受到真、善、美的熏陶。重難點(diǎn)發(fā)揮想象,把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)一些。孩子天生愛(ài)幻想,教師在課上讓孩子欣賞動(dòng)畫(huà)片,陶冶情趣,再和孩子們討論各自喜歡的動(dòng)畫(huà),并適時(shí)提問(wèn):動(dòng)畫(huà)中的人物和我們有什么不同?讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中把目光投向神奇的變化,不斷發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中有趣和值得關(guān)注的事物。當(dāng)學(xué)生的思維被激活,大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)時(shí),教師借想象讓大家變成了自己喜歡的事物,隨后教師扮演新角色,來(lái)營(yíng)造一種互相自我介紹的氛圍,達(dá)到情
2、動(dòng)辭發(fā)的效果。習(xí)作完成后采用讓學(xué)生嘗試自我修改、同學(xué)間相互修改、老師修改等多種形式,并針對(duì)寫(xiě)得不具體的地方進(jìn)行二次指導(dǎo)、二次習(xí)作、二次點(diǎn)評(píng),讓孩學(xué)生真正做到“我手寫(xiě)我心”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.發(fā)揮想象,選擇自己最想變成的一種東西,把變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元的寫(xiě)作方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.練習(xí)修改自己的習(xí)作。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)“變”的興趣1.播放西游記中孫悟空七十二變的畫(huà)面,感受“變”的神奇。(1)師提問(wèn):看完這段視頻,同學(xué)們想說(shuō)些什么?(2)小結(jié):孫悟空想變什么就變什么,太神奇了!你們想和孫悟空一決高下嗎?今天,有一位客人能滿足我們的愿望,他就
3、是想象大師。(課件出示:卡通人物)2.板書(shū):變形記【設(shè)計(jì)意圖】西游記是同學(xué)們最熟悉的故事,在視頻、配樂(lè)的感染下,學(xué)生的興趣被大大激發(fā)了,每個(gè)學(xué)生都沉浸在“變”的神奇意境里。二、引導(dǎo)審題,明確“變”的要求1閱讀習(xí)作提示,看看你明白了什么。如果你有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),把自己變成另一種東西,你想變成什么呢?你可以變得很小,如一只螞蟻,一棵草,一粒石子;也可以變得很大,如一頭大象,一輛汽車(chē),甚至是一個(gè)星球。2同學(xué)們,剛才孫悟空給我們?nèi)喽际┝四Х?,現(xiàn)在我們想變什么就能變什么,一會(huì)兒,他讓我們變成白云;一會(huì)兒,他讓我們變成小花,變成超人,變成機(jī)器人你們想變成什么就可以變成什么。課件出示:3.在孫悟空的幫助下,
4、我們變成了自己喜歡的人或物。你為什么想要變成它(他/她)呢?同桌之間相互交流一下。4.指名交流。5.教師小結(jié)。瞧,只要我們展開(kāi)想象的翅膀,就可以自由地想,快樂(lè)地變,想變什么就變什么?!驹O(shè)計(jì)意圖】從神話故事過(guò)渡到自己變,進(jìn)入主題,學(xué)生感興趣,教師也可以基本了解學(xué)生的個(gè)人感知,適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)于想象,為下面編故事時(shí)的大膽想象奠定基礎(chǔ)。三、想象交流,體驗(yàn)“變”的樂(lè)趣1.同學(xué)們,現(xiàn)在老師變成了一個(gè)有魔法的仙女,我用手中的魔法棒,輕輕一點(diǎn),看,變了,變了,大家快看自己都變成了什么?(課件出示:動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),飛出一只只美麗的小蝴蝶)2.快看看,變成蝴蝶的你們身上都有了哪些變化?(引導(dǎo)學(xué)生看屏幕,將自己變成蝴
5、蝶的樣子說(shuō)具體,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。)3.變成了蝴蝶的我們到底要做什么呢?(齊讀習(xí)作要求)課件出示:發(fā)揮想象,把你變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后,和同學(xué)交換習(xí)作,看看他們對(duì)你的“世界”是不是感興趣,再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。4.變成了蝴蝶的同學(xué)們,你們?cè)诤耐鯂?guó)里,一定經(jīng)歷了許多有趣的事,你能先自己回憶一下嗎?(自編故事)5.可愛(ài)的小蝴蝶們,誰(shuí)能跟大家分享一下自己在蝴蝶王國(guó)的經(jīng)歷嗎?(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,將自己在蝴蝶王國(guó)里的“經(jīng)歷”具體表達(dá)出來(lái)。)6.點(diǎn)評(píng):你們覺(jué)得誰(shuí)經(jīng)歷的事兒最有趣?為什么?待會(huì)兒我們就將這幾個(gè)經(jīng)歷編到我們的故事中去。7.在蝴蝶王國(guó)里經(jīng)歷了這么多有趣的事,你有什么感想對(duì)大家說(shuō)嗎?
6、8.瞧,不知不覺(jué)中我們已經(jīng)展開(kāi)了想象的翅膀,編了一個(gè)非常有意思的故事,誰(shuí)愿意將這個(gè)故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生共同編故事,讓全體學(xué)生明白如何去大膽想象,講清楚自己編的故事。這個(gè)具體范例的形成過(guò)程,體現(xiàn)了“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)理念。四、獨(dú)立習(xí)作,編寫(xiě)“變”的故事1.同學(xué)們,編故事簡(jiǎn)單嗎?編的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題呢?(討論得出結(jié)論)師小結(jié):編故事的時(shí)候,要說(shuō)清楚你變成一樣事物后是什么樣的;都發(fā)生了哪些有趣的事;想象這些有趣的“經(jīng)歷”的時(shí)候要寫(xiě)清楚角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě);最后還可以談?wù)勛约簝?nèi)心的感受。2.同學(xué)們,展開(kāi)想象:你還能變成什么?又會(huì)經(jīng)歷什么?自己再編一個(gè)有趣的故事吧
7、!3.學(xué)生各自編寫(xiě)故事。(師巡視指導(dǎo))【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生由講到寫(xiě)有一定的難度,但是有了前面“變蝴蝶”的經(jīng)歷后,學(xué)生討論概括出了編故事的方法,由此拓展開(kāi)來(lái),編起故事自然手到擒來(lái)。五、分享故事,評(píng)說(shuō)“變”的精彩1.畫(huà)出自己的故事中大膽想象的地方,在旁邊給自己一顆大大的五星。(自我評(píng)價(jià))2.選取部分習(xí)作,當(dāng)場(chǎng)評(píng)說(shuō)。教師指名學(xué)生讀一讀故事中大膽想象的精彩部分,全班評(píng)議。3.教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)創(chuàng)編?!驹O(shè)計(jì)意圖】多途徑給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生自讀、自評(píng)、展示、修改習(xí)作,享受習(xí)作的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,樹(shù)立寫(xiě)好作文的信心。六、提出要求,期待“變”的世界今天,我們?cè)谙胂蟠髱煹膸椭逻M(jìn)行了神奇的想象
8、之旅,用手中的筆編寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)充滿童趣的想象故事。同學(xué)們寫(xiě)好以后,記得要讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng),看看他們對(duì)你的“世界”是不是感興趣,再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。改好后,想象大師要幫我們?cè)u(píng)選出故事大王喲!【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生按習(xí)作要求,寫(xiě)好后和同學(xué)交換習(xí)作,再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作,以進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)真閱讀他人或自己的習(xí)作,按習(xí)作要求評(píng)價(jià)作文,提高賞析能力。2.學(xué)會(huì)修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。一、朗讀佳作,共同賞評(píng)1.朗讀課前分發(fā)的兩篇優(yōu)秀習(xí)作,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2.師生共評(píng)。(1)討論交流??戳诉@兩篇優(yōu)秀作文,你發(fā)現(xiàn)它們好在哪里?(2)習(xí)作中還有沒(méi)有需要修改的
9、地方呢?(3)該如何修改呢?3賞讀,交流修改感受。(1)現(xiàn)在請(qǐng)剛才展示的同學(xué)把改之前的習(xí)作和改后的習(xí)作分別讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。(2)引導(dǎo)學(xué)生討論修改后的習(xí)作好在哪里?!驹O(shè)計(jì)意圖】賞評(píng)優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作,讓學(xué)生既能自我品味,又能通過(guò)合作交流與賞析,增長(zhǎng)知識(shí),掌握習(xí)作的寫(xiě)作方法、修改方法和技巧。二、自我推薦,組內(nèi)互改1.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。(1)好文章是改出來(lái)的,所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)讀讀自己的習(xí)作,讓組員給你提提修改意見(jiàn)。(2)學(xué)生在組內(nèi)交流自己的習(xí)作,組員有針對(duì)性地提出修改意見(jiàn)。2.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。(1)學(xué)生反復(fù)朗讀自己的習(xí)作,結(jié)合組內(nèi)同學(xué)提出的意見(jiàn)和建議,自主修改習(xí)作。
10、(2)修改后在組內(nèi)互相讀,并請(qǐng)組員進(jìn)行修改。(3)自己再次修改,直到滿意為止。【設(shè)計(jì)意圖】好文章是寫(xiě)出來(lái)的,更是改出來(lái)的。一直以來(lái),命題、指導(dǎo)、作文、批改、講評(píng)一直是作文教學(xué)的固定模式,批改學(xué)生習(xí)作花費(fèi)了語(yǔ)文教師大量的時(shí)間和精力,然而收效卻不高,很大程度上是因?yàn)槿鄙賹W(xué)生參與,缺少學(xué)生主動(dòng)提高這一過(guò)程。所以教師要把修改權(quán)交給學(xué)生,讓他們?cè)谧晕倚薷?、互相修改中,培養(yǎng)自己的良好的修改習(xí)慣。三、交流收獲,共同提高1.習(xí)作改完了,說(shuō)說(shuō)你對(duì)所改的習(xí)作滿意的地方在哪里,修改過(guò)程中你最大的收獲是什么。2.學(xué)生暢所欲言。3.教師總結(jié):要想寫(xiě)出好的習(xí)作,修改是一個(gè)重要的過(guò)程,因此我們?cè)趧?chuàng)作后,一定要反復(fù)地對(duì)習(xí)作進(jìn)
11、行修改,只有這樣,寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作才有可能成為精品。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了使學(xué)生在反思中提高自己對(duì)修改的認(rèn)識(shí),端正修改態(tài)度,掌握修改的方法,養(yǎng)成動(dòng)筆則求疵,見(jiàn)疵則思改的習(xí)慣,不斷培養(yǎng)習(xí)作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。四、謄抄習(xí)作,展現(xiàn)成果將修改滿意后的習(xí)作謄寫(xiě)在作文本上。【設(shè)計(jì)意圖】展示習(xí)作成果,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,提高習(xí)作的信心。1.利用童心,激發(fā)童趣。孩子天生愛(ài)幻想。我在課堂開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片陶冶情趣,再和學(xué)生討論喜歡的動(dòng)畫(huà),動(dòng)畫(huà)中的人物和我們有什么不同,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中把目光投向神奇的變化,不斷發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中有趣和值得關(guān)注的事物,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。2.放飛想象,拓寬深度。當(dāng)學(xué)生的思維被激活,大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)時(shí),教師借想象讓大家變成了自己喜歡的事物,隨后教師扮演“蝴蝶”,營(yíng)造一種新角色互相自我介紹的氛圍,達(dá)到情動(dòng)辭發(fā)的效果。教師用語(yǔ)言描述,放飛想象,帶領(lǐng)學(xué)生踏上神奇之旅。采用小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)之間分享交流的方式,體驗(yàn)百變后的快樂(lè),在交流中拓寬思維的深度,豐富“變”的過(guò)程,在交流中使學(xué)生感悟到習(xí)作的思路,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 班會(huì)課件-感恩
- 2024年小班元宵節(jié)活動(dòng)策劃方案
- 建筑工人安全教育
- 高級(jí)育嬰員試題庫(kù)(含答案解析)
- 1月臨床醫(yī)學(xué)概論習(xí)題+答案(附解析)
- 《北斗導(dǎo)航基本原理》課件
- 幼兒急疹診療護(hù)理培訓(xùn)
- 《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析優(yōu)化模型》課件
- 玻尿酸課件教學(xué)課件
- 環(huán)評(píng)工程課件下載
- 2025屆廣西邕衡教育名校聯(lián)盟高三下學(xué)期新高考5月全真模擬聯(lián)合測(cè)試數(shù)學(xué)試題及答案
- 2025羽毛球場(chǎng)館租賃合同
- 線上陪玩店合同協(xié)議
- (二模)貴陽(yáng)市2025年高三年級(jí)適應(yīng)性考試(二)英語(yǔ)試卷(含答案)
- 蓉城小史官考試試題及答案
- 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園協(xié)議合同
- 2024年全球及中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)行業(yè)頭部企業(yè)市場(chǎng)占有率及排名調(diào)研報(bào)告
- 中華人民共和國(guó)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織法
- 中華傳統(tǒng)文化之文學(xué)瑰寶學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 供水公司組織機(jī)構(gòu)配置
- JJG 852-2019中子周?chē)鷦┝慨?dāng)量(率)儀 檢定規(guī)程(高清版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論